游戲特色
“媽的，我跟班上那些傻逼說喬喻當(dāng)年還幫我寫過檢討，那幫傻逼竟然還不信！@喬喻，你出來幫我做個(gè)證?。 ?/p>
“寫過檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫的簽名，我驕傲了嘛？”
“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。
總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。
果然這幫人不是蠢，只是智慧沒用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來，怎么樣也不至于去上職校。
不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。
不過這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)。“艸，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫一篇八百字的感想！”
“我都幫你打聽過了，不止是我們班要寫，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫！不過初中部只寫五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣了，應(yīng)該能賣不少?；仡^你幫我證明一下啊?！?/p>
這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話。那時(shí)的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無關(guān)人等覺得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說實(shí)話字寫的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺有那么一點(diǎn)丟人。
所以喬喻干脆就當(dāng)沒看到了。證明那是自己寫的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒人聊，比如夏可可。
游戲亮點(diǎn)
【同樣，他們占據(jù)氣運(yùn)，以天地大劫證道登仙。他們放棄“大乘法”，專修“小乘法”，度人不如先度己。世人苦難，本就與他們無關(guān)。】
【師尊很失望，卻沒有責(zé)怪，而是選擇尊重弟子的想法，他知道自己與“道祖”的論道要輸了?！俊緹o憂道人猶豫不決，思量著是否該舍棄那“大乘法”，畢竟這么多年來的奔波與努力，已讓她心生疲憊。這時(shí)窗外人潮涌動(dòng)，孩子追跑打鬧，無憂無慮，人人安居樂業(yè)，一切都是夢(mèng)里的場(chǎng)景?！?/p>
【這一切，皆是她的成果?！俊井?dāng)年她與少年奉先結(jié)緣，隨后，每隔一段時(shí)間便會(huì)來這邊陲小城。之后在此地傳道，教導(dǎo)這里的人們種地，奉先搬來大山打造肥沃的土地，這里的人養(yǎng)著成群的牛羊，才有今日的繁榮?！?/p>
【她以為，她能將整個(gè)天下都打造成這番模樣，但只有這里維持了下來?！俊具@份“無憂”，實(shí)則是建立在物質(zhì)充裕的基礎(chǔ)之上。天下的紛爭(zhēng)與爭(zhēng)斗，往往源于饑餓與匱乏。其實(shí)，練氣士的道術(shù)與武夫的力量，足以開墾出廣袤的田地，確保人人都能果腹，有肉可食?！?/p>
游戲玩法
關(guān)于撤離紫荊基地的決定，紫荊基地高層已經(jīng)通知下去了，并且說明了原因。大部分人已經(jīng)在紫荊基地待半個(gè)多月了，都快習(xí)慣這種安穩(wěn)的生活了，突然說撤離，他們都很慌。但慌也沒用，他們沒得選擇，所以現(xiàn)在很多人都在討論這個(gè)事情。
至于如何安撫幸存者，這就不用王濤來操心了，白浩他們是專業(yè)的。不過也有人需要王濤的安撫，比如藍(lán)玉蓮和陸英鳳。
藍(lán)玉蓮今天很少見地請(qǐng)了個(gè)假，一直待在王濤住處附近，在聽說王濤已經(jīng)起來了，正在餐廳包廂吃飯后，她立刻帶著陸英鳳就跑了過去。
評(píng)測(cè)
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