游戲特色

原本被夜城一分為二的火焰巨人，伴隨著一股熱浪席卷而起，其龐大的身軀，此刻也再度出現(xiàn)在了夜城的面前。而夜城身后的上條當(dāng)麻，看到這一幕，也是連忙提醒夜城道：“這位老師，我也是第七學(xué)區(qū)某高中的學(xué)生。

這個(gè)紅發(fā)的不良神父召喚出來(lái)的火焰巨人，可以不斷無(wú)限的復(fù)活，只有將那些符咒……”之前上條當(dāng)麻在自己的宿舍也被史提爾襲擊過(guò)，而憑借著自己能夠消除一切超凡之力的“幻想御手”，外加出色的觀察能力，才找到了史提爾魔法的弱點(diǎn)。

而當(dāng)眼下他正準(zhǔn)備將自己得知的情報(bào)告知夜城時(shí)，其話卻還沒(méi)說(shuō)完，便被面前的夜城伸手打斷?！吧倌辏@是屬于我的戰(zhàn)斗，如果你將他的能力情報(bào)提供給我什么的，對(duì)其未免太過(guò)不公平了。

至于你所說(shuō)的弱點(diǎn)，其實(shí)我也早就察覺(jué)到了，他的魔法能力，都是以四周粘貼的那些符文為基礎(chǔ)吧。但是除了清除四周的那些符文以外，面前的這個(gè)火焰巨人，也不是沒(méi)有其他的弱點(diǎn)哦?！?/p>

聽(tīng)到夜城所說(shuō)的話，史提爾當(dāng)即覺(jué)得自己被小視了，并且伴隨著場(chǎng)上一陣火焰席卷，又是兩只巨大的火焰巨人，從符文所形成的火焰中顯現(xiàn)而出。

“還真是大言不慚啊，只要在我所設(shè)置的『符文刻印』范圍下，狩獵魔女之王就可以無(wú)限復(fù)活，我倒是想看看，你要如何擊敗我的魔法！”

看到三只巨大的火焰巨人將夜城包圍，位于夜城身后的上條當(dāng)麻，此刻也是面露擔(dān)憂之色。名為“狩獵魔女之王”的火焰巨人，單單是一個(gè)，就能打得他抱頭鼠竄，要不是靠“幻想御手”跟宿舍走道的消防裝置清除了符文，他估計(jì)早就涼涼了。

而如今他們?cè)诖蠼种希@然沒(méi)有消防裝置可以利用，眼下棘手的火焰巨人更是足足有三只將這位他素未謀面的老師包圍，面對(duì)這樣的局面，他們真的有勝算？看著身處火焰巨人包圍圈中的夜城，再看了看地上剛剛夜城斬?fù)袅粝碌牡逗?，神裂火織則不知道為什么，內(nèi)心卻隱隱覺(jué)得有些不安。

史提爾是清教特殊部隊(duì)“必要之惡教會(huì)”所屬的符文魔法師，雖然長(zhǎng)得有些著急，但年紀(jì)14歲的他，已經(jīng)完全解析現(xiàn)存的24個(gè)符文文字，更開(kāi)發(fā)了6個(gè)具有新力量的符文文字，是個(gè)不折不扣的魔法天才。

“狩獵魔女之王”更是教皇級(jí)別的魔法，理論上應(yīng)該不會(huì)輸才對(duì)的，可神裂也不知道為什么，她總覺(jué)得面前的夜城，沒(méi)有看上去那么簡(jiǎn)單。

游戲亮點(diǎn)

安無(wú)恙聽(tīng)懂了溫馨的意思，但他有自己的考量。講道理來(lái)說(shuō)，夏雨晴已經(jīng)用過(guò)了‘滿船清夢(mèng)壓星河’的場(chǎng)景，再讓溫馨和鹿漫漫，還有縱春艷她們用一下也沒(méi)有關(guān)系。

畢竟成本都投入了進(jìn)去，不用白不用？然而安無(wú)恙需要考慮夏雨晴的想法?，F(xiàn)在‘滿船清夢(mèng)壓星河’場(chǎng)景是夏雨晴專寵獨(dú)享，如果再給溫馨她們使用，夏雨晴又作何感想？所以安無(wú)恙沒(méi)有回應(yīng)溫馨的試探，反而看向隱藏在大海中的墜星群，他主動(dòng)詢問(wèn)，“你們猜一猜這種滿船清夢(mèng)壓星河的場(chǎng)景是怎么實(shí)現(xiàn)的？”

安無(wú)恙知道他這種沒(méi)有直接回答試探，溫馨那個(gè)高情商的家伙就猜得到答案。如果換成是鹿漫漫安無(wú)恙還真擔(dān)心她聽(tīng)不懂！鹿漫漫的聰明和溫馨的聰明不一樣，兩人有自己不同的側(cè)重。

鹿漫漫更偏向于精致利己主義，她在有些時(shí)候確實(shí)不如溫馨看得透徹。隨著安無(wú)恙的詢問(wèn)，溫馨立刻接話，“所以安總是如何實(shí)現(xiàn)的？”

游戲玩法

“好走！”“安神，無(wú)夢(mèng)?！苯f(wàn)象深深一禮，緩緩起身?！袄铣?，不……”他的聲音頓了頓，旋即帶著一種，已看到結(jié)局和前路的從容，笑：“孤王，大約很快就會(huì)前去尋你了吧，哈哈。”

姜萬(wàn)象自笑幾聲，感知著身軀內(nèi)，強(qiáng)盛和孱弱兩種，截然不同之感，緩步離去了，宇文烈前去追擊截殺姬衍中和姬寧兒兩人，賀若擒虎老辣，負(fù)責(zé)鎮(zhèn)壓此刻的局勢(shì)。

姜萬(wàn)象則獨(dú)自前去學(xué)宮。長(zhǎng)空浩蕩，屋檐下鈴鐺震動(dòng)，發(fā)出一陣陣的輕響。往日學(xué)宮，繁華熱鬧，年輕人們彼此談?wù)撝约旱闹鞠蚝痛笤?，年長(zhǎng)者則是噙著笑意，去看著這些年輕時(shí)代的新火，而現(xiàn)在則落寞平靜，帶著一種人去樓空的空洞冷清。

評(píng)測(cè)

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