游戲特色
喬喻笑了，再次反問(wèn)道：“鄭老師，你有用不完的錢嗎？”鄭希文很誠(chéng)實(shí)的搖了搖頭答道：“沒(méi)有！”不過(guò)隨后話鋒一轉(zhuǎn)，自信滿滿的說(shuō)道：“但我沒(méi)有是因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。你就不一樣了，喬喻！以你的能力，聽(tīng)了我的課，我保證以后錢對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一個(gè)數(shù)字。”
喬喻眨了眨眼，問(wèn)道：“三十歲以前？”鄭希文反問(wèn)道：“你今年才十七歲吧？”喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄銥槭裁聪敕ㄟ@么拘謹(jǐn)？數(shù)學(xué)研究耽誤了你的想象力嗎？大膽點(diǎn)！二十五歲以前！”
鄭希文像將軍般揮了揮手，大氣的說(shuō)道。喬喻眼睛一亮，看鄭希文就像是看到兩年前的老好人。那年他才十五。也是人生第一次有人告訴他，只要好好學(xué)數(shù)學(xué)，他的未來(lái)不可限量?？隙苜嵑芏噱X！
“鄭老師，難怪今天我一看到您就覺(jué)得您肯定是那種有本事的人，不說(shuō)別的，這看人也太準(zhǔn)了！”另一邊張明宇則是默默地看著兩人，聽(tīng)著兩人吹牛。怎么說(shuō)呢，被分派到鄭哥手底下做事，果然總是能漲些不一樣的見(jiàn)識(shí)。
……身邊多了兩個(gè)人后，喬喻在京城的生活其實(shí)變化不大。每天還是有很多教授來(lái)拜訪，討論。甚至還有擴(kuò)大化的趨勢(shì)。之前還只是華清跟燕北的教授?，F(xiàn)在周邊許多學(xué)校的教授也會(huì)抽時(shí)間過(guò)來(lái)跟喬喻聊上一會(huì)兒。
這種學(xué)術(shù)方面的探討大概會(huì)占用他每天一半的工作時(shí)間。剩下的時(shí)間喬喻會(huì)研究下數(shù)據(jù)計(jì)算方面的工作，順手指導(dǎo)一下陳師兄那邊的進(jìn)度。
是的，陳卓陽(yáng)的工作依然在進(jìn)行中。雖然黎曼猜想已經(jīng)用一種更為簡(jiǎn)單的方法證明過(guò)了，但完全可以用另一種稍微復(fù)雜的方法再證明一次。這一樣是有價(jià)值的。
比如說(shuō)不定用老辦法能揭示一些隱藏的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，來(lái)豐富他的廣義模態(tài)公理體系。最不濟(jì)的情況也就是再證明一次，也能讓大家再開(kāi)心一次。
七點(diǎn)新聞的臺(tái)詞喬喻都幫著想好了：“在世界知名數(shù)學(xué)家喬喻同學(xué)的指導(dǎo)之下，喬喻研究團(tuán)隊(duì)成員、華夏青年數(shù)學(xué)家陳卓陽(yáng)，利用一種新方法再次證明了黎曼猜想……”
想想看吧，這消息傳出去，未來(lái)多少牛人放下面子想擠破腦袋加入他的團(tuán)隊(duì)，喬喻簡(jiǎn)直不敢想！也就是喬曦太不爭(zhēng)氣反正是死活不肯接這個(gè)活；老薛又太要臉了，堅(jiān)決不搶人家已經(jīng)做到一半的事情，不然這潑天的富貴這次肯定輪不到陳師兄身上。
游戲亮點(diǎn)
但他們畢竟是兇惡狂暴之徒，短暫的猶豫后，憤怒便戰(zhàn)勝了那淡淡的恐懼。“真敢說(shuō)啊，殺了他！”“猖狂的小子，現(xiàn)在的海賊后輩都這么囂張了嗎？”
“我要把他的腦袋當(dāng)夜壺，就從那張嘴開(kāi)始灌水好了?！薄啊眱磹旱淖锓?jìng)儼鼑蜿戨x，口中污言穢語(yǔ)不斷。
“喂，你們這樣也算海賊嗎？那什么天災(zāi)，我來(lái)幫你！”路飛很有義氣，他對(duì)自己陣營(yíng)的人一向很支持，可他還沒(méi)出列就被甚平和伊萬(wàn)科夫聯(lián)手拉住了。
路飛還很是不解，只是看到了甚平和伊萬(wàn)科夫凝重的眼神?！皠e去……會(huì)被牽扯進(jìn)去的。”伊萬(wàn)科夫神情嚴(yán)肅的說(shuō)道，同時(shí)心中感慨，革命軍的情報(bào)部是不是懈怠了？
游戲玩法
但另一方面，他又有些迷惑，這迷惑讓他忍不住開(kāi)口問(wèn)道：“何謂大修士？每一個(gè)人創(chuàng)造的功法，都能成為法統(tǒng)么？那創(chuàng)造修仙這條路的大能豈不是能控制天下修士？”
明德首座見(jiàn)是他問(wèn)，倒也不隱瞞，直接解釋道：“先說(shuō)最后一個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)造修仙這條路的大能，早已不出世……”
“不出世？”、鄭法心中更是驚訝，意思是真有這么一個(gè)人？而且沒(méi)死？“我等甚至不知道有幾位大能創(chuàng)造了修仙之法，但有一點(diǎn)是很明白的，得道果者不死，你問(wèn)什么是大修士，在我五宗看來(lái)，便是得道果者。”
評(píng)測(cè)
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