游戲特色
現(xiàn)在大家互相之間混熟，也就習(xí)慣了，古力也漸漸變得沒(méi)有存在感了起來(lái)。秦淮感覺(jué)他已經(jīng)有好幾天沒(méi)有吃到古力做的如意卷了，古力每天都會(huì)做，但是不會(huì)主動(dòng)拿給秦淮嘗。其他知味居廚師積極主動(dòng)地端茶上倒水遞點(diǎn)心，秦淮的關(guān)注重點(diǎn)自然就在其他廚師上。
古力悶聲道：“還是和之前一樣，沒(méi)什么變化。”沒(méi)變化代表沒(méi)有進(jìn)步?！拔視?huì)多練的?！惫帕ρa(bǔ)充道?！昂煤镁殹！鼻鼗垂膭?lì)，“量變才能引發(fā)質(zhì)變嘛?！?/p>
說(shuō)話間秦淮已經(jīng)吃下了半碗餛飩，將目光重新轉(zhuǎn)移回譚維安：“理好了沒(méi)？”譚維安：……秦淮是不是偷偷兼職當(dāng)老師去了？他怎么覺(jué)得秦淮有點(diǎn)像他初中的教導(dǎo)主任？譚維安只能結(jié)結(jié)巴巴地把他早就跟秦淮講過(guò)的百果餡的配方講一遍，再附上一些剛剛現(xiàn)編出來(lái)的理解，最后哭喪著臉道：
“百果餡我真的不擅長(zhǎng)，我只是從周師傅那里學(xué)過(guò)方子，練過(guò)一段時(shí)間。當(dāng)初學(xué)也是因?yàn)橹軒煾翟敢饨?，我想著技多不壓身，多學(xué)一樣是一樣，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)和發(fā)展?！?/p>
“我知道。”秦淮點(diǎn)頭，他又不是第1天認(rèn)識(shí)譚維安。譚維安放在修仙小說(shuō)里，就是出生世家大族的公子哥，修為還行，算不上太精進(jìn)，仗著法寶多可以吊打同階級(jí)的散修。
你要想指望他修為有多高，那是不可能的，但是可以指望一下他的百寶袋，指不定就能套出什么好東西?！拔抑皇窍朐俅_定一下主料。”秦淮道。
譚維安的方子是周師傅給的，周師傅作為知味居最知名的大師傅，給出來(lái)的方子肯定沒(méi)問(wèn)題，且一定是同類型方子中頂尖的。
照著周師傅的方子的思路研究，肯定沒(méi)錯(cuò)。這么一想，秦淮突然發(fā)現(xiàn)鄭達(dá)最開(kāi)始的思路是對(duì)的。鄭達(dá)在倒騰不出百果餡之后，就跑回家閉關(guān)求助了知味居的周師傅，要來(lái)了方子琢磨了幾天，換湯不換藥的多加了幾位不影響整體可以糊弄的堅(jiān)果和果脯，做了一款正常的百果餡。
鄭達(dá)的這個(gè)思路其實(shí)是糊弄的低配版，他只是沒(méi)有想到可以加大冬瓜糖的劑量，實(shí)現(xiàn)最大程度的糊弄。見(jiàn)秦淮陷入沉思，譚維安不安的試探性地問(wèn)道：“秦…秦師傅，你今天下午不會(huì)想做百果餡湯團(tuán)吧？”
瞧把譚維安嚇的，都叫上秦師傅了。譚維安的聲音很小，但還是被不遠(yuǎn)處的鄭思源聽(tīng)到了，鄭思源一聽(tīng)到百果餡湯團(tuán)5個(gè)字就被觸發(fā)了關(guān)鍵詞，端著餛飩走過(guò)來(lái)。
游戲亮點(diǎn)
柱與非柱之間，存在巨大鴻溝。以非柱之身，謀奪柱之偉力。敗，必死無(wú)疑。成，則成就柱級(jí)！黃濤繼續(xù)道：“第六柱，就是你知道的舊日主宰了?！?/p>
“當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，是這樣的?！薄疤斓涝熘髅鎸?duì)兩柱：御魂魔帝和超星?！薄耙砸淮蚨旧磉€被超星偷了一波，導(dǎo)致實(shí)力有損，壓力巨大?！?/p>
“萬(wàn)王之王不介入三者之爭(zhēng)……同為上三柱的他一直對(duì)其他柱的辦事風(fēng)格乃至性格脾氣看不過(guò)眼，就只是安心發(fā)展自己……萬(wàn)王之王也算是六柱之爭(zhēng)中的中立陣營(yíng)吧?！?/p>
“原初暗面更別提了，它本身就沒(méi)有什么陣營(yíng)，就是存在，無(wú)意識(shí)的散播自己的力量，沒(méi)法溝通的。”“天道造主覺(jué)得自己壓力有點(diǎn)兒大了，就想了個(gè)騷招?！?/p>
游戲玩法
結(jié)果周圍鄰居直接一副審犯人的架勢(shì)看向自己。王東臉上也露出一副釋然表情。剛才他心里也很疑惑，閻富貴一個(gè)小學(xué)教師怎么可能這么快就知道陳君入職軋鋼廠技術(shù)科的事兒，甚至還提出讓君姐幫他給閆解成調(diào)動(dòng)工作。
如果君姐成了軋鋼廠技術(shù)員，或者再進(jìn)一步成為技術(shù)科副科長(zhǎng)，確實(shí)有能力把閆解成調(diào)到技術(shù)科當(dāng)實(shí)習(xí)生。雖然閆解成不是中專畢業(yè)，也沒(méi)上過(guò)大學(xué)，但畢竟讀過(guò)高中，只要有關(guān)系，在技術(shù)科當(dāng)個(gè)實(shí)習(xí)生還是沒(méi)問(wèn)題的。
技術(shù)科總共有幾十個(gè)技術(shù)員跟實(shí)習(xí)生，真正擁有中專跟大學(xué)學(xué)歷的也有占了一半，剩下一半都是只有高中學(xué)歷的人，其中還有不少人是軋鋼廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)找關(guān)系送進(jìn)來(lái)的。
評(píng)測(cè)
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