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本期文｜《中國(guó)企業(yè)家》記者 王怡潔

本期編輯｜記者 馬吉英

圖片來(lái)源｜王怡潔

在兩會(huì)會(huì)場(chǎng)和西湖大學(xué)教室里，施一公教授的?；丈峡倳?huì)佩戴著西湖大學(xué)的?；铡Ｗ鳛槿珖?guó)政協(xié)委員和西湖大學(xué)校長(zhǎng)，施一公教授在科研與社會(huì)問(wèn)題的結(jié)合上有著豐富的實(shí)踐。他多次提交了調(diào)研報(bào)告和建議。

3月6日，在科協(xié)界別小組討論會(huì)后，施一公教授接受了《中國(guó)企業(yè)家》記者采訪。在采訪中，他分享了對(duì)AI時(shí)代、人才培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題的看法。

以下是施一公教授的采訪內(nèi)容整理（有刪減）：

談青年學(xué)生如何應(yīng)對(duì)AI時(shí)代：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握批判性思維

面對(duì)AI時(shí)代，許多青年學(xué)生可能會(huì)感到迷茫，甚至一些大學(xué)生也會(huì)對(duì)未來(lái)感到不確定，因?yàn)椴糠止ぷ鲿?huì)被AI取代，一些企業(yè)也會(huì)被AI顛覆。

但請(qǐng)記住，AI是人類創(chuàng)造的。正是這些掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、能夠用批判性思維理解世界的人，最終創(chuàng)造出了AI。

每一個(gè)青年學(xué)生都應(yīng)該保持定力，掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)和最根本的技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法論，培養(yǎng)批判性思維。只有做到這些，你才能保持定力，理性看待未來(lái)的變化。

因此，與其擔(dān)心AI帶來(lái)的不確定性或?qū)ξ磥?lái)職業(yè)的影響，不如現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。最關(guān)鍵的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維和思辨能力。

談人才培養(yǎng)：AI課程或可成為通識(shí)教育的一部分

小編：人才培養(yǎng)不僅需要良好的培養(yǎng)環(huán)境，更需要?jiǎng)?chuàng)新的培養(yǎng)體系。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，有人認(rèn)為，當(dāng)今的人才培養(yǎng)模式是否與過(guò)去大不相同？對(duì)此，我并不完全認(rèn)同。

我認(rèn)為，最根本的培養(yǎng)模式，應(yīng)當(dāng)是在開放包容的學(xué)術(shù)環(huán)境中，讓每個(gè)人都能夠更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，老師的角色依然是不可或缺的。值得注意的是，如今的人才培養(yǎng)還應(yīng)更加注重人工智能技術(shù)的應(yīng)用。因此，在大學(xué)階段，學(xué)習(xí)人工智能課程、將其納入通識(shí)教育體系是必要的。應(yīng)當(dāng)讓AI走進(jìn)校園、走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，融入科研、醫(yī)療的方方面面。

談AI制藥：不遠(yuǎn)的將來(lái)或許有井噴式成果

施一公：展望AI在臨床醫(yī)療中的應(yīng)用，可以明確地說(shuō)，它將在未來(lái)發(fā)揮關(guān)鍵作用。因?yàn)锳I能夠客觀地分析影像資料，做出精準(zhǔn)判斷，這在醫(yī)學(xué)診斷中具有重要意義。

在制藥領(lǐng)域，AI通過(guò)預(yù)測(cè)蛋白結(jié)構(gòu)、藥物靶點(diǎn)、藥物小分子與靶點(diǎn)結(jié)合等方式，正在顛覆傳統(tǒng)的制藥模式。這一變革將極大地提升制藥效率，優(yōu)化藥物研發(fā)流程。

展望未來(lái)，用AI輔助甚至主導(dǎo)制藥工作，最終將改變?nèi)祟惖慕】禒顩r。這一變革的速度，將取決于科學(xué)家的努力程度，也取決于人工智能技術(shù)的快速普及和廣泛應(yīng)用。這一定是全人類共同努力的結(jié)果。

隨著臨床研究逐步推進(jìn)，未來(lái)AI將引領(lǐng)藥物研發(fā)迎來(lái)井噴式爆發(fā)，為治療罕見(jiàn)病、癌癥等疾病提供新希望，甚至可能延長(zhǎng)人類壽命。