游戲特色

柯南這時(shí)候也是突然間就悟了，接著喊道：“那永井修平他提著木刀，該不會(huì)就是去找那個(gè)人了吧？”“大概率是這樣?！?/p>

藤野應(yīng)了一聲，緊接著推理道：“他應(yīng)該是在看到了百合子小姐的日記以后，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)人，并且也知道了百合子小姐被那個(gè)人給威脅的事情?！?/p>

“畢竟他……他是一個(gè)喜歡將愛(ài)藏在心里的人，在發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的人被欺負(fù)以后，肯定非常生氣，然后，他就打算去找那個(gè)人，讓那個(gè)人不要再纏著百合子小姐。”

藤野的舔狗下意識(shí)就要脫口而出，但想了想，他還是硬憋了回去緊接著繼續(xù)道：“因?yàn)榘俸献有〗阍谌沼浝飳?xiě)過(guò)，對(duì)方是個(gè)體格粗狂并且性格彪悍的男人，擔(dān)心到時(shí)候會(huì)動(dòng)手自己打不過(guò)對(duì)方的他還拿了木刀，只是距離上一次拿刀已經(jīng)過(guò)去了很多年，所以他才會(huì)回到劍道社，觀摩劍道社里的學(xué)生，打算重拾起當(dāng)年的劍道技巧?！?/p>

“那他豈不是危險(xiǎn)了？！”遠(yuǎn)野小百合聞言露出詫異的表情，同時(shí)，亦有一些擔(dān)憂(yōu)。藤野見(jiàn)此有些疑惑，朝著她問(wèn)道：“既然他曾經(jīng)是劍道社的成員，那提著木刀還能有什么危險(xiǎn)？”

“這個(gè)嘛……”遠(yuǎn)野小百合有些不好意思的開(kāi)口：“我們帝丹高中的劍道社本來(lái)水平就不太行，永井他……也是半吊子的水準(zhǔn)?！?/p>

“那具體是什么水準(zhǔn)？”一旁的青山素子忍不住問(wèn)，遠(yuǎn)野小百合想了想，遲疑道：“他只是臨時(shí)加入的劍道部，原本沒(méi)有學(xué)過(guò)劍術(shù)，高中畢業(yè)的時(shí)候也就是一段的樣子?！?/p>

“那完了?！鼻嗌剿刈觿Φ蓝?，自然知道高中時(shí)期一段和二段本質(zhì)的區(qū)別。一級(jí)并沒(méi)有什么限制，而初段限制在中學(xué)二年級(jí)以上，而二段則是要在一年之后考取，通常是中學(xué)三年級(jí)或者高中一年級(jí)。

像是她，從小學(xué)習(xí)劍道，在中學(xué)二年級(jí)就升了一段，然后一年之后的高中一年級(jí)滿(mǎn)了十六歲才考取了二段。至于藤野師兄那種掛壁，而且還幸運(yùn)的……不能參考。

按照正常路線(xiàn)來(lái)看，如果是高中之后考的一級(jí)，那么起碼得高二才能升到一段，而高三，自然就不可能去考二段。

游戲亮點(diǎn)

“你看到又如何，你先打的贏你自己再說(shuō)！”千鏡真君冷笑一聲，仿佛對(duì)于葉景誠(chéng)有瞳術(shù)絲毫不吃驚。果不其然，隨著虛空中，藍(lán)色方鏡浮現(xiàn)，一道和葉景誠(chéng)一般高大的修士，從中走出。

赫然和葉景誠(chéng)一般的靈影?！罢媸菂柡Γ獘氤跗谙奈业恼嬖?，竟然比元嬰中期巔峰修士的消耗差不了多少，我現(xiàn)在對(duì)你的功法和肉身也感興趣了?！鼻хR真君雙目露出一絲渴求。

而那和葉景誠(chéng)一般的靈影也沖到了葉景誠(chéng)面前。葉景誠(chéng)提劍，那靈影就提劍，并且招式竟然不下于葉景誠(chéng)多少?？v然葉景誠(chéng)能壓制后者，但要知道千鏡真君貴為魔君，哪里可能只有這一手段，對(duì)上一個(gè)分身，還只能壓制，已經(jīng)算是落入下乘了。

而讓葉景誠(chéng)葉景瑜更頭疼的是，虛空中再次出現(xiàn)了三面鏡子，也都照著葉景誠(chéng)。隨著鏡子里的自己在不斷的扭動(dòng)，下一刻，隨著靈光匯聚，同樣出現(xiàn)了三個(gè)‘葉景誠(chéng)’靈影，朝著葉景誠(chéng)沖來(lái)。

游戲玩法

話(huà)音一落，原本低著頭的外婆忽然抬起頭來(lái)。躍動(dòng)的火光照映著她那張崎嶇的臉，再加上突如其來(lái)的音效……四個(gè)小姑娘被嚇得集體蹦了起來(lái)，差點(diǎn)人仰馬翻。

弗朗西斯的話(huà)宛如一顆巨石砸入平靜湖面，將沉浸在對(duì)未來(lái)幻想中的議長(zhǎng)們驚醒。“哈哈，對(duì)，遲早有一天，這個(gè)玩笑會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的?！?/p>

“什么玩笑？這就是事實(shí)！”“不錯(cuò)！”“對(duì)！”一位位議長(zhǎng)盡皆出言附和，小會(huì)議的氣氛瞬間熱烈了起來(lái)。過(guò)了一陣。

評(píng)測(cè)

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