游戲特色

“媽的，我跟班上那些傻逼說(shuō)喬喻當(dāng)年還幫我寫(xiě)過(guò)檢討，那幫傻逼竟然還不信！@喬喻，你出來(lái)幫我做個(gè)證??！”

“寫(xiě)過(guò)檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫(xiě)的簽名，我驕傲了嘛？”

“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒(méi)有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫(xiě)的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。

總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒(méi)好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。

果然這幫人不是蠢，只是智慧沒(méi)用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來(lái)，怎么樣也不至于去上職校。

不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。

不過(guò)這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專(zhuān)門(mén)在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫(xiě)一篇八百字的感想！”

“我都幫你打聽(tīng)過(guò)了，不止是我們班要寫(xiě)，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫(xiě)！不過(guò)初中部只寫(xiě)五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣(mài)了，應(yīng)該能賣(mài)不少。回頭你幫我證明一下啊?！?/p>

這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話(huà)。那時(shí)的喬喻自信滿(mǎn)滿(mǎn)的表示，如果他未來(lái)真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無(wú)關(guān)人等覺(jué)得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺(jué)他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說(shuō)實(shí)話(huà)字寫(xiě)的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺(jué)有那么一點(diǎn)丟人。

所以喬喻干脆就當(dāng)沒(méi)看到了。證明那是自己寫(xiě)的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒(méi)時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒(méi)人聊，比如夏可可。

游戲亮點(diǎn)

秘界，很多人站在高山上，見(jiàn)到這一幕后都面色凝重，李清虛操控雷電的手段讓他們驚悚，自問(wèn)根本擋不住這樣的轟殺。

誰(shuí)都沒(méi)有想到，秦銘同樣催發(fā)出雷電，硬撼之！在他的腳下，大地之氣洶涌，離火澎湃，地面通紅，他動(dòng)用了《戊己經(jīng)》和《離火經(jīng)》，構(gòu)建出地火，而在半空中風(fēng)雷勁、五雷勁、紫府雷火勁正在共振，形成天雷。

同時(shí)，他在運(yùn)轉(zhuǎn)《河絡(luò)經(jīng)》，導(dǎo)致天雷勾動(dòng)了地火。其實(shí)，他施展一兩種勁法，就能綻放出電光。但是現(xiàn)在，秦銘以數(shù)部奇功催動(dòng)，打出恐怖的雷霆威能大幅攀升。

頃刻間，兩個(gè)少年間電閃雷鳴，刺目的光芒交織，地面一片焦黑，附近的林木都炸碎了?？︵辏∽罱K，李清虛頭上的烏云被打散，雷霆消失。

游戲玩法

這樣的劇，收入都是次要，能夠參與到它的配樂(lè)，對(duì)公司名氣有極大好處！“哈哈，有興趣就好，你什么時(shí)候方便，咱們見(jiàn)個(gè)面，我把需求說(shuō)一下，不過(guò)還有件事……”

張毅那邊微微頓了一下，說(shuō)道：“競(jìng)爭(zhēng)這部劇配樂(lè)的還有其它幾家公司，我雖然能拍板，但也不好一言堂?！绷址坪粑⑽⑼艘幌?。

冷靜說(shuō)道：“張導(dǎo)放心，我會(huì)盡最大努力去爭(zhēng)取，但如果還是不如人家的，那也是能力問(wèn)題，不管怎樣都特別感謝您！”

評(píng)測(cè)

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