游戲特色

畢竟他現(xiàn)在住的地方就是個(gè)一室一廳。還真沒兩人落腳的地方?！皼]事，你樓下的房間已經(jīng)整理出來了。這段時(shí)間我們會(huì)住在下面。你不用感覺不自在，我們不會(huì)干涉你的日常生活。

只是多接觸一段時(shí)間，比較容易培養(yǎng)我們之間的默契。也方便你出國后習(xí)慣于跟我們打交道?！编嵪Ｎ奈⑿χ忉尩馈?/p>

喬喻問道：“哦，這樣啊，田導(dǎo)說我還要上課？是每天都安排固定的時(shí)間上課嗎？”“其實(shí)不用那么麻煩。我們上課很靈活的。還是那句話，主要還是默契。這不是還有半個(gè)月時(shí)間嗎，咱們只需要做日常的交流就夠了。

其實(shí)只要你足夠配合我們工作，其他方面的問題都不大。這方面的很多東西，課堂上其實(shí)也教不了什么，主要都是在生活中。”

鄭希文依然是一臉笑容的解釋道。喬喻覺得這位鄭老師完全顛覆了他對(duì)安排人員的刻板印象。多和藹的人??！一臉的人畜無害。誰說安保人員都是板著一張臉的？那位年輕些的張老師倒是一直挺嚴(yán)肅，不茍言笑，不過兩人明顯以這位鄭老師為主嘛。

又寒暄了幾句之后，田言真說道：“那就這樣吧，那接下來喬喻就拜托兩位了。”隨后田言真又看向喬喻，嚴(yán)肅道：“喬喻，安全問題可不是開玩笑的！你一定要聽鄭老師跟張老師的話?！?/p>

“放心吧，田導(dǎo)，我懂的?！薄班嵗蠋煟瑥埨蠋?，你們認(rèn)識(shí)以前跟我上保密課的文老師嗎？”“文老師？那我們可能還真不認(rèn)識(shí)。不過能安排教你保密學(xué)的老師，除了課堂內(nèi)容，告訴你的其他情況都不一定是真的。包括姓氏。”

“原來如此！我就說怎么到處都打聽不到人嘛！”喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皩?duì)了，鄭老師，之前文老師給我上保密課的時(shí)候，說了挺多關(guān)于科研人員疏忽或者被間諜收買的案例。

那個(gè)現(xiàn)在有你們?cè)谂赃厧鸵r著，如果我這次去國外真遇到有人給我送糖衣炮彈，我能不能把糖衣吃了，炮彈送回去啊？”

田言真只是隨意介紹了一下，顯然兩位老師還沒意識(shí)到他們遇到了一位能顛覆他們?nèi)松拍畹脑挵A數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)家還是如此的年輕，很容易便讓過來人覺得他還有救。

游戲亮點(diǎn)

“高總，你覺得這個(gè)問題要怎么解決？”高振東笑了：“最穩(wěn)固的圖形是什么？”“最穩(wěn)固的……三角形！”岳總毫不遲疑，這個(gè)問題屬于小學(xué)范疇，三角形關(guān)系在人和人之間，是最不穩(wěn)的那種，但是放到幾何上，那就不同了。

“對(duì)了，你們?cè)瓉淼哪莻€(gè)支撐方式，兩根支撐桿的四個(gè)支點(diǎn)形成了一個(gè)四邊形，四邊形是可以壓縮變形的，這也是它天生不穩(wěn)的原因。但是三角形就不一樣了，它的三個(gè)邊之間的關(guān)系，是很難變化的，它更傾向于整個(gè)圖形一起動(dòng)，而不是四邊形那樣動(dòng)一個(gè)邊，這樣一來，至少系統(tǒng)內(nèi)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性就保證了，其狀態(tài)恢復(fù)要比四邊形快得多?！备哒駯|道。

不用高振東提醒，岳總茅塞頓開：“對(duì)對(duì)對(duì)，我們搞一個(gè)非常結(jié)實(shí)的支撐，直接撐在箱體的正中間就好，這樣一來，整個(gè)發(fā)射系統(tǒng)的剛性是得到保證的，哪怕這根單獨(dú)的液壓支撐桿短時(shí)間不能恢復(fù)，但發(fā)射箱體系統(tǒng)的左右相對(duì)關(guān)系是固定的，這就容易解決多了?！?/p>

高振東點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，大概就是這么個(gè)理兒，總之就是，要晃蕩，那整個(gè)系統(tǒng)一起晃蕩，別這兒晃那兒停的，反而就不好解決了?！?/p>

游戲玩法

她臉色有些陰沉，恍惚間，她明白當(dāng)年千尋疾為何會(huì)輸了！“我不是老師，不會(huì)對(duì)敵人手下留情，唐嘯，受死吧！”

有“不死之身”作為保障，比比東并不怕全力爆發(fā)的唐嘯，甚至還有一點(diǎn)興奮。沒有絲毫猶豫，在零點(diǎn)零幾秒的時(shí)間內(nèi)，比比東完成了武魂切換。

七黑兩紅九個(gè)魂環(huán)出現(xiàn)在她的身上！看著第二武魂的魂環(huán)，比比東臉上閃過一抹苦澀，都怪鐘離那家伙，要不是他……

評(píng)測

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