游戲特色
這種情況下，如果他能跟喬曦一起回家一趟，就能順利避開這些求知欲旺盛的教授，獲得一個(gè)完美的暑假。說(shuō)一千道一萬(wàn)，去享受夏可可崇拜的目光，用南方小土豆軟糯的聲音吹捧他，不比被一群教授天天來(lái)騷擾要舒服許多？可惜被田言真給否了，一番話直接滅了他所有小心思。
“費(fèi)城的會(huì)議你還想不想去了？獎(jiǎng)金還想不想拿了？”“那當(dāng)然是要去的，說(shuō)不定我還能拿菲爾茲獎(jiǎng)呢！師爺爺說(shuō)了，要親眼看我拿獎(jiǎng)?！?/p>
“那就是了。你以為去一趟費(fèi)城就是坐飛機(jī)去然后坐飛機(jī)回就行了？過(guò)兩天你還要上課?！薄坝忠险n？”“嗯，一些出門安全跟思想方面的課程?？傊鄬W(xué)一點(diǎn)對(duì)你總有好處?！?/p>
“額……跟之前那些保密課程差不多？不會(huì)又是那位文老師來(lái)給我上課吧？”“不是。別問(wèn)那么多，后天你就知道了?！?/p>
“那能不能問(wèn)問(wèn)這次老師又是誰(shuí)請(qǐng)的？”喬喻問(wèn)了句?！坝诳偣つ沁叀Ｓ诳偣ぬ峤坏膱?bào)告中提到了你的算法。原話是你創(chuàng)造的數(shù)學(xué)分析方法，將能大幅度加快登月工程的速度。
同時(shí)對(duì)未來(lái)華夏航天航空工程發(fā)展跟新材料開發(fā)有著巨大的推動(dòng)作用。所以你這次去費(fèi)城，不但要上安全方面的課程，還會(huì)有人貼身保護(hù)。”
田言真隨口說(shuō)道。顯然他也被拉去問(wèn)過(guò)話了。甚至連那位于總工的報(bào)告都看到了。喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦子里也浮現(xiàn)出跟于延江打交道時(shí)的一些往事。雖然自家導(dǎo)師告訴過(guò)他這位總工很摳門，不過(guò)這位大佬還是很有眼光的。
好吧，總之上課學(xué)習(xí)知識(shí)總比跟一堆教授去聊數(shù)學(xué)要稍微有意思一些。之前給他上保密學(xué)課程的那位文老師給喬喻留下了極為深刻的印象。專業(yè)知識(shí)非常淵博，各種案例信手拈來(lái)。
這讓喬喻甚至有些期待接下來(lái)的課程了。畢竟知道了這些，又多了許多跟那些沒(méi)見識(shí)的家伙吹牛逼的談資。不過(guò)想了想，喬喻認(rèn)真的問(wèn)道：“那個(gè)，田導(dǎo)，于總工的意思該不會(huì)是我去參加個(gè)大會(huì)也可能有什么危險(xiǎn)吧？”
田言真直接開口答道：“放心吧，你這次能去參加大會(huì)是專門開會(huì)論證過(guò)的。安全方面的考慮不過(guò)還是要防患于未然。
游戲亮點(diǎn)
不外乎打的和三派聯(lián)盟一樣的想法，想要強(qiáng)奪血凰山的“天一墟境”?！艾F(xiàn)在，我等沒(méi)了天星島、羽空島的護(hù)島陣法庇護(hù)，流落到荒島之中了。是最虛弱的時(shí)候……想要退卻這強(qiáng)敵，恐怕不是易事了?！苯鸸谥心晷奘磕樕y看，陰晴不定。
在他看來(lái)，趁虛而入的衛(wèi)圖，可比三派聯(lián)盟更加可恨，簡(jiǎn)直把‘坐收漁翁之利’這幾個(gè)大字刻在了腦門上?！按藭r(shí)，不是憤怒的時(shí)候。還是要想辦法，及時(shí)逃離出去?！?/p>
巫行思搖了搖頭，說(shuō)起正事。在落腳這荒島的時(shí)候，他們二人就已經(jīng)在這里面另建了傳送陣，只是因?yàn)闀r(shí)間委實(shí)有限，所建的傳送陣，僅是短距離傳送陣——短距離傳送陣，用以躲避元嬰追殺還行，躲避化神追殺，還力有不逮，只能拖延一定的時(shí)間。
其次，以衛(wèi)圖的境界，一旦感應(yīng)到他們二人開啟傳送陣時(shí)的空間波動(dòng)，定然會(huì)立刻出手，絕不會(huì)還如客人一般，登門拜訪。
游戲玩法
“請(qǐng)你在24小時(shí)內(nèi)前往武衛(wèi)局，交代清楚你公司下屬在魔城襲擊我司見習(xí)武衛(wèi)周冷的經(jīng)過(guò)。這件事情的性質(zhì)，十分惡劣，望你不要自誤?！?/p>
過(guò)了好幾秒，嚴(yán)楓剛才慢慢道：“請(qǐng)放心，我馬上帶人前往武衛(wèi)局講述事情經(jīng)過(guò)?！编囍k掛掉電話，看著周冷道：“只要嚴(yán)楓剛有腦子，就不會(huì)再找你麻煩。如果他真找你，記得聯(lián)系我，我上次試了試水洲五虎老大的成色，這次，試一試?yán)衔宓?。?/p>
“謝謝教官！”周冷大聲道?！盎厝バ逕挵伞！编囍k微笑道?！笆恰！敝芾鋭傁朕D(zhuǎn)身，拿著邀請(qǐng)函，道：“教官，聽說(shuō)這個(gè)，可以交易？”
評(píng)測(cè)
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