游戲特色

他隨手在網(wǎng)上查了一下，接著眉頭一皺：“這掌法的使用權(quán)要20萬(wàn)？”“特么的……我要真學(xué)了這門(mén)掌法，豈不是給他培訓(xùn)一次，錢(qián)還沒(méi)賺多少呢，就要先貼20萬(wàn)出去了？”

但回想著剛剛玉星寒出掌時(shí)的霸道剛猛，張羽又有些心動(dòng)起來(lái)。特別是他想到這種以純?nèi)怏w力量便能推動(dòng)的武學(xué)，代表的便是可拓展性強(qiáng)，能夠應(yīng)用在方方面面上，是用來(lái)打基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)功法……

“要不偷偷學(xué)了，先不買(mǎi)使用權(quán)？大不了平時(shí)藏著不用便是。”張羽一時(shí)間有些舉棋不定起來(lái)，不過(guò)考慮到自己還未達(dá)到這門(mén)功法的修煉要求，他暫時(shí)還是將此事放到了一邊。

落日余暉下。嵩陽(yáng)高中的天臺(tái)上。張羽體內(nèi)的大日氣海此刻已經(jīng)被推動(dòng)到了4級(jí)（21/40），法力也隨著大日氣海的修行，擺脫了原本周天采氣法的變慢瓶頸，此刻已經(jīng)來(lái)到了44.3，并漲得越來(lái)越迅猛。

而此刻隨著太陽(yáng)落下，日光逐漸黯淡，張羽也能感覺(jué)到體內(nèi)的大日氣海逐漸由原本的沸騰，漸漸變得平靜?！鞍?，還是白天光照好，修行起來(lái)的效果夠強(qiáng)?！?/p>

“晚上的話……也得找點(diǎn)能替代的法子才行?！本驮谶@時(shí)，一旁的白真真再次催促著張羽去白龍賺宋海龍和玉星寒的陪練費(fèi)了。

而之所以帶著白真真去，當(dāng)然是為了推薦白真真代課了。……轉(zhuǎn)眼間，兩人已經(jīng)走進(jìn)白龍高中。作為半個(gè)白龍人，兩人熟練地行走在各種顏色不同、要求不一的通道內(nèi)，穿過(guò)跪著修煉的學(xué)生們，路過(guò)正在被學(xué)生辱罵的數(shù)學(xué)老師……

這一路上兩人亦是心生感慨。張羽心道：“白龍高中已經(jīng)變成動(dòng)物園了。”自從兩人進(jìn)入白龍高中之后，一路上看到的學(xué)生里面，幾乎10個(gè)里就有7、8個(gè)不似人形。

比如眼前就看到一個(gè)長(zhǎng)得像是熊妖的家伙，正和另一名像是狼人的家伙一起，教訓(xùn)著一個(gè)保持著人類(lèi)模樣的學(xué)生。

而熊妖的校服上印著35的數(shù)字，狼人則是36，人類(lèi)模樣的學(xué)生胸口數(shù)字則是99。只見(jiàn)熊妖按著人類(lèi)的腦袋，惱火道：“你小子！剛剛偷看了我的學(xué)習(xí)筆記是不是？”

游戲亮點(diǎn)

風(fēng)逸本來(lái)鉚足了勁，與莫須有的令狐沖做比較，又為圣姑美貌所驚，沒(méi)聽(tīng)她嘟囔什么。莫大卻聽(tīng)得清清楚楚，那是三個(gè)字“老不修”，呵呵大笑起來(lái)。

風(fēng)逸見(jiàn)圣姑背轉(zhuǎn)了身子，此時(shí)他們要的飯菜也送了上來(lái)，看著莫大笑個(gè)不停，很是猥瑣。正要詢問(wèn)他為何大笑。忽聽(tīng)河岸邊的喧嘩之聲，低了下去，街面上擦擦之聲不絕于耳，似乎有大批人手在調(diào)動(dòng)，都是身懷輕功之人。

風(fēng)逸從窗戶探頭一看，只見(jiàn)數(shù)百人穿著不一，自四面八方涌了過(guò)來(lái)，人人手上明晃晃的持有兵器。風(fēng)逸不用細(xì)看，武功好的落足輕，功夫淺的落足重，只聽(tīng)這足步聲，風(fēng)逸便知道沒(méi)有什么了不起的人物，剛轉(zhuǎn)過(guò)了頭。

但聽(tīng)得又有幾人的足步聲，聲音極輕，竟然個(gè)個(gè)武功甚高，共有五人。風(fēng)逸正自詫異，忽聽(tīng)屋頂喀喀幾響，又有人到來(lái)。他分辨屋頂來(lái)人，居然又是五名高手。

游戲玩法

安無(wú)恙笑而不語(yǔ)。當(dāng)夜幕降臨，讓人震撼的一幕出現(xiàn)，只需要抬起頭，便可以看見(jiàn)漫天繁星。此時(shí)此刻，夜空天星帶來(lái)的震撼與城市中完全不一樣。

畢竟在城市中，哪里能看見(jiàn)滿天星辰？這些光，有的穿越了數(shù)百年，有的穿越了數(shù)千年，有的甚至穿越了數(shù)萬(wàn)年，僅僅是在此時(shí)此刻與欣賞著在目光中相遇。

夏雨晴依靠在安無(wú)恙的肩膀上，她看著漫天繁星，輕聲的說(shuō)著，“我突然想起了小時(shí)候在外婆家，那時(shí)候的夜空也像這樣?！?/p>

評(píng)測(cè)

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