游戲特色

二則仙宮時(shí)代的仙術(shù)，有一個(gè)最重要的特點(diǎn)，就是需要“術(shù)介”來(lái)推動(dòng)。像云頂仙宮的仙術(shù)有三大體系，術(shù)介便有三種，分別是【善福青云】、【惡禍烏云】，以及【凌霄之氣】。

目前姜望也只是通過(guò)青云亭，有一定量的【善福青云】的積累。后世傳承者使用仙術(shù)，在得不到術(shù)介的情況下，往往都會(huì)使用各種方法來(lái)替代，比如姜望所使用的《如夢(mèng)令》。用來(lái)相對(duì)繁瑣，且終究有所欠缺，不能臻于完美之境。

寧道汝也是用的類(lèi)似方法，借假擬真，不能把仙術(shù)催發(fā)到極致。凜冬仙宮的術(shù)介，名為【長(zhǎng)生雪】。洪君琰倒不吝嗇，臨行前給了姜望許多，還讓他用完了隨時(shí)去黎國(guó)取。

換而言之——今天在姜望雙手蔓延而出的冰霜，才是仙宮時(shí)代破滅以來(lái)，凜冬仙術(shù)第一次巔峰威能的體現(xiàn)！是【長(zhǎng)壽章】統(tǒng)御下的凜冬。

整座太虛閣樓都仿佛被凍結(jié)。李一終于回過(guò)神來(lái)，眸中茫然漸凝歸，一剎那有極致銳利的鋒芒！斗昭自非什么忍氣吞聲之輩，戰(zhàn)意不熄反熾，張牙舞爪的白日夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛虛懸其后的巨怪，令整座太虛閣樓都陷入夢(mèng)境，令那霜凍也虛幻。

秦至臻按刀而前，冕服已經(jīng)披身！閻羅大君，在世陽(yáng)神！然而冰消一時(shí)，雪化一念，姜望抬手便推回了千秋棺，獨(dú)行在白日夢(mèng)與冥府神意的邊界，精準(zhǔn)地分割了兩片戰(zhàn)場(chǎng)，使之相侵不相近。一身纖塵不染，恍惚不在此間，而在眾人潛意之海。

來(lái)是他，去是他，白日夢(mèng)不能卷其衣，神意不能染其發(fā)，此刻仙姿卓然，只笑瞇瞇道：“我的意思是，開(kāi)完會(huì)隨便你們?cè)趺创颉Ｐ陡觳残锻榷际悄銈兊乃绞隆荒苷`了公事不是？”

太虛閣已經(jīng)走上正軌。無(wú)論是太虛卷軸、太虛斗場(chǎng)，亦或是《太虛玄章》，都已經(jīng)相當(dāng)完備。今天要論的公事，也無(wú)非是太虛公學(xué)。

“開(kāi)完會(huì)陪我打一場(chǎng)?！倍氛逊词质盏叮纱嗟氐溃骸暗葧?huì)無(wú)論你有什么提案，我都答應(yīng)?！蹦悍鰮u當(dāng)山長(zhǎng)，各方面都合適，他正好順?biāo)浦郏袀€(gè)抗揍的陪練。

姜望眨了眨眼睛：“我不懂斗閣員的意思?！薄叭舴怯星笥谖遥闵岬盟臀覗|西？”斗昭冷冷地看了那個(gè)果籃一眼，補(bǔ)充道：“哪怕只是橘子！”

游戲亮點(diǎn)

然而順帝卻道：“朕知道你的問(wèn)題，但現(xiàn)在朕需要你先回答一個(gè)問(wèn)題?！薄氨菹抡?qǐng)說(shuō)?！表樀劭粗?，雙目之中神光涌動(dòng)：“若有一日為了結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，大乾需要你死去，你愿不愿意。”

這個(gè)問(wèn)題來(lái)的太過(guò)突然，御書(shū)房里頓時(shí)陷入一片寂靜。田公公低頭垂目不吭聲，宇帥則張了張嘴似要說(shuō)什么，但順帝眼角余光瞥來(lái)，哪怕是邊軍大帥也只能沉默。

江林同樣沒(méi)有立刻說(shuō)話(huà)，他腦子里在迅速的衡量得失。回答是，顯然違背了自己的內(nèi)心。雖然對(duì)這個(gè)世界有所認(rèn)同，卻還沒(méi)偉大到愿意為之犧牲自身性命的地步。

回答否，必然站在朝廷的對(duì)立面，因?yàn)榛实鄄粫?huì)喜歡這個(gè)答案。思索片刻后，江林謹(jǐn)慎道：“陛下，臣以為萬(wàn)事萬(wàn)物，都并非一成不變。倘若臣能知曉更多，或許會(huì)有更好的辦法也說(shuō)不定?！?/p>

游戲玩法

一時(shí)之間，方才還悲傷的教室里充滿(mǎn)了快活的氣氛。鄭法也笑了起來(lái)，他清了清喉嚨：“我知道這些文章對(duì)大家來(lái)說(shuō)都很困難，這次集體學(xué)習(xí)，正是為了解決這個(gè)困難?！?/p>

“一方面，大家有什么問(wèn)題，可以直接提出來(lái)，不必顧忌?！薄傲硪环矫?，大家如果有什么見(jiàn)解，也可以和大家分享。”

鄭法期待地看著眾人，這便是他九山宗如今天賦最好的一批弟子了，一方面，他是為了研究《天河劍道》。另一方面，他也有鍛煉這些弟子的心思——許多時(shí)候，真正參與一個(gè)項(xiàng)目，將一些知識(shí)用到實(shí)處，是非常好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法。

評(píng)測(cè)

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