游戲特色

就這么形容。揚(yáng)綽約之麗姿，懷婉娩之柔情。有初見(jiàn)的驚艷，也有書友之間默契的陪伴，還有全心全意為自己著想的包容……

直到這一次溫柔而堅(jiān)定的選擇。一切的一切，兩人之間越來(lái)越多的經(jīng)歷共同匯聚成了這番情意。空無(wú)一人的藏書閣前，風(fēng)聲暫歇，時(shí)間似乎是被定格在了此刻。

直到寒若若那貪婪的索取結(jié)束之后。溫柔的海風(fēng)再次流轉(zhuǎn)。寒若若有些意猶未盡地抬起頭，看著呼吸略顯急促的小霍同學(xué)，語(yǔ)氣促狹道：“就當(dāng)是上次你來(lái)聽(tīng)課的福利嘍。”

霍雨浩一頭黑線。他算是發(fā)現(xiàn)了，寒若若絕對(duì)是和張樂(lè)萱說(shuō)了什么。甚至說(shuō)，最近一直安安穩(wěn)穩(wěn)，沒(méi)有“邪火發(fā)作”的馬小桃以及專心致志進(jìn)階極致之冰的凌落宸。

大概率也有寒若若從中斡旋。要不然，自從傳靈塔建設(shè)開(kāi)始的幾個(gè)月來(lái)，霍雨浩的精力可不會(huì)如此專注于魂靈契約以及傳靈塔事務(wù)。

如果說(shuō)張樂(lè)萱是配合自己實(shí)際管理傳靈塔的副塔主，那寒若若就是為自己打點(diǎn)日常生活的可靠助理。哪有什么大開(kāi)后宮的歲月靜好，只是有人在負(fù)重前行罷了。

想到這里，霍雨浩啞然失笑：“那就請(qǐng)若若老師現(xiàn)在為學(xué)生我單獨(dú)授課了?！鄙焓謱⒀矍翱扇说陌l(fā)絲撩到耳后，對(duì)方白皙的耳垂已經(jīng)微微泛紅。

這一次，輪到霍雨浩的主動(dòng)回合?！质且淮闻c古月娜的單獨(dú)治療后。秋兒看著身旁沉默不語(yǔ)的少年，輕聲問(wèn)道：

“想什么呢？”似是被秋兒突如其來(lái)的話語(yǔ)問(wèn)住了，霍雨浩搖了搖頭?！皼](méi)什么?！薄罢娴膯?？”秋兒仔細(xì)端詳著霍雨浩，對(duì)方絕對(duì)有什么在瞞著自己。

這就得說(shuō)到霍雨浩和古月娜的療傷了。本來(lái)，武魂融合技就是一個(gè)擁有冷卻時(shí)間的能力。再加上霍雨浩與古月娜兩人之間實(shí)力的巨大差距，強(qiáng)行使用起來(lái)也只能說(shuō)是力有不逮。

游戲亮點(diǎn)

只是多接觸一段時(shí)間，比較容易培養(yǎng)我們之間的默契。也方便你出國(guó)后習(xí)慣于跟我們打交道。”鄭希文微笑著解釋道。

喬喻問(wèn)道：“哦，這樣啊，田導(dǎo)說(shuō)我還要上課？是每天都安排固定的時(shí)間上課嗎？”“其實(shí)不用那么麻煩。我們上課很靈活的。還是那句話，主要還是默契。這不是還有半個(gè)月時(shí)間嗎，咱們只需要做日常的交流就夠了。

其實(shí)只要你足夠配合我們工作，其他方面的問(wèn)題都不大。這方面的很多東西，課堂上其實(shí)也教不了什么，主要都是在生活中。”

鄭希文依然是一臉笑容的解釋道。喬喻覺(jué)得這位鄭老師完全顛覆了他對(duì)安排人員的刻板印象。多和藹的人啊！一臉的人畜無(wú)害。誰(shuí)說(shuō)安保人員都是板著一張臉的？那位年輕些的張老師倒是一直挺嚴(yán)肅，不茍言笑，不過(guò)兩人明顯以這位鄭老師為主嘛。

游戲玩法

“最后需要我告訴你，顧陸老師未成年之前所取得成就嗎？書籍全球累計(jì)銷量超過(guò)七百萬(wàn)冊(cè)，自塞萬(wàn)提斯定義現(xiàn)代小說(shuō)以來(lái)，從未有一個(gè)作家能在未成年取得這個(gè)成績(jī)，你明白嗎？”凱恩如數(shù)家珍。

全場(chǎng)啞然，這“全場(chǎng)”包括ITV官網(wǎng)上正在看的網(wǎng)友。大嚶人民知道顧陸是很厲害的天才，但沒(méi)想到是厲害到如此地步……

什么地步呢？塞萬(wàn)提斯是歐美學(xué)術(shù)界認(rèn)為的現(xiàn)代小說(shuō)之父，凱恩的表述就是在說(shuō)前無(wú)古人！暫且不討論ITV官網(wǎng)的爆炸討論，會(huì)場(chǎng)的記者回過(guò)神。

評(píng)測(cè)

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