游戲特色

田言真只是隨意介紹了一下，顯然兩位老師還沒(méi)意識(shí)到他們遇到了一位能顛覆他們?nèi)松拍畹脑挵A數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)家還是如此的年輕，很容易便讓過(guò)來(lái)人覺(jué)得他還有救。

于是鄭希文很認(rèn)真的問(wèn)道：“不如描述的更具體些，你說(shuō)的糖衣炮彈是指什么？”“比如哈，我就是舉個(gè)例子。如果我這次去參加數(shù)學(xué)家大會(huì)，然后忽悠一些東西。蹦出來(lái)個(gè)不懷好意的人拿美元砸我，讓我?guī)退麄兏沩?xiàng)目什么的。

我先想辦法把錢給收了，然后跟你們一起回來(lái)之后，也不給他們辦事，你們覺(jué)得如果發(fā)生這種情況會(huì)惹什么麻煩不？”

喬喻一臉天真的問(wèn)道。鄭希文跟張明宇對(duì)視了一眼，突然覺(jué)得他們的工作似乎有些棘手了?！澳銥槭裁磿?huì)有這種想法？”年輕人終于忍不住問(wèn)道。

“難道你們不覺(jué)得掙美元花人民幣是一件能讓人身心愉快的事情？”喬喻詫異的反問(wèn)道?！爸安皇钦f(shuō)了，我們還要上課嗎？不如我們就從貨幣的屬性開(kāi)始講吧？”

鄭希文接過(guò)了話頭。喬喻猶豫了一下，問(wèn)道：“那個(gè)，鄭老師，你該不是想要告訴我錢這東西沒(méi)那么重要吧？”鄭希文搖了搖頭，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)道：“不，我是想教你，怎么樣你才能有用不完的錢?！?/p>

喬喻笑了，再次反問(wèn)道：“鄭老師，你有用不完的錢嗎？”鄭希文很誠(chéng)實(shí)的搖了搖頭答道：“沒(méi)有！”不過(guò)隨后話鋒一轉(zhuǎn)，自信滿滿的說(shuō)道：“但我沒(méi)有是因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。你就不一樣了，喬喻！以你的能力，聽(tīng)了我的課，我保證以后錢對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一個(gè)數(shù)字?！?/p>

喬喻眨了眨眼，問(wèn)道：“三十歲以前？”鄭希文反問(wèn)道：“你今年才十七歲吧？”喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你為什么想法這么拘謹(jǐn)？數(shù)學(xué)研究耽誤了你的想象力嗎？大膽點(diǎn)！二十五歲以前！”

鄭希文像將軍般揮了揮手，大氣的說(shuō)道。喬喻眼睛一亮，看鄭希文就像是看到兩年前的老好人。那年他才十五。也是人生第一次有人告訴他，只要好好學(xué)數(shù)學(xué)，他的未來(lái)不可限量。肯定能賺很多錢！

“鄭老師，難怪今天我一看到您就覺(jué)得您肯定是那種有本事的人，不說(shuō)別的，這看人也太準(zhǔn)了！”另一邊張明宇則是默默地看著兩人，聽(tīng)著兩人吹牛。怎么說(shuō)呢，被分派到鄭哥手底下做事，果然總是能漲些不一樣的見(jiàn)識(shí)。

游戲亮點(diǎn)

他問(wèn)得很小心，同時(shí)心里也在計(jì)算第2套方案，那就是大家交叉分3.5，或者說(shuō)抽簽！可出乎他的預(yù)料，在他說(shuō)完這個(gè)方案之后，林語(yǔ)沒(méi)有帶一點(diǎn)點(diǎn)猶豫，直接就同意了這個(gè)方案。

“可以！”鏗鏘有力的聲音，讓漢克斯腦子有點(diǎn)發(fā)懵，但是很快，他就從這鏗鏘有力的聲音中清醒過(guò)來(lái)。對(duì)著站在遠(yuǎn)處的下屬招手，讓遠(yuǎn)處的下屬趕緊過(guò)來(lái)整理文件。

直到漢克斯的人走到旁邊，德納這才如夢(mèng)初醒，然后毫不猶豫地退后一步，一雙眼睛死死盯著林語(yǔ)，瞇著眼，滿臉懷疑的質(zhì)問(wèn)道：“你心里又在想什么鬼主意？”

“沒(méi)什么鬼主意！賺錢！”林語(yǔ)回答得非常坦蕩，也順手招來(lái)了陳峰，讓陳峰和漢克斯，還有德納的人對(duì)接，將相關(guān)的股份瓜分。

游戲玩法

但罰球三不沾，那就太不專業(yè)了。在得知木暮準(zhǔn)備執(zhí)行閉眼罰球時(shí)，全場(chǎng)觀眾一片嘩然，紛紛震驚地看著這一幕。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，木暮竟然會(huì)在這么重要的比賽中，做出如此大膽的嘗試。木暮親衛(wèi)隊(duì)更是閉上了嘴巴，甚至屏住了呼吸，生怕影響到木暮的發(fā)揮。

罰球線上，木暮看了一眼籃筐，尋找著閉眼罰球的感覺(jué)。下一刻，木暮默默閉上眼睛，不留一絲縫隙。他的身體已經(jīng)記住了那種感覺(jué)，這就是所謂的肌肉記憶。

評(píng)測(cè)

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