游戲特色
“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒(méi)有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。
總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒(méi)好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。
果然這幫人不是蠢，只是智慧沒(méi)用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來(lái)，怎么樣也不至于去上職校。
不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。
不過(guò)這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫一篇八百字的感想！”
“我都幫你打聽(tīng)過(guò)了，不止是我們班要寫，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫！不過(guò)初中部只寫五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣了，應(yīng)該能賣不少。回頭你幫我證明一下啊?！?/p>
這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話。那時(shí)的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來(lái)真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無(wú)關(guān)人等覺(jué)得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺(jué)他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說(shuō)實(shí)話字寫的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺(jué)有那么一點(diǎn)丟人。
所以喬喻干脆就當(dāng)沒(méi)看到了。證明那是自己寫的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒(méi)時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒(méi)人聊，比如夏可可。
不過(guò)昨天兩人就直接微信視頻過(guò)了，還聊了半個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)君中學(xué)這邊倒不像星鐵一中這么夸張，要讓他們看視頻寫八百字感想，不過(guò)學(xué)校也發(fā)起了“向喬喻同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做年輕科學(xué)家”的活動(dòng)。
根據(jù)夏可可的說(shuō)法，這個(gè)活動(dòng)還是省教育廳要求的。換句話說(shuō)整個(gè)湘南省各個(gè)市州、區(qū)縣所有學(xué)校后續(xù)大概都會(huì)展開(kāi)類似的活動(dòng)。
游戲亮點(diǎn)
看著迷霧中的生物，曹星心中不由得出現(xiàn)了一股心悸感?！笆茄┑乩锏囊矮F嗎？還是什么？”他本能的感覺(jué)到有些不對(duì)勁，于是說(shuō)道：“伊莎貝爾，停止釋放光明氣息吧?！?/p>
“好?！痹捖洌@個(gè)女人便中斷了光芒的釋放。與此同時(shí)，周圍的視線再次被厚重的濃霧遮蔽，曹星心中的那股心悸感也隨之消失。
他依舊停留在高空中，目光看向四周，掃視著領(lǐng)地周邊的情況。在觀察了幾分鐘，確認(rèn)沒(méi)什么異常后便直接說(shuō)道：“走吧，我們回去?！?/p>
說(shuō)完，便帶著伊莎貝爾，向著腳下的區(qū)域筆直墜落。如同穿過(guò)厚重的云層，他們一直下降了三四千米，才隱隱約約看到領(lǐng)地中出來(lái)的亮光。
游戲玩法
要不然這大半年為什么拉扯呢？各家各戶的利益都要權(quán)衡，不說(shuō)別人，盧家二小子幾年前就操持移動(dòng)電話的計(jì)劃了，結(jié)果讓潘小瑛碾壓過(guò)去，怎么著也得給顆甜棗壓壓嘴里的苦水吧？
“好了嫂子，今天我們上門來(lái)恭賀您的升遷之喜，你打算怎么招待我們??？是滿漢全席呢？還是八碟八碗兒啊？”
李野眼看著潘小瑛在文樂(lè)渝的嘴下哭笑不得，還是打了圓場(chǎng)。潘小瑛仰起下巴，傲嬌的道：“沒(méi)問(wèn)題，今天讓你吃到撐，張姨.張姨”
評(píng)測(cè)
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