游戲特色
“第一個(gè)啊，我建議你們不要光把目光放在火箭炮和火箭彈上，放大一點(diǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，從配套、從系統(tǒng)的角度去考慮問(wèn)題?！备哒駯|出手即王炸。
“配套？系統(tǒng)？”岳總?cè)粲兴??！皩?duì)，就是這兩個(gè)，你們研究火箭炮的時(shí)候，不要只局限于單門(mén)炮單打獨(dú)斗，要從一個(gè)作戰(zhàn)單元的角度出發(fā)，把火箭炮需要的東西都給配上！不一定要配齊裝備，這個(gè)取決于我們錢(qián)包鼓不鼓，但是裝備與否是一回事，是否考慮周到又是一回事了，可以不用，但不能沒(méi)有嘛。”
照完相，高振東隨他們來(lái)到了樣炮倉(cāng)庫(kù)，這種實(shí)際問(wèn)題還得到現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地看一看裝備才有解決的可能，只靠開(kāi)會(huì)的話(huà)，可能性就不大了。
聽(tīng)取了火箭炮研制人員的介紹和匯報(bào)，并且查閱了現(xiàn)存的所有設(shè)計(jì)資料和試驗(yàn)記錄之后，對(duì)于這個(gè)“彈道交叉”的來(lái)源還是不得要領(lǐng)。
“從系統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)東西和火箭彈的設(shè)計(jì)應(yīng)該沒(méi)有太大關(guān)系?！备哒駯|看著材料，沉吟道?！案呖偣?，為什么這么說(shuō)？”岳總的手下求知欲很強(qiáng)。
高振東指了指試驗(yàn)記錄：“如果是火箭彈本身的問(wèn)題，那這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)概率要比你們記錄的大得多。而且這個(gè)彈的安裝，由于起旋定向滑塊的存在，是具有方向性的，這樣會(huì)引申出一個(gè)結(jié)論——如果是火箭彈的問(wèn)題，那他們應(yīng)該是都往一個(gè)方向偏，或者毫無(wú)規(guī)律。”
由于火箭彈安裝的方向性，如果是彈體設(shè)計(jì)導(dǎo)致的偏航，那應(yīng)該是都往一個(gè)方向偏的。當(dāng)然，還有一種可能就是，彈的問(wèn)題是會(huì)帶來(lái)隨機(jī)偏航，但不應(yīng)該表現(xiàn)出這種有一定規(guī)律方向性的情況。
“高總說(shuō)得有道理，火箭彈的問(wèn)題的話(huà)，表現(xiàn)規(guī)律不應(yīng)該是現(xiàn)在這種情況?！痹揽倢?duì)高振東的分析很是贊同。高振東點(diǎn)了點(diǎn)面前的樣炮：“恰好，這種出現(xiàn)概率比較高的左彈右行、右彈左行現(xiàn)象，恰好說(shuō)明一種可能，這個(gè)毛病出在系統(tǒng)上，是系統(tǒng)賦予的，而彈本身，并沒(méi)有太大的問(wèn)題。”
他這番話(huà)，讓在座的同志們都松了一口氣，如果是彈的原因，那改起來(lái)就麻煩了，主要是彈這個(gè)東西是螺絲殼里做道場(chǎng)，別看270mm的火箭彈看起來(lái)又粗又長(zhǎng)，但實(shí)際上能夠玩的花活兒并不多，內(nèi)部是非常緊湊的，可以說(shuō)是任何一點(diǎn)改動(dòng)都可能引起全彈設(shè)計(jì)的變化，修改起來(lái)非常麻煩。
實(shí)際上他們不知道的是，高振東在前幾次會(huì)議的各種技術(shù)和建議，已經(jīng)幫他們避開(kāi)了很多大雷，大大的加快了這個(gè)彈的研制速度。
游戲亮點(diǎn)
事實(shí)也的確如此?？阻骺吹较鲁瞿且皇贮c(diǎn)刺之后，他當(dāng)時(shí)心里也松了一口氣。正因如此，在點(diǎn)三三并取得順利極大優(yōu)勢(shì)之后，他本以為中盤(pán)的廝殺，應(yīng)該是毫無(wú)波折，直接摧枯拉朽解決對(duì)手的。
但事實(shí)卻出乎了俞邵的預(yù)料。即便處于逆境之中，莊未生之前那一手撲，堪稱(chēng)是一人扛住了黑子兩人的猛攻，那幾乎是一手處于所有人盲點(diǎn)的絕妙手筋！僅僅這一手棋，俞邵便瞬間明白，莊未生為什么能保持十段頭銜二十年之久。
當(dāng)然，后續(xù)當(dāng)他以劫爭(zhēng)為手段，繼續(xù)下本錢(qián)，對(duì)白子展開(kāi)猛烈攻勢(shì)之后，白子最終還是沒(méi)能扛住，下方白子被殺。
但這是本來(lái)就該發(fā)生的事情，當(dāng)它被延后了，反而不應(yīng)該。對(duì)于莊未生而言，這并非一場(chǎng)公平的對(duì)局。當(dāng)然，這本來(lái)也就是一場(chǎng)表演賽而已。
游戲玩法
這幫人雖然大概率不知道黎曼猜想是怎么個(gè)事，但他們都刷到了外交發(fā)言人對(duì)他的評(píng)價(jià)……然后一幫人就在群里討論上了。群里全是之前初中時(shí)，他們跟喬喻的一系列交集。
“媽的，我跟班上那些傻逼說(shuō)喬喻當(dāng)年還幫我寫(xiě)過(guò)檢討，那幫傻逼竟然還不信！@喬喻，你出來(lái)幫我做個(gè)證?。 ?/p>
“寫(xiě)過(guò)檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫(xiě)的簽名，我驕傲了嘛？”
評(píng)測(cè)
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