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CM和FM的歷史

CM1于1992年由埃弗頓球迷O(shè)liver和Paul Collyer創(chuàng)作，隨后推出了CM93/94，這些版本僅包含英格蘭和蘇格蘭聯(lián)賽。CM1的最后一個版本是在1994年發(fā)布的。

1995年，CM2問世；而1997年推出的CM97/98是CM2的最終版本。

1999年3月，具有劃時代意義的CM3（98/99）發(fā)布，之后每年都推出新版本。大多數(shù)玩家也是從此開始接觸CM系列，如CM99/00、CM00/01、CM0102等都屬于CM3系列。

CM4于2003年3月中旬發(fā)布，CM0304在同年11月推出，成為CM4系列的最終版本。這也是CM創(chuàng)作公司SI和代理商Eidos分手前的最后一部作品。SI保留了游戲的所有數(shù)據(jù)資料，而Eidos獲得了CM的商標。由于CM在游戲界的市場影響，Eidos繼續(xù)推出了質(zhì)量不佳的CM5。而SI由于沒有商標，將CM改名為Football Manager，與日本Sega合作，于2004年圣誕發(fā)布FM2005，并持續(xù)到今天的FM2009。

我非常熱愛足球，每周都會踢一場比賽，并負責(zé)制定球隊的戰(zhàn)術(shù)。從2008年開始，我就玩足球經(jīng)理類游戲，起初是世界足球經(jīng)理，后來是市場上的CM和FM，直到今天。我對游戲中的戰(zhàn)術(shù)研究非常著迷，雖然有些枯燥，但始終樂在其中。

FM戰(zhàn)術(shù)設(shè)置

五維理論

所謂的五維理論，是指在足球戰(zhàn)術(shù)框架中的基本戰(zhàn)術(shù)。

包括進攻、控球、攻守平衡、防守反擊和防守。

在現(xiàn)代足球界，有哪位教練能完全不依賴這五種戰(zhàn)術(shù)框架？

天才教練安切洛蒂創(chuàng)造了后置前腰的打法，使得P21在AC米蘭的比賽中依然保持控球風(fēng)格。

獨特的斯帕萊蒂設(shè)計了無鋒陣型，然而羅馬依舊專注于進攻。

然而，比賽的變化多端意味著固定不變的戰(zhàn)術(shù)是行不通的，誰見過有教練在整場比賽中只使用一種戰(zhàn)術(shù)？

攻擊=>控球=>攻擊

防守反擊=>進攻=>防守

等等~~~~~~~~~~~~~

最出色的教練是在制約與反制約的平衡中找到勝利之道的！

球隊的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃

1.1 心態(tài)

目的是為了確保球隊?wèi)?zhàn)術(shù)的一致性。

球隊的心態(tài)設(shè)定是否正確，直接影響到比賽中的打法。當(dāng)FM推出滑塊設(shè)置后，立即受到了廣泛好評，因為它讓我們在游戲時體驗更真實、更清晰，不過對玩家的要求也提高了。

為什么滑塊的設(shè)計要到20呢？我認為這與五次元理論相符。

進攻為17-20，控球為13-16，平衡為9-12，防反為5-8，防守為1-4。

每種模式的四個基點僅僅表明了在某一模式下的戰(zhàn)術(shù)傾向。進攻控球模式并不意味著不進行防守，防反防守模式也不意味著不進行進攻。

當(dāng)在四個基點上進行調(diào)整時，球員設(shè)定也需要相應(yīng)地改變，要特別注意球員的設(shè)定。

有的同學(xué)選擇不設(shè)定心態(tài)，將滑塊置于中間的10，并對球員設(shè)定進行細化，我對此不贊同，因為不設(shè)定球隊心態(tài)就無法確保整體戰(zhàn)術(shù)的一致性。

此外，我們還增加了兩個極端選擇，即全力進攻和全力防守，這是在特殊情況下的孤注一擲，當(dāng)然，這兩者都基于進攻和防守框架之內(nèi)。

我的基準設(shè)置是17、13、9、5、1。

1.2? 靈活性。

這是為了確保球隊?wèi)?zhàn)術(shù)的執(zhí)行強度。

必須與球隊的心態(tài)保持一致。

越是采用攻擊型戰(zhàn)術(shù)，自由度就越高，這當(dāng)然是基于五次元理論的。進攻需要球員展現(xiàn)個人才華，不必過于拘泥于球隊?wèi)?zhàn)術(shù)，而防守則要求球員嚴格遵守戰(zhàn)術(shù)紀律，過于自由對大家都沒有好處。

1.3 傳球

1-6 短傳 7-14 混合 15-19 直傳 20 長傳

進攻5-8 控球1-4 平衡9-12 防反13-16 防守17-20

這個比較特殊，控球和進攻是相反的。

控球時當(dāng)然要進行短傳，呵呵。

我的標準是 5 1 9 13 17

1.4 節(jié)奏

1-6 緩慢 7-14 正常 15-20 迅速

控球時自然要從容不迫，還能與球迷交流，享受球場的氛圍！

曼聯(lián)、阿森納、巴薩是如何進行快速短傳進攻的呢？節(jié)奏不是很快嗎！其實也一樣，節(jié)奏慢并不意味著傳球速度慢，慢些更容易掌控球。

1.5 球場寬度

1-6 較少 7-14 正常 15-20 較多

進攻13-16 控球17-20 平衡9-12 防反5-8 防守1-4

控球時要充分利用球場空間，以便調(diào)動對手。

防守時需要保持陣型的密集，以防被對手突破。

我的標準是 16 20 12 8 4

1.6 高壓防守

***壓迫防守指的是，當(dāng)對手的某個持球球員進入我方球員的防守區(qū)域時，我方球員進行的防守動作。這種防守僅針對持球的對手球員，也稱為區(qū)域防守。

另外提一下盯人和貼身防守的概念。

***盯人防守與對方球員是否持球無關(guān)，即無論對方球員是否持球，我方球員始終保持防守姿態(tài)。

***貼身防守僅指防守球員在防守時的速度和力度的表現(xiàn)，只有在盯人防守中才發(fā)揮作用。

因此，在防守模式中使用的是盯人加貼身防守，而在進攻模式中則是區(qū)域防守，不包含貼身防守。

數(shù)字1-6代表我方禁區(qū)，7-14為我方半場，15-20表示全場緊逼。

進攻模式為17-20，控球為13-16，平衡為9-12，防守反擊為5-8，防守為1-4。

進攻時必須準備好在前場進行逼搶。

我的參考標準是20、16、12、8、4。

1.7是拖延時間。

這個項目非常靈活，我通常在進攻控球模式下從1開始，根據(jù)場上形勢進行調(diào)整，平衡在9到12之間，防守反擊為13到16，純防守為17到20。

我的基礎(chǔ)設(shè)置是1 1 9 13 17。

1.8 防線設(shè)置。

防線后撤在1到6之間，一般位置為7到14，前壓在15到20。

1.9 搶斷設(shè)置。

確實是非常激烈的，呵呵。

1.10 傳球策略。

兩翼齊飛始終是主要策略。

在比賽過程中，可以嘗試主攻一側(cè)、混合進攻或者中路進攻，這些都有可能帶來驚喜。當(dāng)然，你需要對對手的球員進行深入研究。

1.11 為進攻核心創(chuàng)造機會。

這取決于小編手下的球員情況，很多朋友已經(jīng)提到過了，就不再贅述。

1.12 緊貼防守

詳細內(nèi)容請參閱壓迫防守。選擇這項會限制隊員的跑動接應(yīng)，我通常在進攻控球模式下不選擇。比賽中如果情況不妙會考慮選擇，情況好轉(zhuǎn)后再取消；平衡、防反、防守則一定要選。

1.13 盯人策略

具體內(nèi)容請參考壓迫防守。

人盯人策略適用于防反和防守模式。

區(qū)域防守適合于進攻、控球和平衡。

1.14 進攻核心策略

選擇這個的話，作為進攻核心的球員盤帶會減少，最多是混合模式，否則效果不好；前插動作要頻繁，如果常常越位就選混合，設(shè)定一個即可。

1.15 組織核心策略

組織核心要經(jīng)常持球和接球，因此不需要前插，最多進行一些混合盤帶，設(shè)置一個就可以，選擇控球模式，不進行緊逼防守。

在進攻和控球模式下，我會在開場時選擇進攻核心和組織核心，如果表現(xiàn)不佳，會在比賽過程中取消球隊設(shè)置，但球員設(shè)置保持不變。

在平衡、防守反擊、防守模式下不進行選擇。

1.16 防守反擊

大家已經(jīng)知道了。

在進攻、控球和平衡模式下不做選擇。

在防守反擊和防守模式下選擇。

2 球員個人設(shè)置

2.1 心態(tài)

現(xiàn)在可以解釋為什么每個戰(zhàn)術(shù)設(shè)置有四個位置，因為球隊由三條線組成，大家都明白，中場是關(guān)鍵，因此中場細分為進攻中場和防守中場，各占一個位置，后衛(wèi)線占一個位置，前鋒線占一個位置。

我用我的4-4-2進攻模式作為示例。

略過球隊設(shè)定。

個人設(shè)置

后衛(wèi)線：17號位置為中后衛(wèi)、中后衛(wèi)、右后衛(wèi)、左后衛(wèi)，基點和球隊保持一致，確保戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一。

組織核心：17號位置為中場，心態(tài)與后衛(wèi)一致，便于接球組織，同時防守時也能提供保護。

防守中場：18號位置為中場。

進攻中場：19號位置為前腰。

二前鋒：19號位置為前鋒，心態(tài)與進攻中場一致，便于接球和過渡。

前鋒：20號位置為前鋒。

其他模式的規(guī)則與此相同。

后防球員的心態(tài)應(yīng)該與球隊保持一致。在調(diào)整球隊心態(tài)時，別忘了所有球員都要作出相應(yīng)的調(diào)整哦。

2.2 靈活度

與球隊的靈活度保持一致，如果選擇了自由球員，將其調(diào)到最高。

2.3 傳球風(fēng)格

保持與球隊的傳球風(fēng)格一致。

無論采用何種陣型，DC、MC、DMC都應(yīng)該選擇混合傳球，只是傾向于某種混合。

比如，在進攻控球時，數(shù)值為7，傾向于短傳的混合。

在平衡時，數(shù)值為10，為混合傳球。

在防反和防守時，數(shù)值為14，傾向于直傳的混合。

2.4 高壓防守

與自己的心態(tài)保持一致

2.5次搶斷

與球隊保持一致

無論采用什么陣型，無論是DC、MC還是DMC，最好選擇正常，否則對方的點球和禁區(qū)前的任意球就會頻繁出現(xiàn)，而且還容易出現(xiàn)紅牌。

2.6 其他

在進攻中，前場必須有更多球員，但兩個DC和組織核心的位置我不會改變。如果有像盧西奧那樣比較靈活的中后衛(wèi)，在戰(zhàn)局允許的情況下可以選擇前插；二前鋒則選擇混合或不前插。

盤帶通常只讓自由人和二前鋒經(jīng)常盤帶，其他位置的球員則不讓盤帶。畢竟如果過不了人，還不如干脆不帶球。

遠射全部選擇不進行，否則球員們會頻繁進行遠射，導(dǎo)致組織進攻的機會減少。選了不進行后，偶爾幾次遠射反而能進球。

傳身后球

在進攻時，后場四人和組織核心選擇混合，其余球員則經(jīng)常進行。

控球 采用全面的經(jīng)常性策略

平衡 采取全面的混合方式

防反 后場五名球員始終如一 其他位置混合使用

防守 所有球員從不參與

緊盯對手

個人盯防與區(qū)域防守

在進攻時，控球和平衡模式下，球隊采用區(qū)域防守，球員與球隊保持一致

對陣強隊時，我有一個原則：中路球員使用人盯人，而邊路采用區(qū)域防守

在防反和防守模式下，球隊執(zhí)行人盯人，球員與球隊協(xié)調(diào)一致，但前鋒和前腰采取區(qū)域防守

緊貼防守

中后衛(wèi)在任何模式下的選擇都與其他球員保持一致。

自由人

陣型決定安排，AMC肯定要上陣，也可以讓邊鋒或二前鋒擔(dān)任自由人。

控制球權(quán)

組織核心和二前鋒是關(guān)鍵，其他位置就不多說了。

邊路傳球

在進攻控球模式中，這是最具藝術(shù)性的選擇。選得合適，可以豐富球隊的進攻策略。在這兩種模式下，四個邊路球員經(jīng)常進行傳中。

寫不清楚，那就用例子來解釋吧！

以4-4-2進攻模式為例，曼聯(lián)為參考。

場景1：邊鋒的進攻模式

兩名邊前衛(wèi)是G11和C7，他們屬于邊鋒角色。

這兩位球員是進攻型中場，心態(tài)值為19，自由度為20，其他屬性略去。他們被選為自由人，常常前插并擅長盤帶。

因此，他們需要進行下底傳中，以便內(nèi)切、過人和射門。

在這樣的情況下，兩個邊后衛(wèi)需要采用混合前插方式，不可以進行盤帶，進行45度傳中。這樣一來，他們能和中路的兩名中場在對方禁區(qū)外圍爭奪第二落點，進行二次進攻。

場景2：邊后衛(wèi)的攻擊模式

兩名邊前衛(wèi)是G11和小貝，他們屬于傳統(tǒng)邊衛(wèi)。

這兩名球員是防守型中場，心態(tài)值為18，自由度與球隊保持一致，其他屬性略去。他們會前插、盤帶，并采用混合和45度傳中方式。

這樣可以確保攻守平衡，為邊后衛(wèi)創(chuàng)造機會并進行補位。盤帶是否適合球員因人而異，例如小貝，若盤帶不是他的強項，就可以選擇不盤帶，找到空檔就傳中。

兩個邊后衛(wèi)則頻繁前插并進行下底傳中。

場景3：混合模式

兩名邊前衛(wèi)是G11中的小貝，左側(cè)采取邊鋒攻擊模式，而右側(cè)則是傳統(tǒng)邊衛(wèi)模式。

根據(jù)情境1和情境2進行設(shè)定。

其他方法可以舉一反三，并進行創(chuàng)新。

傳中的目標位置。

在有進攻核心的情況下，傳球自然是給他。

當(dāng)沒有進攻核心時，前鋒可以采取雙高或混合的策略。

雙快型則選擇傳到近點。

如果是一高一快組合，且快的前鋒ST經(jīng)常前插，則靠近他的那一側(cè)傳近點，另一側(cè)使用混合。

如果高的前鋒ST經(jīng)常前插，那么靠近他的那一側(cè)用混合，另一側(cè)傳遠點。

第三種是針對特定情況的設(shè)置。

我的原則是根據(jù)助理教練的反饋來安排計劃，依靠他們的報告進行決定。

中路球員常常貼身防守，但缺乏鏟球，通常使用非慣用腳顯得劣勢。

邊路球員常施壓，對手貼身防守不多，但鏟球兇猛，主要依靠慣用腳。

這款模擬經(jīng)營游戲的最大成功之處在于注重細節(jié)，細節(jié)讓游戲更加真實。要想取得成功，就必須追求完美。讓我們一起在游戲中體驗成功，并將這種成功延續(xù)到生活中。

聲明：這些是我多年玩這款游戲的一些心得體會，也算是一個總結(jié)。如果有不足之處，歡迎大家批評指正。