游戲特色

第二節(jié)，詹姆斯保持住了這種防守?zé)崆?，但科比遇到了麻煩。昌?比盧普斯今天的手感不是特別好，詹姆斯又在防守端消耗了太多影響了他進(jìn)攻端的活力。這就導(dǎo)致，勇士對(duì)科比的夾擊非常堅(jiān)決。

在很多回合里，科比只能選擇被迫傳球，或者頂著兩個(gè)人的防守強(qiáng)投。斯科特.皮蓬很強(qiáng)，但作為與他一起拿過(guò)四個(gè)冠軍的人，羅杰很清楚，皮蓬并沒(méi)有那么完美。

最大的缺陷在于，他在得分方面能夠給予一個(gè)球星的幫助其實(shí)很有限。無(wú)論是喬丹還是羅杰，都在季后賽里經(jīng)歷過(guò)斯科特.皮蓬啞火而不得不一打多的局面。

科比今天收獲“皮蓬”后也開(kāi)始經(jīng)歷這些，可問(wèn)題在于，科比始終不是喬丹和羅杰。他的硬解能力很強(qiáng)，但比起喬丹和羅杰，效率還是稍微差了一些。

而羅杰那邊，他必須全力防守一個(gè)不怎么得分的人，這性?xún)r(jià)比實(shí)在太低。羅杰確實(shí)被詹姆斯限制，當(dāng)然，還不至于被鎖死。更何況，羅杰還有布蘭登.羅伊幫忙。

所以湖人隊(duì)一直沒(méi)法將分差拉開(kāi)，科比并沒(méi)能抓住羅杰火力被限制的機(jī)會(huì)徹底掌握比賽局勢(shì)，分差在6分左右來(lái)回拉扯。

下半場(chǎng)，布蘭登.羅伊傳了許多好球，可小斯、斯蒂芬.杰克遜等人并未把握住機(jī)會(huì)。斯蒂芬.杰克遜今晚像是感染了“比盧普斯病毒”，完全找不到準(zhǔn)頭。小斯繼續(xù)被德懷特.霍華德壓制，他的中投和沖框都失去了效果。

詹姆斯也送出了不少妙傳，可比盧普斯、滑雪男和霍華德同樣沒(méi)有將這些傳球轉(zhuǎn)換為得分。前兩者手感不好，后者每每總是在即將酣暢淋漓扣籃的時(shí)候被送上罰球線(xiàn)。

比賽逐漸變成了一場(chǎng)防守大戰(zhàn)，第四節(jié)，科比開(kāi)始大量打不合理的進(jìn)攻，羅杰也開(kāi)始增加個(gè)人出手的數(shù)量。雙方命中率都不高，最后一分鐘，羅杰親自防守科比，在科比選擇翻身跳投的瞬間精準(zhǔn)切球，導(dǎo)致他失誤。

隨后羅杰迅速傳球推反擊，助攻極速跟進(jìn)的小斯砸扣得分，將比分反超。一個(gè)回合后，羅杰擋住了科比所有的突破，將他逼到右側(cè)。見(jiàn)此情形，在右側(cè)的羅伊迅速夾擊科比。

游戲亮點(diǎn)

這些書(shū)本是地精世界上千億地精指揮的結(jié)晶，他們?cè)敿?xì)記錄了從奇跡修會(huì)掌權(quán)到現(xiàn)在，地精中產(chǎn)生的所有技術(shù)。以及奇跡修會(huì)未掌權(quán)前，兩大教會(huì)所擁有技術(shù)的詳細(xì)資料。

而在這些書(shū)架之間，一身黑袍的理查正在貪婪的閱讀。即使理查已經(jīng)成為了大巫師，但在研究方面，他依舊比不過(guò)一整個(gè)世界的聰明人。

百年的時(shí)間中，地精世界誕生了諸多新的煉金技術(shù)。這些技術(shù)從新的煉金陣，再到某種煉金機(jī)器的研發(fā)，亦或者某個(gè)公式定理的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)包羅萬(wàn)象。

而這其中，有相當(dāng)一部分是理查都不曾知曉的知識(shí)。理查雖然也算是博學(xué)之人，靠著商會(huì)帶來(lái)的豐厚魔精，他想要的大部分知識(shí)都能找到。但當(dāng)這些知識(shí)和一整個(gè)世界，上千億個(gè)生靈中所有聰明人百年來(lái)的總和相比，依舊有些微不足道。

游戲玩法

“顧陸老師的15歲，已在三四百萬(wàn)月發(fā)行量的雜志成為專(zhuān)欄作家。”凱恩說(shuō)，“《Stories》是華夏最著名的小說(shuō)連載雜志之一?！?/p>

這華夏人真牛逼到這地步？月銷(xiāo)三四百萬(wàn)冊(cè)的雜志，換算到大嚶來(lái)那肯定是《滾石》《銀幕》《泰晤士報(bào)文學(xué)增刊（TLS）》一個(gè)等級(jí)的存在……十五歲就上了？“那你十六歲做過(guò)最自豪的事是什么？”凱恩話(huà)語(yǔ)沒(méi)有停頓，“估計(jì)是拿到橄欖球比賽的冠軍。我十六歲最輝煌的是成為學(xué)校票選的舞會(huì)王子。而顧陸老師十六歲已是華夏文化外交的王牌，參與挪威、西班牙的文化外交。”

“最后需要我告訴你，顧陸老師未成年之前所取得成就嗎？書(shū)籍全球累計(jì)銷(xiāo)量超過(guò)七百萬(wàn)冊(cè)，自塞萬(wàn)提斯定義現(xiàn)代小說(shuō)以來(lái)，從未有一個(gè)作家能在未成年取得這個(gè)成績(jī)，你明白嗎？”凱恩如數(shù)家珍。

評(píng)測(cè)

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