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本文｜《中國(guó)企業(yè)家》記者 王怡潔

編輯部｜馬吉英

配圖攝影｜王怡潔

不論是在兩會(huì)會(huì)場(chǎng)，還是在西湖大學(xué)的教室里，施一公的?；丈峡倳?huì)別著西湖大學(xué)的?；?。作為全國(guó)政協(xié)委員、西湖大學(xué)校長(zhǎng)，這位科學(xué)家也多次將科研與社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，遞交了多份調(diào)研報(bào)告和建議。

3月6日，在科協(xié)界別小組討論會(huì)后，施一公接受了《中國(guó)企業(yè)家》記者采訪(fǎng)，就當(dāng)下大家關(guān)注的AI、人才培養(yǎng)等熱點(diǎn)話(huà)題，分享了他的思考。

以下是施一公的采訪(fǎng)內(nèi)容整理（有刪減）：

談青年學(xué)生如何應(yīng)對(duì)AI時(shí)代：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握批判性思維

施一公：面對(duì)AI時(shí)代，很多青年學(xué)生會(huì)覺(jué)得迷茫，甚至大學(xué)生也會(huì)覺(jué)得前途面臨不確定性，因?yàn)橛行┕ぷ鲿?huì)被AI替代，有些企業(yè)也會(huì)被AI顛覆。

但是，請(qǐng)不要忘記AI是人創(chuàng)造的。這批人正是因?yàn)閷W(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本技能，可以用批判性思維來(lái)理解我們的世界，所以最終創(chuàng)造了AI。

每一個(gè)青年學(xué)生，面對(duì)AI一定要很有定力，一定要掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，最根本的技能，學(xué)會(huì)科學(xué)方法論，掌握批判性思維。做到這些之后，你就會(huì)有定力地去看未來(lái)的變化。

所以，與其擔(dān)心甚至焦慮AI帶來(lái)的不確定性和對(duì)未來(lái)職業(yè)的影響，不如現(xiàn)在老老實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。最關(guān)鍵的是，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握批判性思維，要有思辨能力。

談人才培養(yǎng)：AI課程或可成為通識(shí)教育的一部分

施一公：人才培養(yǎng)需要一個(gè)良好的培養(yǎng)環(huán)境。當(dāng)今科技發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式是否與過(guò)去完全不同？我認(rèn)為并非如此。

我認(rèn)為最根本的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該是在一個(gè)包容、多元、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)方法論。其中，教師的作用仍然是不可或缺的。值得注意的是，還要注重人工智能的作用。因此，在大學(xué)階段學(xué)習(xí)人工智能課程，將其作為通識(shí)教育的一部分是必要的。應(yīng)該讓人工智能走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)科研場(chǎng)所，貫穿社會(huì)的各個(gè)角落。

談AI制藥：不遠(yuǎn)的將來(lái)或許有井噴式成果

施一公：展望未來(lái)的AI臨床，在醫(yī)院臨床診療方面將發(fā)揮關(guān)鍵作用，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，因?yàn)樗軌蚩陀^、不帶感情地分析病片，做出精準(zhǔn)的診斷。

在制藥領(lǐng)域，AI通過(guò)預(yù)測(cè)蛋白結(jié)構(gòu)、藥物靶點(diǎn)、藥物小分子與靶點(diǎn)結(jié)合等方式，正在從根本上改變現(xiàn)在的制藥過(guò)程。

通過(guò)AI幫助制藥甚至主導(dǎo)制藥，從而改變?nèi)祟?lèi)的健康狀況，這遲早會(huì)發(fā)生。改變的速度將取決于科學(xué)家的努力程度和人工智能的快速發(fā)展及其普及程度。這一定是科學(xué)家和人工智能共同攜手努力的結(jié)果。

隨著臨床研究的逐步推進(jìn)，未來(lái)的AI引領(lǐng)下，藥物研發(fā)成果可能會(huì)爆發(fā)式出現(xiàn)，能夠有效治療一些罕見(jiàn)病和癌癥等，也會(huì)延長(zhǎng)人類(lèi)壽命。