游戲特色

木暮再次謙虛地回答，贏得了相田彌生的好感。相田彌生開(kāi)始問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題：“可以評(píng)價(jià)一下你的對(duì)手高宮本宇嗎？”

木暮嚴(yán)肅地說(shuō)道：“相田記者，我不是說(shuō)他不好，但你們把他和我放在一起比較，就是對(duì)我的不尊重?！彼€有一句話沒(méi)說(shuō)，我要不把他打爆，別人還以為我們是一個(gè)檔次的球員！

隨著木暮腳踩麻生太郎、高宮本宇這對(duì)上一代神奈川雙雄上位，他的聲勢(shì)已經(jīng)完全超過(guò)了渡邊正雄，直追鹿島楓霜。

他終于獲得了向全國(guó)第一高中生發(fā)起沖擊的資格！“你說(shuō)得對(duì)，很抱歉！”相田彌生迅速反應(yīng)了過(guò)來(lái)。這場(chǎng)比賽，木暮可是徹底打爆了高宮本宇，兩人的確不是一個(gè)層次的球員。

“最后一個(gè)問(wèn)題，你打算為湘北隊(duì)帶來(lái)幾個(gè)冠軍？”聽(tīng)到這個(gè)耳熟的問(wèn)題，木暮微微愣了一下，隨即笑著回答：“不是1個(gè)、不是2個(gè)、不是3個(gè)、不是4個(gè)、不是5個(gè)、不是6個(gè)…”。

言外之意，木暮要為湘北隊(duì)帶來(lái)至少7個(gè)冠軍。也就是說(shuō)，木暮想要達(dá)成目標(biāo)，必須包攬接下來(lái)絕大部分冠軍才行，包括夏季大賽和冬季大賽。

在采訪結(jié)束后沒(méi)多久，冬季選拔賽四強(qiáng)球隊(duì)站在體育館中，開(kāi)始頒獎(jiǎng)儀式。在各大數(shù)據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)中，赤木以微弱的優(yōu)勢(shì)力壓池田和廣拿下了籃板王。

蓋帽王被池田和廣拿下。助攻王則是藤真健司，場(chǎng)均僅比木暮多了0.3助攻。不過(guò)，木暮同樣以微弱的優(yōu)勢(shì)從藤真手中搶到了搶斷王。

另外，木暮還以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)拿到了得分王。很快，組委會(huì)主席宣布個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。最佳新人獎(jiǎng)項(xiàng)，依舊成為木暮的囊中之物。

在所有的一年級(jí)球員中，木暮依舊是最耀眼的存在，更是被公認(rèn)為神奈川史上最強(qiáng)新人。最佳防守球員同樣被木暮拿下，這也是情理之中的事情。

游戲亮點(diǎn)

倒完苦水之后，詩(shī)蔻蒂小臉一繃，攥緊小拳頭狠狠在空氣中揮了揮：“也不知道誰(shuí)走漏了消息，告訴她我在約頓海姆。要是被我抓到，我一定要讓那家伙好看！”

“那你準(zhǔn)備怎么報(bào)復(fù)她？”“這還用說(shuō)？當(dāng)然是喂給我家的貓加餐！”詩(shī)蔻蒂磨著虎牙，說(shuō)出自己的打算。那看似奶兇到可愛(ài)的表情，卻無(wú)形中散發(fā)著一種不怒自威的冷意。

作為命運(yùn)女神，她是三姐妹中最任性，最危險(xiǎn)的一個(gè)。傳說(shuō)，某次諾倫三姐妹閑游到丹麥，在一個(gè)貴族將生第一子的時(shí)候，她們進(jìn)了這貴族的家，而且直入產(chǎn)婦的臥房。大姐烏爾德許諾初生嬰兒將英俊而勇敢，貝露丹蒂許以其將成大富人和大詩(shī)人。詩(shī)蔻蒂還未及言，貴族的鄰人已聞此奇跡，蜂擁而至，擠滿了一室，竟粗暴地將詩(shī)蔻蒂推下了坐椅。于是詩(shī)蔻蒂怫然不悅，站起來(lái)說(shuō)道：她的兩個(gè)姐姐的慷慨是徒然的，因?yàn)樗龑⒃S諾這新生嬰兒的生命只和床前的小蠟燭一樣長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)，那小蠟燭已燃燒過(guò)半，眼看就要燃盡了。母親抱住嬰兒，心都碎了，發(fā)出哀求，二姐貝露丹蒂心生不忍，又不能使她妹妹的話被收回。最終，大姐烏爾德取下這截小蠟燭吹熄之，遞給那母親，吩咐她珍藏著，等到將來(lái)有一天她的兒子活得厭倦了時(shí)，再取出來(lái)燃完。

游戲玩法

物理化學(xué)，材料學(xué)，生物學(xué)，甚至農(nóng)學(xué)，數(shù)學(xué)，全是和修仙能扯得上關(guān)系的學(xué)科。這次這些人也一同參與了研討會(huì)。

但鄭法最在乎的，其實(shí)是物理學(xué)或者化學(xué)材料學(xué)出身的學(xué)者。畢竟他們看起來(lái)和這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)系更大一點(diǎn)。臺(tái)下眾人一面翻閱著資料，鄭法一面講著《金丹工程》的原理或者進(jìn)展，等他講完，臺(tái)下眾人大致也理解了現(xiàn)在的問(wèn)題，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。

等這些人大致討論完，鄭法才又說(shuō)道：“大家可以分組討論，或是獨(dú)立提出想法，我希望的是，大家能從各個(gè)角度來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

評(píng)測(cè)

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