游戲特色
至于第四階段、第五階段,自然是輪到根基更加扎實(shí)、勢(shì)力更加深厚的原生邪神勢(shì)力,或者是神墮關(guān)羽。目標(biāo)清晰。
細(xì)節(jié)完整。若穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)訉舆f進(jìn)。人族領(lǐng)必然可以一步步吞下所有地盤(pán)。不過(guò)戰(zhàn)略是死的,局勢(shì)總是瞬息萬(wàn)變,需根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變。
杭羽早就做好了數(shù)十種不同的預(yù)案,幽暗之主與黃天之主的提前下場(chǎng),自然也在預(yù)料之內(nèi),當(dāng)外來(lái)邪神與原生邪神聯(lián)合,絕對(duì)會(huì)使征服難度提升數(shù)倍!原則上杭羽不會(huì)親自出手。
就算親自下場(chǎng)也很難迅速將他們掃滅。不過(guò)。從開(kāi)戰(zhàn)到現(xiàn)在。領(lǐng)地沒(méi)有用出全部實(shí)力。玄虎衛(wèi)軍團(tuán)、蒼龍衛(wèi)軍團(tuán),還有領(lǐng)地相當(dāng)一部分強(qiáng)者都還沒(méi)參戰(zhàn)。
人族領(lǐng)確實(shí)無(wú)法快速擊敗八個(gè)邪神勢(shì)力,兩個(gè)群星領(lǐng)都花了五年時(shí)間才消化掉,八大邪神勢(shì)力形成的體量是兩大群星的十倍左右。
可憑領(lǐng)地綜合實(shí)力。若放棄開(kāi)拓與吞并,一邊牽制拉扯邪神勢(shì)力,一邊派兵攻打神墮關(guān)羽,卻是有能力做到。八大邪神勢(shì)力肯定不會(huì)想到,人族領(lǐng)在受到他們同時(shí)威脅進(jìn)攻情況之下,居然還敢再開(kāi)一條戰(zhàn)線與最強(qiáng)的神墮關(guān)羽交手!
這相當(dāng)同時(shí)挑戰(zhàn)九支勢(shì)力。實(shí)在是太過(guò)于瘋狂了!但正因?yàn)橄氩坏??;虻凸懒巳俗孱I(lǐng)。這種作戰(zhàn)策略才有成功的可能。
杭羽深知兵分兩路的情況之下,光靠人族領(lǐng)很難打得下神墮關(guān)羽,可不要忘記了七階時(shí)代人族領(lǐng)有一個(gè)天然盟友——赤壁神國(guó)!若下手足夠快。
聯(lián)合赤壁神國(guó)發(fā)起閃擊。杭羽有把握快速消滅神墮關(guān)羽。神墮關(guān)羽一旦被消滅,杭羽領(lǐng)的關(guān)羽實(shí)力就會(huì)暴增。領(lǐng)地還能吞并神墮關(guān)羽的龐大領(lǐng)地,大量人才資源、材料資源、土地資源將使領(lǐng)地實(shí)力大增,還能因此與赤壁神國(guó)順利打通并合并,如此便能對(duì)八大邪神勢(shì)力形成合圍之勢(shì)。
如此一來(lái)。效率自然大增。最少能為領(lǐng)地節(jié)省十年時(shí)間!杭羽將想法與戰(zhàn)略與麾下名將名臣們進(jìn)行商量,眾人無(wú)不認(rèn)可了他的想法、并迅速完善了各種細(xì)節(jié)。
游戲亮點(diǎn)
畢竟不是人人都是羅素這種怪物,天才只是見(jiàn)他的門(mén)檻。所以以大背頭青年的實(shí)力勉強(qiáng)也能勝任?!昂镁貌灰?jiàn)了,劉宇?!?/p>
突如其來(lái)的男聲喚回了他的思緒。轉(zhuǎn)頭看去,是羅素。“也沒(méi)幾個(gè)月的時(shí)間,隊(duì)長(zhǎng)?!薄肮ぷ鞯臅r(shí)候稱職務(wù)。”羅素故作不滿的開(kāi)了句玩笑,“走吧,我?guī)慊乜偛浚@邊不是談?wù)碌牡胤??!?/p>
劉宇聳了聳肩,調(diào)笑的回道:“知道了,副會(huì)長(zhǎng)?!甭勓裕_素晃了晃手指:“是會(huì)長(zhǎng)。”“?”會(huì)長(zhǎng)辦公室,劉宇有些呆愣的捧著手中的熱茶,慢慢消化著剛剛的信息。
他這時(shí)候才知道自己能夠當(dāng)上對(duì)秘境辦主任的原因是原先的會(huì)長(zhǎng)司馬懷死亡導(dǎo)致東萊卡師協(xié)會(huì)總部的職位產(chǎn)生了空缺。
游戲玩法
她甚至有點(diǎn)想笑。要是有朝一日這兩人知道自己批判的人和推崇的人是同一個(gè),會(huì)是什么表情?不過(guò)她也聰明,壓根不去讀彈幕上的話。
只是表達(dá)著感激和感謝,為仙劍問(wèn)情做了波軟廣之后,就一臉鄭重的表示——“在這里我要著重感謝一個(gè)人,那就是給我寫(xiě)一直很安靜的水擊三千老師!”
“沒(méi)有他,就沒(méi)有這首催人淚下的歌,更不會(huì)讓我直播間突破五十……咦?都八十萬(wàn)人了嗎?嘻嘻,感謝你們,感謝三千老師!”
評(píng)測(cè)
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