游戲特色

“路是對(duì)的，只是需要漫長(zhǎng)的時(shí)間?！睂?duì)此，陳昭沒(méi)有感到失望，對(duì)于這個(gè)結(jié)果早有預(yù)料。有時(shí)候最讓人絕望的，就是見(jiàn)不到前路。

現(xiàn)在得見(jiàn)前路，破王成帝觸手可得。對(duì)于破王成帝，他做了兩手準(zhǔn)備。第一就是對(duì)秘境體系進(jìn)行開(kāi)拓，走出自己的路，也就人體為舟，承載諸天。

第二就是開(kāi)創(chuàng)出自身的修煉體系。在人間宇宙的時(shí)候，他開(kāi)創(chuàng)出自身體系的雛形。漫長(zhǎng)歲月過(guò)去后，陳昭對(duì)于這條路有了真正的想法。

尤其是人體諸天的生靈，修煉的都是他開(kāi)辟的體系。陳昭打算對(duì)于這個(gè)粗淺的體系粗胚進(jìn)行更加詳細(xì)的完善。鍛體境，以氣血之物滋補(bǔ)肉身，鍛煉軀體各部位，讓肉身氣血充盈，氣血沸騰，肉身無(wú)暇，打下無(wú)上根基。

法力境：人體氣血以精神之力結(jié)合外界天地精氣，化作自身法力，法力有不可思議的偉力。凝神境，修煉精神腦域，精神影響外界，凝聚元神，形成元神之宮，五感合一與元神交織，誕生神識(shí)。

蛻凡境，肉身蛻變，法力蛻變，精神蛻變，精氣神三寶發(fā)生蛻變，參悟掌控外界法則。三花境，人體精氣神升華交織，進(jìn)行終極一躍，到了這一步就有成仙的資格。

這個(gè)體系被陳昭散播在人體諸天中，借助眾生之力進(jìn)行完善。是基于人體精氣神開(kāi)創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)人體進(jìn)化，到達(dá)更高的層次。

接下來(lái)的時(shí)間中，陳昭都待在此地開(kāi)辟人體諸天，沒(méi)有走動(dòng)的想法。外界并不平靜，尤其是諸王返航，掀起一陣腥風(fēng)血雨，這是一場(chǎng)大清算。

陳昭沒(méi)有關(guān)心外界的事情，一心待在這仙山中尋求突破。這期間也有從界海歸來(lái)的不長(zhǎng)眼仙王闖入，全部被他送入人皇幡中。

黑暗風(fēng)暴在界海是極其常見(jiàn)的事情。這次有許多人估計(jì)，這股風(fēng)暴將會(huì)席卷很漫長(zhǎng)的歲月。到了這個(gè)時(shí)刻后，那些出海朝圣的仙王都顧不得朝圣，開(kāi)始返航。

游戲亮點(diǎn)

他們的魔法學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中成為了廢墟成了魔物的巢穴。但彼時(shí)的霍格沃茨，還是小巫師們的安靜祥和的家恐怕沒(méi)有任何人能想到，十年之后，它會(huì)在戰(zhàn)火中毀滅。

晦暗之中，哈利、赫敏和羅恩對(duì)視一眼。皆能感受到對(duì)方眼眸之中蘊(yùn)著的悲傷和決意。不過(guò)哈利深吸了一口冰涼的空氣，聲音沙啞的說(shuō)，“走吧.我們要去重建，屬于我們的霍格沃茨！”

“綱手老師~吃早飯了！”幾乎是在少女呼聲響起的下一秒，緊跟著就是一聲極其沉悶的踹門(mén)響?！斑旬?dāng)?！弊粼├L帶著一臉探究之色走進(jìn)自家老師的寢殿里，連一分錢(qián)的尊敬都沒(méi)有，入眼的剛好是還躺在矮塌上，此時(shí)正一臉朦朧狀，正抬眼望向她，頭頂似乎還帶著幾個(gè)小問(wèn)號(hào)的綱手。

“你踹我門(mén)干什么？”“沒(méi)事，只是時(shí)候不早了，順便把早飯給你端過(guò)來(lái)而已。”佐原雪繪一副淡定的模樣，全然沒(méi)顧及自家老師那張飛速發(fā)黑的面頰，自顧自的邁步湊近到綱手面前，在床頭放下手里的三明治和牛奶，同時(shí)還不經(jīng)意的在周?chē)劻寺劇?/p>

游戲玩法

夏川接過(guò)邱鵬遞來(lái)的幾樣新玩意，眼睛微微一亮。對(duì)大夏來(lái)說(shuō)，這樣的交易，確實(shí)是劃算。用這么少的鐵礦石，就能換這么多東西，即便不知道這些物資的采集收集難度，最起碼從數(shù)量上，大夏就賺了不知道多少。

即便是全用來(lái)?yè)Q煤，他們也賺的不行?！按笕?，要我說(shuō)，沒(méi)必要把這些人收進(jìn)營(yíng)地，就放著他們?cè)谶@，跟朱河銅陵兩家營(yíng)地一樣，定期放一定量的鐵礦石出來(lái)，經(jīng)這么一兌換，本質(zhì)上，他們其實(shí)還是在為咱們大夏收集資源，您覺(jué)得怎么樣？”

聽(tīng)到邱鵬的話，夏川立刻眉頭一沉，反問(wèn)道：“你覺(jué)得，我?guī)銈冞@么多人大老遠(yuǎn)來(lái)五猿山，就是為了賺這些東西的？”

評(píng)測(cè)

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