游戲特色
白狼神搖頭道：“沒(méi)有，我在研究東西這方面甚至還不如白?！薄澳蔷秃?，”理查看向甄，“這座研究所有可以停下的項(xiàng)目都可以停下了，把你們的精力全部投入到這個(gè)項(xiàng)目之中。我要你們驗(yàn)證這種方法是否普遍，存不存在什么特殊情況，能不能造出以道文系統(tǒng)為基礎(chǔ)的機(jī)器。
不用擔(dān)心你們?cè)跈C(jī)器上面的研究不深，地精那邊我也會(huì)調(diào)來(lái)一批人進(jìn)行輔助研究。這個(gè)時(shí)候就不要斗氣了，我需要盡快拿出一個(gè)成果出來(lái)?！?/p>
“是，吾主?！闭缧〗愕皖^道。說(shuō)完，她抬起頭，試探的問(wèn)道：“那裝備的事情？”理查看了眼地上那把酷似機(jī)槍的煉金銃，“甲胄可以，這個(gè)煉金銃就有些不夠格了。你們弄錯(cuò)了一件事，那就是泯滅銃本質(zhì)上只是一個(gè)投放器，它的核心在于那顆泯滅彈。你們就是把投射裝置改的再先進(jìn)，不具備破魔屬性的子彈在威力上也不可能比得過(guò)泯滅彈。”
聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，四個(gè)狼人中有一個(gè)臉色一變，似乎恍然大悟了一樣?！爱?dāng)然，這個(gè)投射裝置本身還是可取的。如果你們能讓投射出來(lái)的子彈具備破魔屬性，那這個(gè)煉金銃便足以和泯滅銃比肩?！?/p>
說(shuō)完，理查看向甄小姐。“裝備暫定為道文甲胄，搭配泯滅銃，近戰(zhàn)武器……”理查精神力掃了下地上的刀劍，“暫時(shí)用鏈鋸劍，通知地精方面，讓他們盡快設(shè)計(jì)出一款適應(yīng)狼人習(xí)慣的近戰(zhàn)武器?！?/p>
“是，吾主?！睆难芯克x開(kāi)，理查找到了負(fù)責(zé)狼人軍團(tuán)預(yù)備役訓(xùn)練的白。雖然狼人軍團(tuán)并沒(méi)有正式成立，但為了能讓狼人軍團(tuán)確定后能夠盡快成型。白在這些年，一直在狼人中挑選精銳進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。
而且為了讓訓(xùn)練更有效，白還特意找到了主控嵐，讓這位已經(jīng)解析完狼人血脈的主控設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，確保狼人的潛力能夠最大的開(kāi)發(fā)。
這是一個(gè)連理查都沒(méi)有想到的辦法。而經(jīng)過(guò)嵐設(shè)計(jì)的艱苦訓(xùn)練后，這些狼人預(yù)備役每一個(gè)都擁有遠(yuǎn)超過(guò)去狼人武士的體魄與力量，速度與反應(yīng)也是比過(guò)去的狼人武士高出了不止一個(gè)級(jí)別。
毫不客氣的說(shuō)，這些狼人預(yù)備役放到過(guò)去都是能夠單殺道人乃至仙家子弟的存在。看著眼前一個(gè)個(gè)兩米多高，身材壯碩的狼人預(yù)備役，理查微微點(diǎn)頭，贊許道：“你的想法不錯(cuò)，我也該找嵐給地精弄一套訓(xùn)練方案，幫助他們盡可能的釋放潛力?！?/p>
“主公，您有何事？”白對(duì)著理查半跪道。“沒(méi)什么，通知你一下，軍團(tuán)的制式裝備已經(jīng)定下來(lái)了，未來(lái)的訓(xùn)練方案你根據(jù)裝備調(diào)整一下。”
游戲亮點(diǎn)
剛才交手廝殺，他們一直以為火凰乃是一尊天神。沒(méi)想到，竟會(huì)是一尊如此強(qiáng)大的傀儡?！斑@尊巨獸，是幫我們的？”
“巨獸，是偉大主宰留下的嗎？”這群土著天神，也都在暗暗思索著。因?yàn)槲《刖瞢F稱呼李源的是‘外來(lái)者’，說(shuō)明巨獸是原住民。
那按常理，應(yīng)該和他們這些土著天神是同一陣營(yíng)?！吧僦?，我乃是神帝專門(mén)煉制的‘生命傀儡’?！被鸹藗饕舻溃骸暗饶鷮?lái)成天神，自然就會(huì)明白的。”
“少主，我們還是先照做，別將這尊宇界圣靈激怒?！被鸹死^續(xù)道，話音未落。嗡~幅散天地的火焰迅速收斂，緊跟著便收入了火凰的巍峨身軀內(nèi)，緊跟著她的身軀也在不斷縮小……僅七八秒后，火凰便已重新化為了一枚黑色獸形令牌，落在李源面前。
游戲玩法
舉例子“代表”，外交單位發(fā)言人就說(shuō)，“美方毫無(wú)根據(jù)地對(duì)我國(guó)應(yīng)試教育進(jìn)行批評(píng)，是膚淺的，是惡劣的。美方帶著有色……美方記者舉了許多天才學(xué)生的例子，那么我方也舉一個(gè)中方天才的代表：顧陸?！?/p>
來(lái)自美利堅(jiān)又又又又對(duì)華夏憑空捏造事實(shí)的批評(píng)，發(fā)言人在記者會(huì)上的回應(yīng)。實(shí)際上，美方又想拿快樂(lè)教育糊弄人，還說(shuō)了自己國(guó)家的某某科研天才什么的。而中方提到顧陸，一方面是為保護(hù)科研天才，另一方面顧陸的戰(zhàn)績(jī)，在任何情況下都不會(huì)落下風(fēng)。
郭大法講述完反問(wèn)，“大顧老師，你覺(jué)得這種情況下，國(guó)內(nèi)宣傳方面可能會(huì)在你的投資作品上使絆子嗎？”“同理，漢服協(xié)會(huì)也是，如果大顧老師加入，頂破天也不過(guò)審核延遲，審核單位敢打回來(lái)么？”郭大法說(shuō)。
評(píng)測(cè)
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