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命運(yùn)逆轉(zhuǎn)的勇士傳奇，《率土之濱》吳蘭圖鑒

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吳蘭原為劉璋的部將，當(dāng)劉備進(jìn)入四川時(shí)，中了劉備的埋伏，不得已選擇投降。當(dāng)馬超的軍隊(duì)到達(dá)下辯時(shí)，吳蘭被任命為先鋒，卻與曹洪的部隊(duì)遭遇，最終慘敗。之后，在埋伏曹操的過(guò)程中，被曹彰一戟刺死于馬上。

吳蘭-蜀-騎
		劉璋的部將，后降劉備。漢中對(duì)曹操的戰(zhàn)役中，和雷銅一起被任命攻打下辯，支援馬超和張飛，并切斷了曹操的補(bǔ)給線，大大打擊了曹洪和曹休。后被魏將曹洪所擊敗，敗退時(shí)為陰平的氐族首領(lǐng)強(qiáng)端所殺。

基礎(chǔ)屬性
cost：2	兵種：騎	攻擊距離：1	初始謀略：50
初始攻擊：65	初始攻城：3	初始防御：69	初始速度：96
戰(zhàn)法選擇
基礎(chǔ)戰(zhàn)法	威壓：使敵軍群體進(jìn)行攻擊時(shí)的傷害降低7.5%（受謀略屬性影響），持續(xù)2回合
可拆戰(zhàn)法	威壓：使敵軍群體進(jìn)行攻擊時(shí)的傷害降低7.5%（受謀略屬性影響），持續(xù)2回合
	洞察：使自身進(jìn)入洞察狀態(tài)，免疫混亂、猶豫、怯戰(zhàn)、暴走和挑釁效果，持續(xù)2回合

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游戲特色

“寫(xiě)過(guò)檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫(xiě)的簽名，我驕傲了嘛？”

“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒(méi)有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫(xiě)的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。

總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒(méi)好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。

果然這幫人不是蠢，只是智慧沒(méi)用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來(lái)，怎么樣也不至于去上職校。

不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。

不過(guò)這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專(zhuān)門(mén)在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫(xiě)一篇八百字的感想！”

“我都幫你打聽(tīng)過(guò)了，不止是我們班要寫(xiě)，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫(xiě)！不過(guò)初中部只寫(xiě)五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣(mài)了，應(yīng)該能賣(mài)不少?；仡^你幫我證明一下啊?！?/p>

這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話。那時(shí)的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來(lái)真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無(wú)關(guān)人等覺(jué)得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺(jué)他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說(shuō)實(shí)話字寫(xiě)的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺(jué)有那么一點(diǎn)丟人。

所以喬喻干脆就當(dāng)沒(méi)看到了。證明那是自己寫(xiě)的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒(méi)時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒(méi)人聊，比如夏可可。

不過(guò)昨天兩人就直接微信視頻過(guò)了，還聊了半個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)君中學(xué)這邊倒不像星鐵一中這么夸張，要讓他們看視頻寫(xiě)八百字感想，不過(guò)學(xué)校也發(fā)起了“向喬喻同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做年輕科學(xué)家”的活動(dòng)。