游戲特色

他心念微動(dòng)間，一縷青空花汁液順著一道極為輕微的重力緩緩飄向小型能源爐內(nèi)，最后定格在能源爐底部邊緣?！斑@十五道空間符文，先用重疊法組合試試吧?！甭鍫栐谧R(shí)海中凝聚出十五枚漆黑符文，稍稍思慮一瞬，便決定從簡(jiǎn)單粗暴的重疊法開(kāi)始嘗試擴(kuò)展空間。

所謂的重疊法，就是用暴力硬生生將這些空間基礎(chǔ)符文重合勾連在一起，主打一個(gè)大力出奇跡。倒也不是他不懂其他空間基礎(chǔ)符文的結(jié)構(gòu)，單單從三個(gè)核心巫術(shù)上薅的符文結(jié)構(gòu)都有上萬(wàn)種之多。

不過(guò)實(shí)驗(yàn)嘛，總得從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始不是？萬(wàn)一一下就成了呢？“咔咔——”洛爾在識(shí)海中凝聚出十五個(gè)構(gòu)筑類(lèi)基礎(chǔ)空間符文，用精神力狠狠將它們擠壓在一起，再通過(guò)摩擦，讓它們以不清不楚的結(jié)構(gòu)隨機(jī)組合。

不到一秒時(shí)間，一坨由十五個(gè)構(gòu)筑類(lèi)基礎(chǔ)空間符文形成，形狀難以辨認(rèn)的符文結(jié)構(gòu)在他識(shí)海中快速成型。他將這坨符文結(jié)構(gòu)牽引出來(lái)，放在被青空汁液覆蓋的爐壁內(nèi)部。

就在這一瞬，小型能源爐爐壁內(nèi)的空間發(fā)生了一點(diǎn)極為微小的坍塌，將壁爐崩出一個(gè)小缺口?！叭∏晒徊恍校€是先嘗試下虛空御界的一些符文結(jié)構(gòu)吧。”洛爾有些失望的搖搖頭。

可別小看重疊法，有一些極為離譜的結(jié)構(gòu)就是這么搞出來(lái)的。當(dāng)研究陷入瓶頸時(shí)，這就是最好的研究手段。通過(guò)無(wú)數(shù)次隨機(jī)組合，尋找到一個(gè)通往真理的答案。

劍氣不受絲毫阻礙地將盾牌撕開(kāi)。然后輕而易舉地穿透了托斯汀子爵護(hù)體的氣盾。緊接著貼身衣物也應(yīng)聲崩裂。最后便是迸濺而出的鮮紅血花！一擊！只有一擊！【-9%，盾牌已摧毀！氣盾消散！流血！】

猩紅的紅色輔助提示從托斯汀子爵的身上彈起。如果不是佩吐溫提前有過(guò)練習(xí)，刻意控制了“力道”，沒(méi)有往劍鋒中注入太多的怒氣，真要讓這一擊全力命中的話，不出意外的話，應(yīng)該能輕松幫托斯汀子爵完成左臂截肢的外科手術(shù)。

角度合適的話，或許還能順帶來(lái)一次精準(zhǔn)的開(kāi)膛破肚，或是直接把劍氣送進(jìn)心臟！只不過(guò)，佩吐溫控制力道之后，這道劍氣僅僅只是破盾后打出了些許的皮外傷。

氣盾被瞬間打爆，托斯汀子爵年紀(jì)大了，夜夜笙歌又額外消耗了他不少的精力，以至于慢了半拍才反應(yīng)過(guò)來(lái)，右腳猛踏地面，嘴里發(fā)出憤然怒吼：

游戲亮點(diǎn)

高到他拿著這份筆記去學(xué)習(xí)都趕不上對(duì)方的水平——不，不止是他，他甚至有懷疑，哪怕是弗立維院長(zhǎng)，在遺忘咒上都沒(méi)有如此高超的技巧。

這是天賦、努力、實(shí)踐三者結(jié)合才能有的實(shí)力?！肮膺@個(gè)就夠半定罪了啊，”安德魯認(rèn)真的點(diǎn)頭，“沒(méi)經(jīng)過(guò)實(shí)際使用，他怎么能在這上邊有如此高的造詣的？”

“這不夠，是你接受了我的說(shuō)法才認(rèn)定的，”尼娜搖頭，但臉上激動(dòng)的表情非常明顯，“還需要更多的說(shuō)明，倒是我接下來(lái)一段時(shí)間可以好好研究這個(gè)法術(shù)了，洛哈特的研究已經(jīng)接近于黑魔法了，它應(yīng)該有解咒的，就算沒(méi)有，在搞清楚使用技巧后，也能很大程度的解除后遺癥?！?/p>

施法者出手時(shí)不太可能了，但靠著研究筆記來(lái)復(fù)刻出來(lái)的話，也能有效果——這意味著她爺爺?shù)氖浭钦娴挠芯攘耍?/p>

游戲玩法

顧為經(jīng)想起了他臨摹卡洛爾女士那幅《雷雨天的老教堂》時(shí)所獲得的體悟。在剛剛獲得這幅作品的那段時(shí)間里。他一直在嘗試著去揣度女畫(huà)家畫(huà)面里展現(xiàn)的繪畫(huà)技巧，靠著書(shū)畫(huà)鑒定術(shù)把作品拆解成一個(gè)個(gè)最基礎(chǔ)的零星元素，雷雨云的顏色應(yīng)該怎樣調(diào)配，尼龍筆刷怎么下筆怎么提筆，怎么去塑造建筑的空間體積感，蠟燭在玻璃后所散發(fā)出的七彩虹光又是怎么樣暈染出的……

顧為經(jīng)把一幅畫(huà)敲碎，把它插成一無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)小的拼圖托在手心，去一個(gè)一個(gè)局部的臨貼模仿，最后再把這些模仿好的碎片在自己的畫(huà)布面前“粘”起來(lái)，完成畫(huà)面圖像的轉(zhuǎn)移。

這么做沒(méi)有錯(cuò)。顧為經(jīng)也在反復(fù)的拆解、比照、推敲之中，學(xué)到了極多有益的知識(shí)。就像崔小明對(duì)于吳冠中繪畫(huà)作品的解讀沒(méi)有錯(cuò)，確實(shí)比顧為經(jīng)理解的更深，也讓他學(xué)到了不少有益的知識(shí)那樣。

評(píng)測(cè)

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