游戲特色
不得已之下,潤(rùn)生只能將其踹開(kāi)。再看自己的雙臂,已被燙的血淋淋一片?!鞍?,殺,殺,殺?。?!”血人手腳并用,再度撲來(lái),每一次甩臂,抽打在潤(rùn)生身上時(shí),都像是巖漿柱的噴發(fā),潤(rùn)生就算擋下來(lái)了,也依舊疼痛難忍。
它如果這么厲害,為什么先前打架時(shí)藏著掖著?“砰!”潤(rùn)生被對(duì)方連續(xù)多臂抽飛,身形落地后,還在天臺(tái)地面上滑出了很遠(yuǎn)。
這真的是沒(méi)法打,要是黃河鏟在自己身邊……不,面對(duì)這種狀態(tài)下的對(duì)手,手上有沒(méi)有鏟子,區(qū)別并不大。除非小遠(yuǎn)在這里,用術(shù)法,破開(kāi)對(duì)方身上的炙熱血液,要不然根本就沒(méi)辦法和這種家伙近身格斗。
潤(rùn)生艱難地爬起身,看著自己全身上下被燙出來(lái)的坑坑洼洼,深吸一口氣,準(zhǔn)備氣門(mén)全開(kāi)。秦叔在教自己這一招時(shí),曾告誡過(guò)他,非到萬(wàn)不得已時(shí),不要使用這一招,因?yàn)橛猛旰?,你?huì)癱瘓很長(zhǎng)一段時(shí)間,除非你能確認(rèn),你面前的敵人……只有這一個(gè)。
不過(guò),就在這時(shí),潤(rùn)生忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的氣息,開(kāi)始變?nèi)趿?。怎么回事?它是無(wú)法保持這樣的狀態(tài)么?血人的眼窩里,流轉(zhuǎn)著一種悲傷憤怒的神采,他張開(kāi)嘴,發(fā)出不甘地嚎叫。
自己努力了這么久,哪怕是先前寧愿被殺死,也不希望再重現(xiàn)這一面,現(xiàn)在,一切都?xì)Я恕2粌H毀了,他還被“點(diǎn)燃”了,仿佛術(shù)法層面,就是完全透支的自我燃燒。
但他現(xiàn)在根本控制不住自己,內(nèi)心的殺戮本能被全部喚醒,他必須得殺人。他看向前方的潤(rùn)生,這個(gè)人,愿意相信自己了,愿意去確認(rèn)自己是不是在救人,他是真的不想殺對(duì)方。
可是,對(duì)不起了。血人再度向潤(rùn)生撲來(lái),潤(rùn)生抿了抿嘴唇,他不清楚具體發(fā)生了什么事,但他能從血人的情緒變化上判斷出來(lái),在自己看不見(jiàn)的附近某個(gè)角落里,應(yīng)該還藏著一個(gè)家伙。
不止一個(gè)敵人時(shí),氣門(mén),不能全開(kāi)。血人再次撲了上來(lái),潤(rùn)生不再硬拼,開(kāi)始閃躲。不管對(duì)方是有心還是無(wú)意,既然確認(rèn)對(duì)方的氣息在下降,狀態(tài)不會(huì)持久,那就先不急著和他打。
但對(duì)方的身形,卻如同猿猴一般靈活??焖僖莆恢?,潤(rùn)生根本就無(wú)法躲開(kāi)。哪怕最后潤(rùn)生翻身跳下了天臺(tái),對(duì)方也依舊不管不顧地跟了上來(lái)。
游戲亮點(diǎn)
主要還是為了給周雙送手稿。更別提現(xiàn)在可是暑假期間。學(xué)生放假回家簡(jiǎn)直就是天經(jīng)地義。最重要的是,不管是燕北還是華清,喬喻都覺(jué)得是真待不下去了。
現(xiàn)在幾乎每天都有教授來(lái)慕名拜訪,跟他討論一堆各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如模態(tài)公理體系下未來(lái)的數(shù)學(xué)發(fā)展方向。
喬喻感覺(jué)腦子都已經(jīng)暈了。尤其是那幫搞偏微分方程的,是真讓喬喻感覺(jué)很無(wú)語(yǔ)。竟然想把偏微分方程的解轉(zhuǎn)化為模態(tài)路徑Γ上的幾何流動(dòng)問(wèn)題。
根據(jù)這些教授的說(shuō)法,偏微分方程的很多解可以通過(guò)分離變量法或特征分解方法處理,例如基于傅里葉或本征模態(tài)分解。
游戲玩法
“啊嗚,啊嗚,我也要把你們都統(tǒng)統(tǒng)吃掉……嗯,這味道真是太美妙了…”“……”在寬闊的操場(chǎng)上,小朋友們端端正正地坐在坐位上,當(dāng)看到老師們手捧著色香味俱全的前菜緩緩向他們走來(lái)時(shí),他們一個(gè)個(gè)都興奮得手舞足蹈,小手更是激動(dòng)地指向老師們的方向,滿心歡喜地期待著能夠立刻大快朵頤。
一旁的家長(zhǎng)們雖然內(nèi)心也充滿了欣喜,但表面上依然保持著鎮(zhèn)定,同時(shí)溫柔地安撫著自家那些蠢蠢欲動(dòng)、按捺不住的小家伙們:“寶貝,乖乖坐好哦,不要著急,飯飯馬上就來(lái)啦…”
但遺憾的是……這樣的安撫,并沒(méi)有太大的效果。孩子們完全沉浸在對(duì)美食的渴望中,壓根沒(méi)有理會(huì)家長(zhǎng)們的話語(yǔ)。
評(píng)測(cè)
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