游戲特色

“……要不要這么卷……”“我問(wèn)你，為什么鄭院長(zhǎng)不找旁人，只找我們這些人？”“……為了盡快地研究？”“所以……”王教授拍了拍這個(gè)學(xué)生的肩膀，笑著說(shuō)道，“不快點(diǎn)怎么行？”

程運(yùn)不說(shuō)話了?！拔抑案銈冎v，我年輕的時(shí)候在實(shí)驗(yàn)室怎么怎么熬夜，你們還不信……”“……”王教授指著餐廳里面一個(gè)個(gè)精神不振的學(xué)者，轉(zhuǎn)頭看著程運(yùn)，笑道：“卷？”

“能成為第一批學(xué)習(xí)修仙的人?！薄澳茏x點(diǎn)書，做點(diǎn)研究，就能變得無(wú)病無(wú)災(zāi)甚至長(zhǎng)生不死的方法……”王教授輕聲笑道，“這機(jī)會(huì)太難得，也太過(guò)適合我們了?！?/p>

程運(yùn)看著那群人都有些發(fā)紅的眼睛，半天說(shuō)不出話來(lái)?！斑@里的人，哪一個(gè)，不是在書山題海中，實(shí)驗(yàn)室里卷出來(lái)的？”王教授又輕笑一聲，反問(wèn)道，“不然，你以為鄭法看重我們這些手不能提肩不能挑的人什么？”

“多花點(diǎn)時(shí)間，算什么？”程運(yùn)茫然地點(diǎn)頭，作為養(yǎng)老院老人的信心忽然就少了點(diǎn)，反而生起點(diǎn)緊迫感。他看著王教授，只覺得這么多年之后，又被自己這老師上了一課。

……鄭法連講了一個(gè)星期的基礎(chǔ)知識(shí)，又在那禮堂里，召開了一次研討會(huì)。研討會(huì)討論的問(wèn)題，自然是怎么完善《天河劍道》或者說(shuō)《九轉(zhuǎn)金丹法》。

鄭法先將收集到的資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分發(fā)給了臺(tái)下的每一個(gè)人。這次養(yǎng)老院擴(kuò)招，大概招了百來(lái)名新人，學(xué)科來(lái)源也各式各樣——

物理化學(xué)，材料學(xué)，生物學(xué)，甚至農(nóng)學(xué)，數(shù)學(xué)，全是和修仙能扯得上關(guān)系的學(xué)科。這次這些人也一同參與了研討會(huì)。

但鄭法最在乎的，其實(shí)是物理學(xué)或者化學(xué)材料學(xué)出身的學(xué)者。畢竟他們看起來(lái)和這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)系更大一點(diǎn)。臺(tái)下眾人一面翻閱著資料，鄭法一面講著《金丹工程》的原理或者進(jìn)展，等他講完，臺(tái)下眾人大致也理解了現(xiàn)在的問(wèn)題，開始竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。

等這些人大致討論完，鄭法才又說(shuō)道：“大家可以分組討論，或是獨(dú)立提出想法，我希望的是，大家能從各個(gè)角度來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

游戲亮點(diǎn)

果然是馬基……沒想到鹽水老師出乎意料的強(qiáng)硬啊。林克肌肉繃緊，仔細(xì)感知查克拉的數(shù)量，做好立刻結(jié)印的準(zhǔn)備，影分身的印非常簡(jiǎn)單，瞬間就能激發(fā)。

氣氛一下子僵硬到極點(diǎn)。眼看就要打起來(lái)，馬基卻用手勢(shì)制止了掏出武器的部下們，用奇特的目光看了一眼林克，什么都沒說(shuō)，便瞬身離開。

砂隱村忍者們跟著撤退，那手持鐵扇的女忍最后一個(gè)離開，目光掃過(guò)三個(gè)木葉村的小鬼，似乎是想深深的印在心中。

“鹽水老師？”林克帶著兩個(gè)同伴走過(guò)去，用疑惑地語(yǔ)氣問(wèn)道。明明都到了質(zhì)問(wèn)的程度，為什么最后又退去了。奈良鹽水還沒說(shuō)話，旁邊趴在馬車旁邊火之國(guó)富商見人都走了，附近又一大堆死狀凄慘的尸體，嚎起來(lái)：“那邊的忍者！快過(guò)來(lái)保護(hù)我！”

游戲玩法

就在大學(xué)生們以擁有一個(gè)電子郵箱為時(shí)尚，紛紛排著隊(duì)等著給朋友們發(fā)郵件的時(shí)候，報(bào)紙上、新聞里也開始報(bào)道這個(gè)“新發(fā)明”。

“獻(xiàn)給全人類的禮物！”看著報(bào)紙上的文字，李毅安深以為然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后自言自語(yǔ)道：“怎么夸大都不過(guò)分……”

他之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)檎请娮余]件的出現(xiàn)，讓其最終成了使用電腦與遠(yuǎn)方交流者進(jìn)行溝通的基本工具，改變了人們的通信方式。

評(píng)測(cè)

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