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優(yōu)先順序：首先是陣型和拉線（09版本取消拉線），接著是球員的習(xí)慣動作，然后是針對性的戰(zhàn)術(shù)，最后是球員指令和球隊指令（指令可以減少球員不必要的習(xí)慣動作，但無法完全壓制）。如果單獨設(shè)置球員指令，那么相應(yīng)的球隊指令將失效，比如心態(tài)等。

可見行為與不可見行為：可見行為是在2D界面上能夠觀察到的，而不可見行為則是在2D界面上難以辨別但確實存在于程序運算中的情況。例如，防守站位的好壞在2D中不易看出，但有時我們會發(fā)現(xiàn)某些球員容易被突破，而我們會責(zé)怪該球員或電腦作弊；相反，有些球員難以被突破，我們又會指責(zé)進攻球員或電腦作弊。這是因為防守站位的問題在其中起作用，雖然在2D中看不出差別，但有時我們能感受到其后果。因此，當(dāng)我們無法找到問題時，可以多考慮不可見行為。

進攻行為和防守行為：每名球員在場上的表現(xiàn)可以分為進攻行為和防守行為。當(dāng)球員處于進攻狀態(tài)（本方控球）時，會執(zhí)行進攻行為；反之，當(dāng)球員處于防守狀態(tài)（對方控球）時，會進行防守行為。戰(zhàn)術(shù)指令也相應(yīng)地分為進攻指令和防守指令。進攻指令只控制球員在進攻行為中的動作，在球員處于防守狀態(tài)時無效；防守指令只控制球員在防守行為中的動作，在球員處于進攻狀態(tài)時無效。

進攻指令：包括傳球方式、前插、帶球突破、遠(yuǎn)射、傳身后球、傳中、傳中位置、傳中落點、無人盯防和控球。

進攻行為：主要在進攻指令的控制范圍內(nèi)，并且還包括進攻性導(dǎo)球和射門。

防守指令：包括壓迫式防守、搶斷、盯人和貼身防守。

防守行為：除了防守指令控制的范圍外，還包括防守性控球、后場傳導(dǎo)球和大腳解圍等。

進攻行為和防守行為需要獨立理解，但在設(shè)計戰(zhàn)術(shù)時不能分開考慮。過多的進攻行為必然會降低防守行為的效率，反之亦然。這一點會在后續(xù)具體指令的討論中詳細(xì)說明。

進攻性導(dǎo)球和防守性導(dǎo)球在2D中看似相同，但實際上存在差異（屬于不可見行為）。進攻性導(dǎo)球的目的是尋找進攻機會并傳球給更具攻擊性的球員（指設(shè)置更具攻擊性，而非對球員本身的評價），主要出現(xiàn)在高進攻心態(tài)和低節(jié)奏時；防守性導(dǎo)球的目的是保持控球權(quán)，防止對方得到球，主要出現(xiàn)在低進攻心態(tài)時。

位置決定球員行為：相信大家對此已經(jīng)很清楚，我在此僅作說明。不同位置的球員有其特定的活動范圍（這個范圍在游戲的不同版本中也有所不同。我最近查看了一下06版的戰(zhàn)術(shù)，發(fā)現(xiàn)球員的活動范圍明顯比08和09版大得多）。例如，中后衛(wèi)再怎么前插也不會跑到對方禁區(qū)射門（可能偶爾會有幾次，但次數(shù)極少）；同樣，前鋒無論如何調(diào)整防守心態(tài)，也不會回到本方球門堵?lián)屟郏ㄅ紶柨赡軙l(fā)生幾次）。因此，處于不同場地區(qū)域的球員，其進攻和防守行為會有所不同。處于進攻半場的球員（如前鋒、中場）在進攻時主要負(fù)責(zé)前插、跑位、拉開空檔和射門等；在防守時，主要負(fù)責(zé)緊逼對方后場球員，制造失誤并減緩對方反擊速度。處于防守半場的球員（如中場、后衛(wèi)）在進攻時主要負(fù)責(zé)傳球，包括快速長傳；在防守時，主要負(fù)責(zé)阻截對方進攻球員和傳球，防止對方射門和堵?lián)屟鄣??？傊?，球員在場上的位置會影響其進攻和防守行為。

球員的一個核心特征是決斷力（Decisions），官方解釋如下：

他在有球或無球時做出正確決策的能力。即在不同狀態(tài)下做出正確決定的能力。

決斷力強的球員能夠迅速而準(zhǔn)確地做出選擇。在許多需要決策的場合中，例如從防守轉(zhuǎn)為進攻（或從進攻轉(zhuǎn)為防守），指令為混合，自由度較高時，決斷力顯得尤為重要。后續(xù)內(nèi)容中將再次詳細(xì)講解，這里只需記住決斷力包括迅速和準(zhǔn)確兩層含義。

三級指令中各狀態(tài)的意義：很少，即一般不采取行動，除非機會特別好；混合，根據(jù)當(dāng)前形勢決定是否行動，難度低或機會好時采取行動，難度高或機會不好時不行動；經(jīng)常，即優(yōu)先考慮行動，除非難度特別高或機會很差。若設(shè)置為混合，則球員需根據(jù)場上情況自主決策，此時決斷力的重要性便愈加突出。之所以提前說明，是為了避免放在后面不易被注意而被忽略。

下面開始闡述指令的具體含義：

球員指令：

心態(tài)：這是戰(zhàn)術(shù)中最重要的指令之一，決定球員在進攻和防守行為中的比例。同時也反映為球員從進攻轉(zhuǎn)入防守或從防守轉(zhuǎn)入進攻的速度和果斷程度。

心態(tài)越高，該球員會更傾向于進攻；反之亦然。比如兩個中場球員，在己方控球時，心態(tài)較高的那個（MCa）會比心態(tài)較低的那個（MCd）更快進入進攻狀態(tài)；若對方控球，MCd會更迅速進入防守狀態(tài)。如果此時對方控球通過中場，通常可以觀察到MCd會率先進行逼搶（假如壓迫性防守水平相同）。進攻和防守行為屬于不可見的行為，無法直接判斷，只能通過球員某些具體行為如逼搶、前插來推測。

為什么心態(tài)是戰(zhàn)術(shù)中最重要的指令之一呢？因為合適的心態(tài)能提高球隊的攻防效率，心態(tài)設(shè)置屬于戰(zhàn)略性設(shè)置，而其他戰(zhàn)術(shù)指令是戰(zhàn)術(shù)性的。心態(tài)設(shè)置不受其他指令的影響（不像其他一些指令會受自由度影響）。高心態(tài)會促使球員積極進攻，如果對方防守薄弱或不重視防守（使用普通或進攻心態(tài)），會使球隊進攻更有效；但如果對方非常注重防守（防守心態(tài)）且防守能力強，己方高心態(tài)可能會輕易喪失球權(quán)而沒有進攻效果（幾乎等于直接傳球給對手）。反之，如果對方防守薄弱或不重視防守，而己方采用低進攻心態(tài)，許多良機可能因此浪費；如果對方急于防守，相對較低的心態(tài)至少能保證控球權(quán)，并耐心尋找機會?？傊?，更具風(fēng)險的踢法＝更具攻擊性＝更可能失去控球權(quán)（后果不僅無功而返，還令對手掌握比賽主動權(quán)），這一點在自由度中還會再次提到。

在球員意識方面，前鋒與后衛(wèi)的對抗中，誰能占據(jù)上風(fēng)，取決于兩個重要特性（無球跑動和防守站位）。這里強調(diào)的是意識上的占優(yōu)，而不是絕對的勝負(fù)，最終結(jié)果還需視球員綜合能力而定。在此情境下，前鋒處于進攻狀態(tài)，而后衛(wèi)處于防守狀態(tài)。然而，如果后衛(wèi)不在防守狀態(tài)（或剛從進攻轉(zhuǎn)為防守未能及時回位），那么前鋒獲勝的概率將大幅增加。因此，這也是比賽最后十幾分鐘內(nèi)，如果對方落后并瘋狂進攻，我方前鋒進攻效率更高的原因。

從意識層面來看，前鋒在無球跑動方面的心態(tài)需求應(yīng)該更高；防守球員在防守站位上的心態(tài)要求應(yīng)適當(dāng)降低；而組織球員在創(chuàng)造力和傳球方面的心態(tài)則需更高。然而，當(dāng)為整個球隊設(shè)定心態(tài)時，不應(yīng)僅僅依據(jù)屬性的高低，而是要考慮如何保持整體陣型的協(xié)調(diào)。如果兩名球員之間的心態(tài)差異過大，他們之間傳球的成功率會降低，這就是1的規(guī)則形成的原因。需要指出的是，心態(tài)影響球員的站位，我認(rèn)為這與其說是心態(tài)的結(jié)果，不如說是由前插決定的。高心態(tài)球員在進攻時的行為頻率較低心態(tài)球員更高，而前插在進攻行為中起作用，因此前插更多地影響高心態(tài)球員，這導(dǎo)致他們的站位更加靠前。

在某個瞬間，球員需要迅速而準(zhǔn)確地判斷是該進攻還是防守，那么是什么屬性影響了這個判斷呢？顯然是決斷力。心態(tài)對攻守轉(zhuǎn)換的影響和決斷力對攻守轉(zhuǎn)換的影響并不矛盾。給球員極高或極低的心態(tài)值可以讓他們更容易做出決策，而當(dāng)心態(tài)處于中間值時，決斷力的作用就更加突出。

說到從防守轉(zhuǎn)為進攻，就不能不提到組織核心。

組織核心：負(fù)責(zé)掌控球隊攻防節(jié)奏并決定進攻方式的人。需要強調(diào)的是，他們控制的是攻防節(jié)奏，而不是最后一擊的助攻。

在比賽中，只有一個組織核心能夠發(fā)揮作用。盡管戰(zhàn)術(shù)面板中可以設(shè)置多個球員為組織核心，但這只是優(yōu)先級的不同。

組織核心的兩個主要作用是：首先，掌控球隊的攻防節(jié)奏，即決定球隊何時進攻，何時防守，以及何時進行攻守轉(zhuǎn)換。如果球隊沒有設(shè)置組織核心，那么球員將各自判斷進攻或防守；如果有組織核心，球員的攻守行為將根據(jù)組織核心的指示進行（類似于整體心態(tài)，心態(tài)由組織核心的心態(tài)決定，并且團隊的攻防行為保持一致）。有組織核心的球隊在控球后通常會優(yōu)先將球傳給組織核心，再由組織核心決定攻守策略。如果選擇防守，則進行回傳和控球；如果選擇進攻，則會向前傳球。由此可見，組織核心的重要屬性在于決斷力。過去常常忽略了組織核心對比賽節(jié)奏的控制這一點，而過于強調(diào)其第二個作用：決定進攻方式。

組織核心的第二個作用是決定進攻方式。這一點容易理解，即如何創(chuàng)造有威脅的進攻機會——通過邊路、中路、高球或直傳等方式。組織核心會根據(jù)球隊?wèi)?zhàn)術(shù)面板上的設(shè)置（如中路突破、兩翼齊飛等）以及場上的具體情況進行選擇。因此，創(chuàng)造力和傳球是組織核心的另兩個重要屬性。

綜合組織核心的兩個作用，其最重要的屬性是決斷力、創(chuàng)造力和傳球能力。組織核心最適合的位置是中場。被設(shè)置為組織核心的球員通常會有很多拿球機會，優(yōu)秀的組織核心能提升球隊?wèi)?zhàn)術(shù)的整體效果；然而，如果組織核心表現(xiàn)不佳或被嚴(yán)密防守，球隊?wèi)?zhàn)術(shù)效果將受到限制。

自由度：指球員選擇更冒險踢法的比例，僅限于進攻行為的范圍。

這是我對自由度的定義，可能與大家平時所熟悉的定義不同。別著急，聽我慢慢解釋。大家平時理解的自由度可能是這樣解釋的：

自由度可以理解為球員偏離戰(zhàn)術(shù)指令的程度。那么問題來了，球員偏離了哪些戰(zhàn)術(shù)指令？是全部指令還是部分？偏離的含義是什么？是做那些不該做（或很少做）的事情，還是不做那些應(yīng)該做的事情，或者兩者兼有？大家都能感受到高自由度球員的表現(xiàn)，他們在場上表現(xiàn)為：

更多地嘗試遠(yuǎn)射；更多地進行長傳；更多地傳出直塞球；更多地帶球突破。

通過對高自由度球員的觀察，我們可以得到一個啟示：高自由度的球員傾向于使用更具攻擊性和冒險性的踢法。因此，我總結(jié)認(rèn)為，自由度主要影響進攻行為，控制的指令包括：傳球方式、帶球突破、遠(yuǎn)射、傳身后球和傳中。高自由度會促使球員選擇更激進的選項（滑塊更向右），如果指令已經(jīng)是“經(jīng)?！保杂啥染筒黄鹱饔?。具體來說，當(dāng)傳球設(shè)置為短傳時，球員會頻繁嘗試長傳；如果傳球設(shè)置為長傳，自由度就無效（不會轉(zhuǎn)而嘗試短傳，因為長傳更具攻擊性和冒險性）。其他指令如帶球突破、遠(yuǎn)射、傳身后球和傳中，如果設(shè)置為很少或混合，高自由度球員會嘗試這些指令設(shè)置為“經(jīng)?！睍r的行為；如果這些指令已經(jīng)是“經(jīng)常”，自由度則無效。

官方定義中關(guān)于自由度的描述也給了我們一些提示，如下：

創(chuàng)造性自由影響球員嘗試更具挑戰(zhàn)性和野心的踢法的傾向。

以上是官方定義中的一部分，當(dāng)然還有其它熟知的內(nèi)容，比如更高的自由度會讓球員更容易忽略所給出的指令等。

那么為什么是更具挑戰(zhàn)性和野心的踢法呢？這樣做有什么好處？其實，這里的挑戰(zhàn)性和野心指的是冒險的意思。我們再次回顧心態(tài)中的一句話：更冒險的踢法=更具攻擊性=更有可能失去控球權(quán)（結(jié)果可能是無功而返，并讓對手掌握比賽主動權(quán)）。FM游戲的設(shè)計理念是滑塊越向右，打法越直接，攻擊性越強，但同時也更冒險，意味著更容易失去球權(quán)。

說到這里，我認(rèn)為將自由度改為“更冒險的踢法”可能更符合程序設(shè)定的本意。

那么哪些球員適合設(shè)置為高自由度呢？首先，自由度需要評估適合進行更冒險踢法的時機，所以決斷能力要高（注意，決斷能力再次出現(xiàn)，因此我認(rèn)為它非常重要）。其次，要看球員更擅長哪種冒險踢法，是更多遠(yuǎn)射（遠(yuǎn)射能力要高），更多長傳（創(chuàng)造力和傳球能力要高），更多直傳（同樣需要創(chuàng)造力和傳球能力高），更多帶球突破（盤帶能力要高），還是更多傳中（創(chuàng)造力和傳中能力要高）。

那么，在比賽中球員會選擇哪種更冒險的踢法？這取決于球員在場上的位置（前面提到的位置影響球員行為），以及球員對場上形勢的判斷。當(dāng)然，高自由度球員并不是隨時隨地都采用冒險踢法，畢竟自由度有20個等級，還有調(diào)節(jié)的余地。

最后，小編提醒大家，不要為所有球員設(shè)置高自由度，戰(zhàn)術(shù)設(shè)計首先要關(guān)注整體性。通常設(shè)置3到4個球員為高自由度就足夠了。（開個玩笑，即便是巴西隊，也不是每個球員都擁有高自由度吧。）

傳球：指的是進攻中的傳球，不包括防守性倒球。設(shè)置的高低決定了長傳與短傳的比例。

這里的長傳和短傳是如何定義的？

短傳是指把球傳給附近的隊友；長傳則是傳給不在身邊的隊友，通常中間隔著己方或?qū)Ψ角騿T（有時可能并不隔著其他球員）。長短傳的判斷可以根據(jù)現(xiàn)實經(jīng)驗，游戲中并沒有差異。

需要注意的是，傳球指令控制的僅是進攻性傳球，因此接球者通常更接近對方球門，也就是說往往是向前或斜前方傳球（這并非絕對，有時在慢節(jié)奏下也可能包括橫傳）。而防守性傳球，如防守性導(dǎo)球和破壞球，不受傳球指令的控制。

壓迫性防守：當(dāng)對方球員持球靠近本方球員時，本方球員上前施壓的程度。這是一種防守行為。

防守行為包括壓迫式防守、盯人、貼身防守以及針對性戰(zhàn)術(shù)，這里不多贅述。09版中效果沒有變化。

以上提到的是20級變化的指令，接下來從哪里傳中是三級變化的指令。三級指令中各狀態(tài)的含義為：很少，即一般不做，除非機會特別好；混合，依據(jù)當(dāng)前情況決定是否執(zhí)行，難度不大或機會好時執(zhí)行，難度大或機會不好時則不執(zhí)行；經(jīng)常，優(yōu)先考慮執(zhí)行，除非難度特別大或機會很差。之前已經(jīng)寫過，這里再重復(fù)一次。

搶斷：即鏟球?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)實中的足球經(jīng)驗來判斷。激烈的鏟球容易導(dǎo)致受傷并被罰牌；文明的鏟球則效率較低。因此建議前鋒球員進行文明鏟球以避免受傷和被罰牌；中后衛(wèi)應(yīng)混合使用以避免在禁區(qū)犯規(guī)；其余球員則可以根據(jù)能力進行果斷鏟球。

前插：指向?qū)Ψ角蜷T的方向移動。這是一種進攻性行為。注意，這里是指只要本方持球時就向前移動，而不是指傳身后球時的向前跑動（當(dāng)然，前插常常會客觀上導(dǎo)致這種結(jié)果，詳細(xì)內(nèi)容請繼續(xù)閱讀）。

前鋒球員：前插的目的在于隨時準(zhǔn)備沖到對方球門前完成致命一擊（對于擅長得分的射手來說需要前插）；若不前插，則是為了回撤接球（如9號位和負(fù)責(zé)頭球的球員需回撤）。

中場球員（不包括防守型中場）：前插的作用在于上前組織策應(yīng)、突破并完成最后一擊；不前插則是負(fù)責(zé)后場調(diào)度并保持防守位置。

防守球員（包括防守型中場和后衛(wèi)）：前插的作用是上前策應(yīng)；如果不前插，則是保持防守位置（當(dāng)然，防守型中場也有負(fù)責(zé)后場調(diào)度的作用，但主要任務(wù)還是防守）。

對于前鋒、邊鋒和邊前衛(wèi)，前插時的站位應(yīng)貼近對方最后一道防線的球員，這樣自然會導(dǎo)致接球方式為直傳斜插。

明確各個位置球員前插和不前插的作用后，需要多少程度的前插與否，可以通過調(diào)節(jié)三級滑塊來決定，這由玩家自行判斷。有些人可能會問，設(shè)置為混合模式豈不是更好，需要的時候前插，不需要的時候不前插?；卮疬@個問題需要考慮兩個方面：1、整體戰(zhàn)術(shù)的考慮，有的球員需要持續(xù)前插以吸引對方防守注意力，而有的球員則需不前插以確保防線穩(wěn)固。2、前插和回位并不是瞬間完成的，若前插，原位置必然空缺，如果對方立即利用這一空檔，該球員可能來不及回位。

帶球突破和遠(yuǎn)射：即過人和遠(yuǎn)射，屬于進攻行為，沒什么好說的。帶球突破和控球有區(qū)別，在控球部分再詳談。

傳直傳球：特指傳身后球，其他類型的傳球不受此指令控制。屬于進攻行為。傳直傳球要求接應(yīng)點必須有正在前插的球員。

傳中（包括傳中位置和落點）：這也沒什么需要多說的，意義很明確。屬于進攻行為。需要強調(diào)的是，選擇下底傳中時，并非球員先下底再尋找機會，而是球員在下底前，例如在45度角時，若發(fā)現(xiàn)有機會，可以選擇下底傳中，此時開始下底然后傳中（當(dāng)然，下底后如果機會不好也可能不傳中）。也就是說，下底傳中是包含下底和傳中兩個步驟，而判斷是否實行是在下底前而不是在傳中前。

對于帶球突破、遠(yuǎn)射、傳直傳球和傳中，球員不是在判斷場上形勢后選擇最佳方式，而是根據(jù)當(dāng)前的機會來決定哪個指令起作用。舉例說明更為清晰。比如，當(dāng)一個球員面前有對手時，帶球突破指令起作用，其他無效；若發(fā)現(xiàn)有隊友前插，則傳直傳球的指令起作用，其他無效；遠(yuǎn)射和傳中類似。如果同時有兩個或三個機會呢？比如，一個球員面前有對手，同時又發(fā)現(xiàn)有隊友前插（當(dāng)然，需要一定的創(chuàng)造力才能察覺到，否則機會就不存在，僅有單一的過人機會），那么時間上最接近的機會起作用。接著前面的例子，如果某個球員面前的對手非常接近，已到須立即決策的時刻，而前插的隊友還需一點時間才能到位，那么帶球突破指令起作用（若突破設(shè)置為很少，球會傳給其他隊友）；反之，若前插隊友已到位，而面前對手尚未逼近，則傳直傳球指令起作用（若此時對手擋住了傳球路線：傳直傳球經(jīng)常嘗試——即便難度大也試一試；混合——機會好就傳，不好就放棄；很少則傳給其他隊友而不選擇直傳）。若兩個機會時間上同等接近（呵呵，不要過于糾結(jié)，這種情況較少，而且這是程序運算，哪怕是0.001秒也會有差別），那么看球員的決斷力。另外一種可能出現(xiàn)這幾種指令擇優(yōu)而行的情況就是選擇控球，后面再講。

如果帶球突破、遠(yuǎn)射、傳直傳球和傳中都設(shè)置為很少，球員如何行動呢？別忘了，球員的進攻行為除了這些指令控制的動作外，還包括進攻性導(dǎo)球和射門。如果球員不執(zhí)行這些指令，那就把球傳給隊友或射門（對于處于門前的前鋒）。所以，對于只要求射門的射手可以這樣設(shè)置（前插經(jīng)常，帶球、遠(yuǎn)射、傳直傳球和傳中均設(shè)為很少，僅供參考）。另外，再強調(diào)一點，很少不代表完全不，如果機會特別好，球員還是會采取行動。

交叉換位：這不區(qū)分進攻和防守動作。重要的是，這項指令要求在特定時間段內(nèi)兩名球員交換位置。例如，像葡萄牙隊在比賽中那樣，開始的20分鐘里，西芒在左邊，C羅在右邊；接著20分鐘后，西芒移到右邊，C羅則去了左邊；再過20分鐘（中場休息后），西芒又回到左邊，C羅回到右邊。這種交叉換位并不是某些玩家理解的那種：前鋒后撤拿球，然后一個直傳球給前插的前腰，這只是前鋒和前腰間的瞬時換位。而交叉換位并非這種瞬間切換。在游戲中，交叉換位再返回的時間間隔沒有精確規(guī)定，大約也是十幾分鐘左右（此時間為參考值）。

在游戲中，當(dāng)兩名球員進行交叉換位時，相應(yīng)的指令也會改變，這一點需要特別注意。例如，對于兩個前鋒，高中鋒回撤進行頭球擺渡，而速度前鋒前插，交叉換位后，速度前鋒前插的頻率會減少，完全執(zhí)行換位前高中鋒的任務(wù)，而高中鋒則去執(zhí)行換位前速度前鋒的指令。

盯人和貼身防守：盯人是指球員對對方指定球員，不論其是否持球，均進行貼防或逼搶。盯防需要明確指定被盯球員的名字，否則無效；一旦指定，無論本方球員與其是否對應(yīng)，均會進行盯防（例如本方的邊后衛(wèi)盯防對方的中后衛(wèi)，那么即便對方持球時，本方邊后衛(wèi)也會跑到對方半場進行盯防，并放棄原本的防區(qū)）。與盯人相對的是區(qū)域防守，區(qū)域防守包括對位球員間的盯人（例如對方前鋒與己方中后衛(wèi)對位，那么己方中后衛(wèi)會自動進行盯防）。

貼身防守是在盯人時，本方球員時刻緊盯對方被盯球員，只有在盯人作用發(fā)揮時，貼身防守才有效。

詳情請參閱關(guān)于壓迫性防守的相關(guān)帖文。

自由人：在場上不受固定位置的限制，自動尋找空間接球。這屬于進攻行為。

一般來說，自由人的定義是不受限于特定位置，可以在球場上任何地方游動。所謂不受站位限制，指的是不受陣型圖中球員位置的約束。例如，盡管陣型圖顯示位置為前鋒，自由人也可以跑到中場。

自由人可以在球場上任何位置游動，其目的是什么呢？是為了接球，尋找空間以便接球。接球后，他可能會傳球或帶球突破，但這些與自由人的任務(wù)無關(guān)。自由人的目標(biāo)是離開原有位置去接球。在哪里接球呢？在人少的地方，比如邊路，或前鋒后撤到中場對方球員較少的區(qū)域。因此，通常選擇自由人后，前場球員會后撤，而后場球員并沒有太大變化（后場球員不太可能跑到前場對方球員密集的地方接球，他們會在本方半場較少對方球員的地方接球）。

由于自由人的目標(biāo)是接球，自由人通常被賦予組織核心的角色，有時是9號半球員或高中鋒。被設(shè)為自由人的組織核心會主動跑去要球；如果沒有被設(shè)為自由人的組織核心，則會在原位置等待隊友的傳球。

球員的隱藏屬性中有一項為自由度，其具體意義尚不明確。我曾在國外論壇看到對此的討論，多數(shù)人認(rèn)為與自由人的設(shè)置無關(guān)，若經(jīng)常擔(dān)當(dāng)自由人，這項屬性可能會提高。這是別人的說法，我未曾親自驗證。擁有該屬性的球員通?？梢詣偃吻把奈恢?，戰(zhàn)術(shù)面板中“設(shè)為”按鈕下默認(rèn)只有前腰被設(shè)為自由人。這些事實是否暗示自由人指令是用于進攻的呢？而非一些人所說的設(shè)置自由人意味著后場球員可參與進攻，前場球員可參與防守。

最后再次強調(diào)，自由人只是指一種進攻動作，指本方球員主動離開原有位置以尋找拿球的空間，然后用于進攻。

控球：球員在短時間內(nèi)將球保持在自己腳下，不急于采取行動。

如何理解這點。首先要明確控球與帶球突破的區(qū)別。帶球突破是指在有對手接近時進行過人，而控球的目的是在于將球暫時停在腳下，并加以保護。

控球的目的是什么？主要有兩個：首先是為隊友爭取到位的時間，然后再進行下一步動作。其次是為自己提供選擇的機會，以判斷帶球突破、遠(yuǎn)射、直傳球和傳中哪個更為合適，然后根據(jù)具體設(shè)置（經(jīng)常、混合、很少）來決定。

由于控球允許球員判斷機會的優(yōu)劣，因此自由度稍微放寬一些可能更好，避免因設(shè)置為很少而錯失良機。在屬性方面，由于需要做出選擇，當(dāng)然需要決斷力，同時創(chuàng)造力和傳球能力強的球員拿球后會更具威脅。前鋒球員還需要具備強壯的體格，因為他們控球時經(jīng)常會遭遇對方后衛(wèi)的身體對抗。

接下來是球隊指令：球隊指令中與球員指令相同的部分應(yīng)以球員指令為準(zhǔn)，也就是說如果球員指令中有單獨設(shè)置，球隊指令就對該球員無效。關(guān)于這些與球員指令重復(fù)的指令，請查看球員指令部分，下面只討論不重復(fù)的指令。

比賽節(jié)奏：進攻動作。縱向傳球與橫向傳球的比例。高節(jié)奏表示更多使用縱向傳球，球直接傳向前場；低節(jié)奏則更多使用橫向傳球，如果自己沒有好機會就觀察隊友是否有機會。

高節(jié)奏的縱向傳球打法更加直接，更具攻擊性（在進行直傳斜插時也更果斷），但可能更容易失去控球權(quán)；相反，低節(jié)奏的橫向傳球可以更好地保持控球權(quán)，但可能會錯失一些可以抓住的機會。在此重復(fù)這個關(guān)系：

更冒險的踢法＝更具攻擊性＝更可能失去控球權(quán)（后果是不僅無法得分，還可能讓對手掌握比賽的主動權(quán)）

球場寬度的利用：進攻動作。僅在進攻時控制陣型的寬度，而防守時陣型會收縮。

寬度越大，可能在對方防線中產(chǎn)生的空檔就會增多，從而增加進攻機會。此外，如果通過邊路組織進攻，更大的寬度效果更佳。那么，是否應(yīng)該直接采用最大寬度呢？需要這樣來看這個問題：陣型的擴展和收縮并不是瞬間完成的（類似于前插的情況），寬度增加可能導(dǎo)致對方空檔增多，但也可能使己方后防線空檔變多。在由攻轉(zhuǎn)守時，如果因為來不及收縮陣型而失球，這就得不償失了。此外，寬度的增加也意味著對球員傳球能力的要求更高，因為球員之間的距離變大了。

球場寬度與球場大小結(jié)合使用效果更佳，通常大球場搭配大寬度，小球場則配合窄寬度。關(guān)于這方面已經(jīng)有很多帖子討論過，有興趣的可以自行查找。

拖延時間：指在本方控球時對時間的消耗?？梢岳斫鉃橄麡O的控球操作。進攻行為（因為在防守時是否拖延時間不由己方控制）。

如果你不再想得分，那么盡管拖延時間吧。如果想要進球，最好抓緊時間。

防線：指從哪里開始進行防守。屬于防守行為。

當(dāng)防線較高時，會立即看到本方球員在對方持球時進行逼搶等動作。如果防線較低，當(dāng)對方持球后，己方球員會先退回一段距離后再開始防守。

通常高防線與越位戰(zhàn)術(shù)和守門員的高位逼搶相結(jié)合；低防線則不使用越位戰(zhàn)術(shù)，守門員進行低位逼搶。如果發(fā)現(xiàn)對方在禁區(qū)前頻繁遠(yuǎn)射，建議嘗試將防線提升一些。

傳球重點：沒有特別需要補充的，根據(jù)雙方戰(zhàn)術(shù)來決定。如果對方邊路防守薄弱，比如采用三后衛(wèi)，可以使用兩翼齊飛（或左翼或右翼）；如果對方中路薄弱，比如采用大菱形，則集中在中路。但這不是絕對的，比賽中需要嘗試，效果好就使用，不佳則調(diào)整。一般來說，如果傳球重點設(shè)置得當(dāng)，進攻機會和控球率都會顯著提升。

進攻核心，向進攻核心傳球：進攻核心的作用是完成最終的射門和助攻（最后的關(guān)鍵傳球，例如頭球擺渡等）。

最后傳球通常是進攻核心的職責(zé)，而不是組織核心的責(zé)任。何時進行最終射門，何時助攻，要根據(jù)場上的具體情況來判斷。例如，底線傳中通常是直接攻門，而后場長傳球來通常是進行擺渡。

進攻核心通常分為兩類：強壯型（傳球方式多為腳下傳球，如果頭球能力突出，也可選擇高空球）；速度型（傳球方式多為直傳斜插）。

當(dāng)傳球方式是腳下傳球時，進攻核心一般處于不前插的狀態(tài)；而當(dāng)傳球方式是直傳斜插時，進攻核心常處于前插的狀態(tài)。如果選擇高空球，兩種狀態(tài)都可以，但在不前插時成功率更高。