游戲特色

可問(wèn)題是，這首歌質(zhì)量太高了！也太契合張導(dǎo)那部電影！就算他說(shuō)之前就有點(diǎn)靈感，可這也太巧了吧？還專門寫了首詩(shī)？能寫詞的人文采通常不錯(cuò)，這點(diǎn)她認(rèn)。

可如果說(shuō)能寫歌詞就能寫詩(shī)，那就太扯了?！拔夷芸纯茨鞘自?shī)嗎？”她盡量讓自己情緒平復(fù)下來(lái)。宋到剛剛交給她的這首歌，太炸了！難怪他說(shuō)交給毛毛姐這種前輩藝術(shù)家也一定會(huì)喜歡。

真沒(méi)說(shuō)謊。她看到瞬間就想唱！是她一直以來(lái)，夢(mèng)寐以求想要擁有的作品。盡管一遍都沒(méi)唱過(guò)，但腦海中已經(jīng)開始出現(xiàn)完整編曲的旋律。

甚至能想象出自己站在臺(tái)上唱的感覺。太激動(dòng)了，有點(diǎn)想哭。內(nèi)心翻江倒海，滿是震驚、震撼和喜悅。得控制住。

不能在他面前失態(tài)。所以果斷轉(zhuǎn)移話題。“水博搜水擊三千……算了，我找給你看。”那個(gè)賬號(hào)都沒(méi)認(rèn)證，類似名字的人一大把。

他注冊(cè)的時(shí)候，也是在名字后面加了個(gè)對(duì)號(hào)才通過(guò)的。拿回手機(jī)，切換成水擊三千的賬號(hào)，再次遞給林菲。林菲接過(guò)之后，看著屏幕小聲念道：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”

“紅豆生南國(guó)……”念完一遍，又念一遍。然后就不出聲了。如果說(shuō)那首歌讓她震驚于宋到的才華，把宋到從音樂(lè)才子升級(jí)為音樂(lè)天才，那么這首詩(shī)帶給她的震撼，遠(yuǎn)超這首歌！

一共就二十個(gè)字，卻言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出復(fù)雜而又深沉的相思情感。每個(gè)字都是那樣的恰到好處。一氣呵成，流暢自然。

再看詩(shī)的名字，和這首歌一樣。相思！但凡她是個(gè)沒(méi)啥文化的歌手，看見這樣一首詩(shī)最多也就夸兩句真厲害，你好有才。

可她是京大畢業(yè)的人。這樣一首現(xiàn)代人寫的五言絕句，文字中蘊(yùn)藏的韻味令人回味無(wú)窮，越想越覺得厲害。對(duì)她的殺傷力實(shí)在是太強(qiáng)！難繃，真的很難繃。

游戲亮點(diǎn)

也正因?yàn)槿绱?，零?hào)高架才會(huì)有大塊的區(qū)域被突如其來(lái)的海洋環(huán)境所淹沒(méi)?！斑€差一點(diǎn)……看來(lái)，以非持有者的身份操控尼伯龍根，果然還是很困難，哪怕是親自上陣全力施為也一樣?！?/p>

利維坦的龍軀發(fā)出像是嘆息的話語(yǔ)。其實(shí)奧丁交給他的操控陣只有這個(gè)廣場(chǎng)那么大而已，至于此地一大片建筑群里面，水流構(gòu)筑的煉金矩陣組合，只是在此基礎(chǔ)上起到了放大功效的作用。

傳聞卡塞爾學(xué)院的首席煉金術(shù)師、副校長(zhǎng)弗拉梅爾大師，也在學(xué)院的地下層布置了煉金術(shù)構(gòu)造的超級(jí)矩陣，其作用在于，將自己的言靈“戒律”作用范圍放大到覆蓋整個(gè)學(xué)院。

而利維坦這個(gè)和奧丁布置的煉金陣雖然作用同樣是放大，但人類與龍類兩者布置的效果卻是毫無(wú)可比性，堪稱天差地別——此地是將“空間開辟”級(jí)別的功效，放大到足以鏈接整個(gè)尼伯龍根。

游戲玩法

以她年級(jí)第一的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)付科目一的考試倒是挺簡(jiǎn)單的，五天之后就報(bào)名了考試，順利通過(guò)，然后預(yù)約了科目二。

這方面就稍微有點(diǎn)難住她了。畢竟是第一次嘗試開車，加上她平時(shí)缺少身體鍛煉，對(duì)身體的掌控度不是很好。人一緊張就容易操作失誤。

于是直到6月22號(hào)，附一中的高一高二迎來(lái)期末考試，她也才剛剛初步掌握了一些要領(lǐng)，距離能通過(guò)科目二還遙遙無(wú)期。

評(píng)測(cè)

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