游戲特色

“媽的，我跟班上那些傻逼說(shuō)喬喻當(dāng)年還幫我寫(xiě)過(guò)檢討，那幫傻逼竟然還不信！@喬喻，你出來(lái)幫我做個(gè)證?。　?/p>

“寫(xiě)過(guò)檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫(xiě)的簽名，我驕傲了嘛？”

“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒(méi)有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫(xiě)的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。

總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒(méi)好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。

果然這幫人不是蠢，只是智慧沒(méi)用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來(lái)，怎么樣也不至于去上職校。

不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。

不過(guò)這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫(xiě)一篇八百字的感想！”

“我都幫你打聽(tīng)過(guò)了，不止是我們班要寫(xiě)，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫(xiě)！不過(guò)初中部只寫(xiě)五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣了，應(yīng)該能賣不少。回頭你幫我證明一下啊?！?/p>

這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話。那時(shí)的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來(lái)真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無(wú)關(guān)人等覺(jué)得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺(jué)他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說(shuō)實(shí)話字寫(xiě)的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺(jué)有那么一點(diǎn)丟人。

所以喬喻干脆就當(dāng)沒(méi)看到了。證明那是自己寫(xiě)的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒(méi)時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒(méi)人聊，比如夏可可。

游戲亮點(diǎn)

“這就是莊未生老師……”吳芷萱終于從棋盤之上挪開(kāi)了目光，忍不住望向坐在方昊新身旁的莊未生。“這就是……永遠(yuǎn)的十段！”

此時(shí)，俞邵望著棋盤，看向之前由方昊新下出的那一手粘，又看向莊未生此時(shí)下出的這一手撲，表情也凝重了一分。

“未生……”俞邵當(dāng)然知道在圍棋之中，未生是什么意思，指那些將死未死的棋子，而此時(shí)此刻的這一手撲，便盡顯未生之意！

原本已經(jīng)搖搖欲墜，即將被殺的白子，在這一手撲之后，竟然再度有了起死回生的可能。即便是之前方昊新下出的緩手，此刻……在這一手撲之后，竟然變成了絕佳的手筋！俞邵望著我棋盤，思索片刻，終于再次將手伸進(jìn)了棋盒，緩緩?qiáng)A出棋子，輕輕落下。

游戲玩法

噠、噠、噠！黑子白子很快又接連落下八手，下方的爭(zhēng)殺已經(jīng)愈發(fā)激烈！“白子，不妙了！”丁歡臉上已經(jīng)滲出了細(xì)汗，望著棋局，不由深吸一口氣，即便是他，都已經(jīng)漸漸看出了形勢(shì)那微妙的變化。

“雖然白子應(yīng)的不差，都是合理的正常下法，沒(méi)有什么紕漏?！薄暗?，俞邵初段和孔梓名人不斷下出刁鉆的強(qiáng)手，彼此也都能跟上彼此步伐，勢(shì)如破竹的攻入了白陣，已成殺勢(shì)！”

“他們簡(jiǎn)直就像是配合已久一樣，師徒都不一定能配合的這么好，但是，他們好像彼此都能瞬間讀懂彼此的攻殺思路！”

評(píng)測(cè)

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