游戲特色

“我明白了?！卑轄柕曼c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。“你帶的那個(gè)孩子怎么樣？”布洛林問(wèn)：“任務(wù)好像進(jìn)展得不太順利？”“是。”拜爾德羞愧地說(shuō)：“維德·格雷即使在學(xué)校也行蹤不定，非常難以親近?？ɡ餇栍直环诌M(jìn)了不同的學(xué)院，很少有相處的機(jī)會(huì)?！?/p>

“看來(lái)我似乎選錯(cuò)了人?！辈悸辶州p輕搖了搖頭：“本想著以那個(gè)孩子的親和力，會(huì)更容易打好關(guān)系施加影響。但卻忘了如果對(duì)面是一座雪山的話，區(qū)區(qū)一只火把是無(wú)法點(diǎn)燃的?！?/p>

“我聽說(shuō)即使是拉文克勞的學(xué)生，也很難跟那個(gè)格雷說(shuō)上話?！卑轄柕掳櫭嫉溃骸八挥泻苌俚呐笥眩缓蟀阉呐笥讯祭M(jìn)了一個(gè)小社團(tuán)里專心學(xué)習(xí)和研究。”

“不玩游戲，不談戀愛，不參加派對(duì)，不看比賽，甚至都不常出現(xiàn)在學(xué)院的公共休息室里——在沒課的時(shí)候，連他最好的朋友都不知道他在哪兒。”

拜爾德一臉的不可思議，簡(jiǎn)直不能理解為什么還能有這樣的青少年，一個(gè)人這樣活著還有什么意思？這半年里他也不是什么都沒做，拜爾德在霍格莫德開了個(gè)零食店，每次霍格莫德周末都有不少學(xué)生光顧，他即使不刻意打聽，也能聽到很多關(guān)于學(xué)校的八卦。

聽得時(shí)間長(zhǎng)了，他也就原諒了卡里爾的進(jìn)度遲緩——換成他自己，也不知道該怎樣接近一個(gè)根本找不到的人?！熬S德·格雷能在短短兩三年的時(shí)間里超越大部分成年巫師、做出這許多成就，沒有一顆甘于寂寞、能忍耐孤獨(dú)的心是不可能的?！?/p>

布洛林帶著欣賞的語(yǔ)氣說(shuō)：“我們組織能發(fā)展到今天，不也是依靠了這樣的精神嗎？換個(gè)角度來(lái)看，這種純粹的學(xué)者，其實(shí)更容易利用?！?/p>

——純粹的學(xué)者嗎？拜爾德想起自己聽過(guò)的某些傳聞——比如把蟑螂變成蟑螂牛、嚇得同學(xué)尿褲子——總覺得這個(gè)“學(xué)者”也沒那么純粹。

但他還是躬身道：“是，您說(shuō)得對(duì)。”“至于任務(wù)也不用太擔(dān)心——你會(huì)有新的協(xié)助者?！辈悸辶终f(shuō)道。拜爾德猶豫了一下，問(wèn)：“是……下任黑魔法防御術(shù)教授嗎？”

塞拉要回去了，自然要有新的教授來(lái)接任這個(gè)職位?；舾裎执模簿椭挥羞@門課的教授經(jīng)常更換，最方便安插人手了。

游戲亮點(diǎn)

不對(duì)啊，若是玄龜打算進(jìn)化，不可能系統(tǒng)是看不到的，這里面肯定有什么聯(lián)系。葉白開始查看這些玄龜?shù)膱?bào)告。他快速地翻著報(bào)告，將所有的記錄結(jié)果，都儲(chǔ)存到了大腦之中。

“有沒有這個(gè)溶洞中湖泊的檢測(cè)報(bào)告?！比~白突然開口問(wèn)道。目前玄龜看上去很健康，只能夠從外部找找原因，看看是不是因?yàn)榄h(huán)境改變，所以才導(dǎo)致玄龜們出現(xiàn)問(wèn)題。

溶洞幽深，在散發(fā)著綠色熒光的青苔照耀下，一汪靜謐的湖泊如鏡，反射出點(diǎn)點(diǎn)光芒。玄龜們悠閑地在湖泊中游弋著，或懶洋洋地躺在水中的石塊上。

溶洞內(nèi)空氣潮濕，卻帶著一絲絲特有的清新。幾只小玄龜在湖泊中追逐嬉戲，它們忽而露出好奇的小腦袋，忽而沒入水中，激起一圈圈水花。

游戲玩法

或者說(shuō)收納赤山本為此事。靈種徹底蛻變養(yǎng)成，超出部分不再浪費(fèi)。法理也證得，不悖倫常。豈不是……“呼……”

梁渠深吸慢吐。他放下冊(cè)頁(yè)，站起身來(lái)，又重新坐下又站起來(lái)，小小的房間內(nèi)踱步數(shù)圈。砰！積雪簌簌滑落。大門推開，冷風(fēng)裹住暖香。

“哎呀，長(zhǎng)老你怎么不敲門便進(jìn)來(lái)！雪全吹進(jìn)來(lái)了，暖氣也全跑個(gè)精光?！饼埩Р蛔”г瑰e(cuò)身關(guān)門，然后她便看見梁渠跨步上樓，將靜坐調(diào)息的龍娥英攔腰抱起，轉(zhuǎn)三圈，放下，出門。

評(píng)測(cè)

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