游戲特色

可身處于團(tuán)隊(duì)決策位，又必須要做出這樣冰冷的決斷。不過(guò)，同樣的事，換個(gè)角度來(lái)想，就能收到不同的效果。李追遠(yuǎn)右手繼續(xù)抓著兩片樹(shù)葉，左手忍不住摸了摸自己臉。

自己，居然也會(huì)開(kāi)始換位思考了，是為了解決內(nèi)心的負(fù)罪感么？我居然……有這種情緒了。和阿璃一樣，自己的病情，也是在好轉(zhuǎn)中。

有時(shí)候，連本人，都會(huì)疏忽掉這種悄無(wú)聲息的變化，直到忽然發(fā)現(xiàn)的那一刻，自我驚訝。李追遠(yuǎn)繼續(xù)行進(jìn)，這會(huì)兒距離學(xué)校寢室還有一段距離，這是必須要走的路，正好拿來(lái)思考決斷。

少年的視角里，自己身前出現(xiàn)了潤(rùn)生的身影，他習(xí)慣性站在自己身前，身側(cè)則出現(xiàn)了陰萌的身影，她每次都站在自己側(cè)面。

背后，也傳來(lái)了腳步聲，那是次次保護(hù)自己后背的譚文彬。譚文彬一直覺(jué)得他自己實(shí)力最弱，所以不去搶正面和側(cè)面，留在后頭，至少可以給小遠(yuǎn)哥充當(dāng)一下后方偷襲出現(xiàn)時(shí)的肉墊。

李追遠(yuǎn)開(kāi)口問(wèn)道：“三選一，救哪一個(gè)？”沒(méi)有人回答?！按蠹摇倍荚诟钭愤h(yuǎn)，繼續(xù)前進(jìn)。少年左手接過(guò)一片樹(shù)葉，沒(méi)急著做出決斷，而是右手拿著最后一片樹(shù)葉晃了晃。

“第三個(gè)選擇，你們?nèi)齻€(gè)，我一個(gè)都不去救，我不去管你們，你們自己爭(zhēng)取活下來(lái)。我直接去終點(diǎn)等它，去把它制定的這場(chǎng)游戲規(guī)則，徹底翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

這樣，不一定能贏，但至少贏的概率，掌握在我們自己手里。它，可能會(huì)輸?shù)煤軕K?！睗?rùn)生：“選第三個(gè)！”陰萌：“選第三個(gè)！”

壯壯：“選第三個(gè)！”這些身影，這些聲音，都出自于李追遠(yuǎn)的臆想。但這也是少年根據(jù)自己這三個(gè)同伴的性格，所做出的模擬推斷。

三選一，只能確保一個(gè)安全，另外兩個(gè)，都還有生命危險(xiǎn)。到時(shí)候，救人的和被救下的，面對(duì)其余兩位可能殞命的同伴，心里都會(huì)不舒服，不得勁。

游戲亮點(diǎn)

沒(méi)有什么比成為其中一員更加方便的途徑了。言歸正傳。古理玄安排的地方在半山腰的一處小空地上，這里四面懸空，想要離開(kāi)只能向上攀登，但山頂卻是一條死路。

換句話說(shuō)，只有在學(xué)會(huì)飛行之后，安柏才能夠隨意在蜀山走動(dòng)。從這里也能看出古理玄的一番苦心。“山上日子清苦，但你能通過(guò)二師姐的考驗(yàn)，想必這點(diǎn)對(duì)你不算什么?！?/p>

說(shuō)完這位劍閣三師兄頓了頓，語(yǔ)氣變得鄭重許多，“本來(lái)這些話我不該說(shuō)，但為了激勵(lì)你，我覺(jué)得還是告訴你為好?！?/p>

“什么？”正在打量住處的安柏扭頭問(wèn)道。“現(xiàn)在不比以前，知道為何我們收徒大多從小培養(yǎng)嗎？”古理玄輕聲道。

游戲玩法

潘筠推開(kāi)他的腦袋：“沒(méi)這功效?！睆堊鱼戝浂簧幔骸皶?huì)不會(huì)是有，但你不懂？你既是山神弟子，那你應(yīng)該可以神魂聯(lián)系祂吧？要不你問(wèn)問(wèn)祂，萬(wàn)一有這個(gè)功效呢？功德呀，神佛都在爭(zhēng)奪的東西啊?！?/p>

潘筠若有所思起來(lái)。對(duì)于功德，她也一直是摸著石頭過(guò)河，張子銘說(shuō)的也不無(wú)道理。稍晚一些回去禱告一番？她也許久沒(méi)拜見(jiàn)師父祂老人家了。

妙和小聲提醒道：“小師叔，蟲(chóng)子好像都安靜了?！迸梭抟宦?tīng)，立刻回神，手就搭在他的手腕上，他皮膚下的蟲(chóng)子一動(dòng)不動(dòng)。

評(píng)測(cè)

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