游戲特色

他無(wú)法接受球隊(duì)在如此關(guān)鍵的比賽中落后這么多分，為了發(fā)泄情緒，于是他再次扳斷了一根紙扇。在這場(chǎng)比賽中，這已經(jīng)不是他第一次情緒失控了。

不過(guò)，作為SD排名第二的教練，高頭教練還是迅速做出了反應(yīng)，向裁判申請(qǐng)了暫停。這已經(jīng)是海南附中最后一次暫停，也是他們能否扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的最后希望。

在球員們下場(chǎng)后，高頭教練開(kāi)始向球員們灌輸永不放棄的雞湯，試圖激發(fā)他們的求勝欲望。然而，高頭教練說(shuō)得嘴巴都快干了，但效果并不是很好。

其中，高宮本宇的反應(yīng)更是讓高頭教練眉頭緊鎖。高宮本宇神情恍惚，眼神透露著迷茫，依舊沉浸在失敗的陰影之中，不可自拔。

高頭教練希望高宮本宇能夠找回自我，帶領(lǐng)球隊(duì)實(shí)現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)。海南附中想要反敗為勝，高宮本宇絕對(duì)是至關(guān)重要的一環(huán)。

然而直到暫?？煲Y(jié)束，高宮本宇的神情依舊無(wú)精打采。“高宮，珍惜最后的7分鐘，你也不想以如此糟糕的形象升學(xué)吧！”

高頭教練不得不下了一劑猛藥。聽(tīng)到教練的話(huà)，高宮本宇的眼神微動(dòng)，從迷茫逐漸有轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒌内厔?shì)。在暫停結(jié)束后，雙方球員重新上場(chǎng)。

高宮本宇抖擻精神，努力打起精神。然而，木暮絲毫沒(méi)有放松對(duì)他的盯防?！?0：6！50：6！50：6！”

為了進(jìn)一步打擊高宮本宇。木暮不斷念叨著兩人的得分。對(duì)待敵人，就要像嚴(yán)冬一樣冷酷無(wú)情。如果是其他球員，還可以場(chǎng)上做對(duì)手，場(chǎng)下做朋友，木暮不至于趕盡殺絕。

但高宮本宇、櫻井健太郎和河田雅史就不一樣了，一個(gè)墊腳，一個(gè)空中推人，一個(gè)背后踹人，自然要加大打擊力度。

游戲亮點(diǎn)

“你覺(jué)得大乾大否？”順帝問(wèn)道。江林盯著眼前的巨型地圖，下意識(shí)點(diǎn)頭：“大?！钡S即他又立刻搖搖頭，大是以自身的了解而言，但在這幅地圖中，卻顯得極其渺小。

順帝道：“當(dāng)年太祖皇帝曾游歷諸國(guó)，東至幽海，西至大雪山，南越大陳，北過(guò)林原。”“自諸國(guó)中得知了許多事情，這幅地圖，便是太祖皇帝回來(lái)后親手繪制而成。”

“大乾征戰(zhàn)數(shù)百年，也不過(guò)擴(kuò)張了這些而以，現(xiàn)在你還覺(jué)得大嗎？”江林沒(méi)有吭聲，眼前這一幕，對(duì)他當(dāng)下的世界觀，造成了極大沖擊。

本以為大乾已經(jīng)足夠大了，越過(guò)大陳等地，應(yīng)該也不會(huì)有太多土地?？涩F(xiàn)在看來(lái)，自己如同井中觀月的青蛙，所看到的不過(guò)是冰山一角。

游戲玩法

桂乃芬：“雖然翁法羅斯的情況有點(diǎn)糟，不過(guò)看來(lái)還有希望呢?！比缕撸骸罢O？這個(gè)人，看上去跟阿穹有點(diǎn)像呢。

“就像是白發(fā)的阿穹?！蓖郀柼兀骸肮辉?shù)念A(yù)感還是應(yīng)驗(yàn)了嗎？”姬子：“呵呵，是想起凱文了嗎？“不用擔(dān)心，雖然相似，但這應(yīng)該是另外一個(gè)完全不同的人?！?/p>

瓦爾特：“嗯，說(shuō)的也是。”希露瓦：“話(huà)說(shuō)從他的動(dòng)作和旁白看來(lái)，似乎泰坦的力量不是它們主動(dòng)給予的，而是人們將其擊敗之后獲取的呢?！?/p>

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