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張學(xué)武提議取消中考，推行連貫的十年基礎(chǔ)教育。圖為張學(xué)武（資料圖）

《中國經(jīng)營報》記者黎竹、孫吉正、北京報道

教育問題歷來是社會各界關(guān)注的重點。今年的兩會期間，關(guān)于義務(wù)教育改革的討論再次成為熱點，其中張學(xué)武的多份教育建議尤其引人注目。

張學(xué)武透露，今年他一共提出了多份教育領(lǐng)域的建議，其中最受關(guān)注的是關(guān)于縮短上大學(xué)前學(xué)習(xí)時間的建議。

中考分流政策的實施，使得不少孩子即使再努力，也不得不面臨分流到中職教育的命運。這與培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的目標背道而馳。

對此，張學(xué)武提議，取消中考，推行連貫的十年基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)教育后，通過高考來決定升學(xué)方向。

近年來，“普職分設(shè)”政策成為社會關(guān)注的焦點。根據(jù)教育部的相關(guān)文件，普職分流應(yīng)在50%的比例內(nèi)實施。2022年5月1日，職業(yè)教育法正式取消“普職分流”這一提法，改為推動普職協(xié)調(diào)發(fā)展。

北京師范大學(xué)國家職業(yè)教育研究院公布的調(diào)查報告顯示，升學(xué)是中職學(xué)生畢業(yè)后的主要方向。超過六成中職學(xué)生希望繼續(xù)升入本科院校，約七成學(xué)生通過單招、三校生考試或職教高考進入高校。

對此，張學(xué)武認為，要破解中職教育困境，必須加大高等教育投入，提升職業(yè)教育的質(zhì)量層次。我國可以借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式的經(jīng)驗，完善職業(yè)教育體系。

據(jù)記者了解，職業(yè)教育的上升體系是這樣的：中等職業(yè)教育（中職）—專科高等職業(yè)教育（高職）—職業(yè)本科教育—專業(yè)研究生教育（專業(yè)學(xué)位研究生）。不過多年來，這一通道較為狹窄，許多人不清楚，也沒有得到社會廣泛認可。

目前，我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)行的學(xué)制為"6+3+3"模式，即小學(xué)6年，初中3年，高中3年。

張學(xué)武則提出，鑒于現(xiàn)行學(xué)制下初中、高中都有一年時間用于刷題，因此建議將現(xiàn)行"633"學(xué)制改為"5、2.5、2.5"的十年學(xué)制，即小學(xué)5年、初中兩年半、高中兩年半，將刷題時間還給孩子。

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，要辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，夯實國民素質(zhì)戰(zhàn)略基點。

張學(xué)武還進一步表示，應(yīng)該強化基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性。例如，將現(xiàn)行的遴選型考試改為達標型考試，取消"初升高"遴選式考試，將學(xué)習(xí)與考試壓力后移到高中階段，減輕初中階段學(xué)生升學(xué)壓力。

在討論推行小學(xué)至高中的十年制基礎(chǔ)義務(wù)教育的影響時，張學(xué)武指出："2024年全國教育經(jīng)費總投入達6.2萬億元，而實行小學(xué)到高中的十年制基礎(chǔ)義務(wù)教育，僅比現(xiàn)行的九年制義務(wù)教育增加一年?？s短學(xué)制，節(jié)省下來的經(jīng)費，在發(fā)展義務(wù)教育的同時，還可以用來提升高職教育。"

張學(xué)武認為，縮短學(xué)習(xí)時間的同時增加選擇，才能實現(xiàn)真正意義的因材施教。