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【編者按】

人工智能與人形機(jī)器人的一騎絕塵，中國大學(xué)迎來2025年。

2025年注定成為變革之年。究竟是以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，還是在延誤中錯(cuò)失轉(zhuǎn)型機(jī)遇，中國大學(xué)將踏上征途。

人工智能技術(shù)如何賦能學(xué)科建設(shè)？人工智能技術(shù)給創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來哪些啟示？自今日起，澎湃新聞將推出"大學(xué)2025"專題，深入探討人工智能時(shí)代的大學(xué)之變。

中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松在接受澎湃專訪時(shí)表示，人工智能賦能人才培養(yǎng)是中國推進(jìn)新一代人工智能發(fā)展的重要基礎(chǔ)，技術(shù)迭代與教育滯后的矛盾是高校需要重視的現(xiàn)象。

"世界各國教育都面臨的普遍困難是：我們一直在用過去的知識(shí)教授現(xiàn)在的學(xué)生，讓他們?nèi)ソ鉀Q未來的問題。"

今年全國兩會(huì)期間，全國人大代表、中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）專訪時(shí)表示，人工智能的快速發(fā)展正在推動(dòng)科技進(jìn)入一個(gè)前所未有的高速變革時(shí)期。當(dāng)前人才培養(yǎng)的最核心挑戰(zhàn)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不確定未來的創(chuàng)造性。

中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松。本文圖片均由中山大學(xué)提供。

開年以來，DeepSeek 給AI界帶來的驚喜、春晚上穿著大花襖跳舞的機(jī)器人等技術(shù)的發(fā)展，讓人工智能話題的討論從科技和產(chǎn)業(yè)界廣泛深入到民間，"人工智能+教育"也成了今年全國兩會(huì)的焦點(diǎn)話題之一。

值得注意的是，在全國兩會(huì)召開前，越來越多省份展現(xiàn)出主動(dòng)擁抱AI時(shí)代的積極態(tài)度。今年二月份，廣東省委書記黃坤明主持召開人工智能與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)廣東人工智能與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展加力提速、成群成勢(shì)，加快構(gòu)筑高技術(shù)、高成長、大體量的產(chǎn)業(yè)新支柱。廣東省省長王偉中到深圳市專題調(diào)研，向機(jī)器人伸出了友好的手。這一系列新動(dòng)向被外界解讀為"經(jīng)濟(jì)第一大省"廣東擁抱人工智能并下決心集中發(fā)力。

中山大學(xué)作為粵港澳大灣區(qū)的"雙一流"大學(xué)、科技創(chuàng)新重鎮(zhèn)，在人工智能驅(qū)動(dòng)的新時(shí)代背景下，肩負(fù)引領(lǐng)未來發(fā)展的重任。近年來，中山大學(xué)已培養(yǎng)了包括DeepSeek研究團(tuán)隊(duì)核心成員、華為天才少年在內(nèi)的一大批優(yōu)秀人才。

高松認(rèn)為，人工智能技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)具有重要賦能作用。技術(shù)迭代與教育滯后的矛盾是高校需要重點(diǎn)解決的問題。目前，DeepSeek已突破了模型訓(xùn)練和推理的成本限制，但實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)三維物理世界的理解和控制，仍需要突破現(xiàn)有大語言模型的技術(shù)瓶頸。

談?wù)摳哔|(zhì)量教育體系建設(shè)

澎湃新聞：2023年政府工作報(bào)告中，您對(duì)高等教育體系建設(shè)有什么期待？

高松：政府工作報(bào)告全面客觀地總結(jié)了2023年工作，充分體現(xiàn)了對(duì)人民群眾關(guān)心熱點(diǎn)問題的關(guān)注。報(bào)告明確提出要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。作為教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，高校在建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國中發(fā)揮著重要作用。我提出的建議是建立完善的研究型大學(xué)一體推進(jìn)教育、科技、人才發(fā)展投入機(jī)制，通過優(yōu)化投入機(jī)制形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。目前，高?？蒲袆?chuàng)新主要依賴單一的競爭性項(xiàng)目支持體系，不利于基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，也不利于高水平教師的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的激發(fā)。建議持續(xù)加大對(duì)雙一流高校的支持力度，保障科研創(chuàng)新的穩(wěn)定投入。在推動(dòng)科技自立自強(qiáng)方面，建議進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)研究投入比重，提高基礎(chǔ)研究的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

在保障和改善民生方面，政府工作報(bào)告提出要強(qiáng)化基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，并優(yōu)化藥品和耗材集采政策，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)管。我建議在不增加群眾看病負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步凸顯醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)勞務(wù)價(jià)值，加快落實(shí)以醫(yī)療服務(wù)為主導(dǎo)的收費(fèi)機(jī)制改革。為此，我建議成立以國家發(fā)展改革委牽頭的國家層面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)相關(guān)改革。

澆湃新聞：在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻背景下，高校應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾？

高松：學(xué)校高度重視就業(yè)工作，建立了有效的工作機(jī)制，重點(diǎn)推動(dòng)招生、培養(yǎng)、就業(yè)、校友聯(lián)動(dòng)機(jī)制，抓實(shí)就業(yè)工作。

高校作為用人單位和畢業(yè)生的橋梁，形成了"學(xué)校-企業(yè)-學(xué)院"協(xié)同機(jī)制。一方面，深化產(chǎn)教融合，調(diào)研用人單位需求并反饋至招生和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性；另一方面，做好畢業(yè)生宣傳引導(dǎo)，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

中山大學(xué)整合校內(nèi)外資源，三校區(qū)五校園主動(dòng)加強(qiáng)與屬地政府和企業(yè)的溝通合作，挖掘優(yōu)質(zhì)崗位資源，拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)崗位。同時(shí)，推動(dòng)校企合作，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才全鏈條。

中山大學(xué)將思想政治工作融入畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的全過程之中，加大優(yōu)秀案例的表彰和宣傳力度，引導(dǎo)同學(xué)們樹立科學(xué)的就業(yè)觀和成才觀，鼓勵(lì)青年人將個(gè)人理想追求融入國家和社會(huì)事業(yè)中。同時(shí)，我們建立了以學(xué)生成長為中心的生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)體系，通過組織職業(yè)規(guī)劃大賽、提供精準(zhǔn)指導(dǎo)等方式，全方位保障學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。

澎湃新聞：在近期關(guān)于人工智能技術(shù)的深入探討中，中山大學(xué)在相關(guān)學(xué)科布局和研究領(lǐng)域有哪些具體規(guī)劃？您提到要突破大語言模型的能力瓶頸，具體是如何通過"學(xué)科+未來產(chǎn)業(yè)"的協(xié)同模式推動(dòng)人工智能技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用的？

高松：當(dāng)前，人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展正在引發(fā)技術(shù)迭代與教育滯后之間的矛盾，這正是高校需要特別關(guān)注的問題。作為粵港澳大灣區(qū)科研重鎮(zhèn)，中山大學(xué)如何在對(duì)接低空經(jīng)濟(jì)、生物制造等新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域中，通過"企業(yè)命題-高校解題"的定向培養(yǎng)機(jī)制，取得哪些具體探索？

在大語言模型能力瓶頸的突破方面，中山大學(xué)有哪些具體規(guī)劃？特別是在人工智能技術(shù)在多領(lǐng)域應(yīng)用落地方面，有哪些創(chuàng)新舉措可以推動(dòng)其技術(shù)突破？

中山大學(xué)將在多模態(tài)世界大模型領(lǐng)域開展深入研究，為各類智能硬件終端提供支持，助力低空經(jīng)濟(jì)、深海科技等重要領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。深?？萍己偷涂战?jīng)濟(jì)被認(rèn)為是未來智能裝備發(fā)展中的兩個(gè)重要方向。圍繞這兩個(gè)方向，中山大學(xué)將采取哪些具體措施？在技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)協(xié)同方面，有哪些具體計(jì)劃？

中山大學(xué)海洋工程與技術(shù)學(xué)院開發(fā)的第二代海空跨介質(zhì)無人飛行器（李衍衡攝）。

澎湃新聞：中山大學(xué)在人才培養(yǎng)方面如何解決"實(shí)驗(yàn)室與生產(chǎn)線的溫差"問題？特別是在對(duì)接低空經(jīng)濟(jì)、生物制造等新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域，在"企業(yè)命題-高校解題"的定向培養(yǎng)機(jī)制方面，有哪些探索和實(shí)踐？

高松：當(dāng)前，人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展正在引發(fā)技術(shù)迭代與教育滯后之間的矛盾，這正是高校需要特別關(guān)注的問題。作為粵港澳大灣區(qū)的科研重鎮(zhèn)，中山大學(xué)在人才培養(yǎng)方面有哪些創(chuàng)新舉措？特別是在如何通過產(chǎn)教融合協(xié)同育人，推動(dòng)人工智能技術(shù)在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中的應(yīng)用方面，有哪些具體探索？

中山大學(xué)在對(duì)接低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，將依托大型風(fēng)洞群、雷達(dá)感知平臺(tái)等重大科研設(shè)施，開展低空飛行器核心技術(shù)攻關(guān)，助力廣東省低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。同時(shí)，在生物制造領(lǐng)域，中山大學(xué)將如何推動(dòng)相關(guān)技術(shù)發(fā)展？例如，如何加速建設(shè)華南高等級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室等重大平臺(tái)，打造"醫(yī)療器械創(chuàng)新平臺(tái)"？

2021年，中山大學(xué)與華為技術(shù)有限公司合作開展"智能基座"產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項(xiàng)目，將華為的鯤鵬、昇騰、華為云等技術(shù)元素融入6個(gè)新工科學(xué)院的課程和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中，通過全方位的課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)一線的深度融合。該項(xiàng)目已經(jīng)取得顯著成效，并逐步向多學(xué)科交叉擴(kuò)展，覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，打造人工智能人才培養(yǎng)的重要基石。

充分挖掘綜合性研究型高校的優(yōu)勢(shì)，致力于培養(yǎng)學(xué)科交叉型人才。例如，DeepSeek核心研發(fā)團(tuán)隊(duì)中有三位成員分別畢業(yè)于計(jì)算機(jī)學(xué)院和哲學(xué)系，其中來自哲學(xué)系的邏輯學(xué)專業(yè)成員，成功將邏輯學(xué)與人工智能融合，推動(dòng)了基礎(chǔ)理論研究的突破。

類似的探索仍在繼續(xù)。例如，2024年底，中山大學(xué)設(shè)立了廣東省人工智能通識(shí)虛擬教研室，聯(lián)合了 hundreds of 高校和企業(yè)，通過混合式教研模式推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，為全校學(xué)生開設(shè)人工智能和邏輯學(xué)通識(shí)課程，致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來通用人工智能發(fā)展的跨學(xué)科人才。

談高等教育改革

澎湃新聞：人工智能技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育模式構(gòu)成了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了新的機(jī)遇。您認(rèn)為中國大學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些沖擊，把握機(jī)遇？中山大學(xué)在這一領(lǐng)域?qū)⒉扇∧男┐胧?/p>

高松：人工智能已成為推動(dòng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心力量，其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的影響將是深遠(yuǎn)的。一方面，人工智能目前仍存在一定的局限性，尤其是難以真正具備人類的創(chuàng)造力和情感體驗(yàn)；另一方面，人工智能可以替代人類進(jìn)行大量重復(fù)性、記憶性勞動(dòng)，僅進(jìn)行簡單的知識(shí)傳授已無法適應(yīng)人工智能時(shí)代的到來。因此，教育體系必須超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，更加注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

近年來，中山大學(xué)培養(yǎng)了一批杰出人才，其中包括DeepSeek研究團(tuán)隊(duì)核心成員和華為天才少年等優(yōu)秀畢業(yè)生。人工智能人才是推動(dòng)新一代人工智能發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，人工智能人才培養(yǎng)是中國推進(jìn)這一領(lǐng)域的基礎(chǔ)性工作。為此，高校不僅需要加大對(duì)人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，更要加大對(duì)人工智能交叉型人才的培養(yǎng)力度。中山大學(xué)積極推動(dòng)人工智能技術(shù)賦能教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮人工智能在“導(dǎo)師”“學(xué)伴”和“助教”作用，強(qiáng)化基于教育場景的模型開發(fā)與應(yīng)用。同時(shí)，構(gòu)建“教師—學(xué)生—AI”高效互動(dòng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)“人機(jī)協(xié)同”環(huán)境下的創(chuàng)造力培養(yǎng)。此外，中山大學(xué)還豐富人工智能課程資源，為各專業(yè)學(xué)生提供通識(shí)化的人工智能課程。此外，中山大學(xué)還開設(shè)了“人工智能+”交叉專業(yè)、微專業(yè)和雙學(xué)位項(xiàng)目，旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為數(shù)智時(shí)代的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)未來科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用。

另一方面，面向未來的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，中山大學(xué)將依托與華為校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，聚焦未來無線網(wǎng)絡(luò)的重大需求，開展基礎(chǔ)性和結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新，突破關(guān)鍵底層技術(shù)，培養(yǎng)未來電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的高水平人才。在智能裝備產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)發(fā)展深海資源開發(fā)智能裝備和極地開發(fā)智能裝備，服務(wù)于深海資源開發(fā)和環(huán)境監(jiān)測，提升我國對(duì)深海和極地的認(rèn)識(shí)與開發(fā)能力，拓展新的發(fā)展空間。

中山大學(xué)人工智能學(xué)院的教授印鑒為學(xué)生們講授通識(shí)課程《遇見人工智能》

澎湃新聞：作為科學(xué)家與大學(xué)管理者雙重身份，您如何看待中國高等教育未來十年的關(guān)鍵挑戰(zhàn)？對(duì)于中山大學(xué)，最希望推動(dòng)的創(chuàng)新是什么？

高松：無論是在哪里，教育都面臨著一個(gè)普遍的困難：我們一直在用過去的知識(shí)教授現(xiàn)在的學(xué)生，讓他們?nèi)ソ鉀Q未來的問題。人工智能的快速發(fā)展正在推動(dòng)科技進(jìn)入一個(gè)前所未有的高速變革時(shí)期。當(dāng)前，人才培養(yǎng)的核心挑戰(zhàn)，是培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)不確定未來的人才。

在人才培養(yǎng)工作上，我們堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越育人"的方針，致力于培養(yǎng)具有卓越學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力的創(chuàng)新型人才。例如，我們開設(shè)了人工智能、邏輯學(xué)、寫作學(xué)等全校性通識(shí)核心課程，并開放共享各專業(yè)的核心專業(yè)課，鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，支持院系之間建立學(xué)科交叉的教育實(shí)踐項(xiàng)目。

面對(duì)未來充滿多樣性的挑戰(zhàn)與不確定性，大學(xué)治理體系需要具備更強(qiáng)的彈性和適應(yīng)力，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師以及各院系的潛能與主動(dòng)性。為不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力，大學(xué)需要持續(xù)深化在學(xué)術(shù)治理、人才引進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制以及資源配置等方面的改革創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)：祝碧晨