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殘?jiān)屡羰且粡垙椖豢ǎM管與巨巖沖同樣是三費(fèi)、三攻、0填裝，但它的攻擊力高達(dá)6點(diǎn)，并且具有相同的十字范圍。由于它的定位是爆發(fā)輸出，因此暴露位置這個(gè)副作用是可以接受的。

殘?jiān)屡?/strong>	陣營(yíng)限定（通用）

	稀有度	銀
	COST	3
	攻擊力	6
	裝填時(shí)間	0
	范圍	十字
	效果：裝填時(shí)，解除裝填單位所在迷霧

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游戲特色

她們身姿曼妙，婀娜多姿，使出一種令人炫目的舞步，身型詭異多端……有劍氣如虹，漫天激射，一道符文就是一道至強(qiáng)劍氣，密密麻麻，成千萬(wàn)道的劍氣打來(lái)。

“學(xué)姐，如果您用刀的話”“輸了就是輸了。”離開(kāi)公園的京華高中隊(duì)伍中，領(lǐng)頭的高馬尾少女不見(jiàn)任何沮喪。“別人空手，我拿刀？”

“你是想要令德川這個(gè)姓氏蒙羞嗎？”“不敢、不敢，”原本準(zhǔn)備拍馬屁的學(xué)生，沒(méi)想到拍在了馬腿上，一臉冷汗的退到后方。

他所在的位置，立刻有人補(bǔ)上?！皩W(xué)姐，我已經(jīng)查到了一些關(guān)于對(duì)方的情報(bào)?！毖a(bǔ)上這個(gè)位置的學(xué)生，一臉恭敬的遞上自己的手機(jī)：上面正是上條當(dāng)麻的信息。

“向丘高校？”是個(gè)人才，在這種普通學(xué)?？上Я?。姓氏‘德川’的高馬尾少女翻看著手機(jī)上的信息，若有所思。

要說(shuō)格斗技巧，對(duì)方一招一式的確干練果斷，明顯有名師指導(dǎo)過(guò)的痕跡；但更厲害的，是對(duì)方總能先她一步，明顯是‘預(yù)讀’能力非常強(qiáng)悍。

正常的武術(shù)家，都是靠‘預(yù)讀’、也就是預(yù)判來(lái)確定對(duì)方的攻擊方式、路線，然后提前做出應(yīng)對(duì)。而互相‘預(yù)讀’對(duì)方的招式，也是一種修行。

可惜少女不知道，她是遇到了‘掛’。上條當(dāng)麻早就超越了‘預(yù)讀’的層次，向著更高的境界進(jìn)發(fā)?！罢?qǐng)問(wèn)我們.”

旁邊躬身的學(xué)生低聲請(qǐng)示，是采取強(qiáng)硬手段，還是繼續(xù)懷柔拉攏，亦或者——“不要輕舉妄動(dòng)?！备唏R尾少女微微抬手，“先摸清對(duì)方的底細(xì)，然后再做決定?！?/p>

隨手將手機(jī)還給身旁的同學(xué)、或者說(shuō)下屬，這位姓氏‘德川’的少女已經(jīng)有了打算。除了讓這些下屬去探聽(tīng)消息之外，她還準(zhǔn)備向爺爺求證一番：免得撞上了其他超凡家族的人。

游戲亮點(diǎn)

隨即他又認(rèn)真的回應(yīng)，“我看這個(gè)活動(dòng)，有很多作家接受訪問(wèn)，老師們?cè)趺纯?？”“很多作家老師認(rèn)為是教育問(wèn)題，現(xiàn)在的教育和過(guò)去不同了。”主持人隨便概括的說(shuō)，“也有所持觀點(diǎn)認(rèn)為是環(huán)境，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的環(huán)境了?！?/p>

“我是年輕人的范疇吧，很多話我說(shuō)了是不是在為年輕人辯解？”顧陸說(shuō)，“如果把換工作快，都?xì)w結(jié)于浮躁和吃不得苦。那么是不是該想想，什么原因讓年輕人浮躁了。至于吃不得苦……先輩們拋頭顱灑熱血，是為了讓后輩們對(duì)生活有奔頭的啊，這點(diǎn)很重要?！?/p>

主持人后續(xù)的提問(wèn)都類似，顧陸回答了兩個(gè)，腦子有個(gè)想法。“我有一個(gè)點(diǎn)子，我們把分開(kāi)采訪也沒(méi)什么用，把人都聚集在一起吧，討論討論我們應(yīng)該成為什么樣的年輕人?！鳖欔懻f(shuō)。

主持人對(duì)于活動(dòng)方案可做不了主，所以只有表示自己會(huì)把顧陸老師的建議匯報(bào)。也算是完成采訪，顧陸就出門了。忙碌了那么久，好不容易休息一天，本來(lái)顧陸是想自己窩在家中，回血的。