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自3月4日起，都市快報(bào)、橙柿互動(dòng)推出"北高峰上看兩會(huì)"系列策劃——AI兩會(huì)·七日談。全國(guó)兩會(huì)期間，每天圍繞不同主題，走訪科技企業(yè)、社區(qū)基層，采訪代表委員、專家學(xué)者，一起暢談AI眼中的未來生活。

今天，我們聊聊"AI+教育"。今年的全國(guó)兩會(huì)，教育領(lǐng)域有哪些看點(diǎn)？調(diào)查顯示，人工智能話題最受關(guān)注。超五成受訪者希望從小學(xué)到大學(xué)開設(shè)不同層次的AI通識(shí)課程。

AI+教育，將擦出怎樣的火花？

AI+教育，"+"什么？

"雙一流"高校擴(kuò)大人工智能本科生招生規(guī)模

北京中小學(xué)將開設(shè)人工智能通識(shí)課程

3月6日下午，習(xí)近平總書記看望全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議部分委員并參加聯(lián)組會(huì)。

數(shù)字教育點(diǎn)亮未來藍(lán)圖。會(huì)上，北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤委員提出，加快推進(jìn)國(guó)家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。

徐坤委員的主題發(fā)言引出熱議，總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要順應(yīng)人工智能對(duì)教育的影響。一方面要運(yùn)用人工智能工具和方法提升教學(xué)，另一方面要重視啟智、心靈的培養(yǎng)，不能忽視認(rèn)知能力和解決問題能力的教育。

3月5日，國(guó)家教育 minister懷進(jìn)鵬在"部長(zhǎng)通道"上表示，國(guó)家教育 minister提到，這也是教育改革和發(fā)展的重大機(jī)遇。國(guó)家教育 minister表示，國(guó)家教育 minister提到，這也是教育改革和發(fā)展的重大機(jī)遇。

今年的政府工作報(bào)告提出，進(jìn)一步增加"雙一流"建設(shè)高校本科招生規(guī)模，今年力爭(zhēng)再增加2萬人。

北京大學(xué)等多所高校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模。昨天，清華大學(xué)宣布擬擴(kuò)招150名本科生，重點(diǎn)培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才；上海交通大學(xué)也宣布增加150個(gè)名額，重點(diǎn)擴(kuò)大人工智能、集成電路等學(xué)科領(lǐng)域本科招生；武漢大學(xué)今年計(jì)劃招生7300人，增加的招生名額集中在前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài)，重點(diǎn)培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才。

不僅大學(xué)越來越重視"AI+"，中小學(xué)也一樣。

北京市近日印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成中小學(xué)人工智能教育體系與模式，從今年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育。每學(xué)年不少于8課時(shí)，覆蓋小學(xué)至高中全學(xué)段。

AI+教育，怎么"+"？

杭電DeepSeek選修課"首講"火爆

12校聯(lián)動(dòng)超1700人同頻上課

想象一下，戴上輕薄的AR眼鏡，就能瞬間置身于古代；下一秒，又能穿梭到未來城市。歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家，都能與你展開跨時(shí)空對(duì)話，知識(shí)不再是枯燥的文字，而是鮮活的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)也不再受限于物理空間，知識(shí)的邊界被無限延伸。

這樣的場(chǎng)景或許不再只存在于科幻電影中。全國(guó)人大代表、首都師范大學(xué)校長(zhǎng)方復(fù)全表示，首都師范大學(xué)正在籌建人工智能學(xué)院。

人工智能專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)有何不同？在課程設(shè)置、教學(xué)模式和管理方式等方面有哪些創(chuàng)新？2023年1月10日，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與?？低?、安恒、網(wǎng)易、中國(guó)移動(dòng)、新華三等人工智能行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共建人工智能專業(yè)。

前段時(shí)間，杭州電子科技大學(xué)推出《深度求索》通識(shí)選修課，“首講”引發(fā)熱議。這門課程與新疆理工學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州市瓶窯中學(xué)等12所高校合作，實(shí)現(xiàn)線上線下同步教學(xué)，吸引了超過1700人參與。

“第一次課上，老師重點(diǎn)講解了大模型的發(fā)展歷史，通過生動(dòng)案例和深入解析，帶領(lǐng)我們回顧了人工智能從理論萌芽到技術(shù)突破的歷程，既有學(xué)術(shù)深度又具科普趣味，課程內(nèi)容非常有挑戰(zhàn)性！”杭電卓越學(xué)院大三學(xué)生黃一馬如此評(píng)價(jià)。

浙江省科協(xié)常委、省人工智能學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)吳吉義表示，浙江省在視覺識(shí)別、語音識(shí)別、深度學(xué)習(xí)等領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢(shì)，在人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展中處于領(lǐng)先地位。

未來，浙江省人工智能學(xué)會(huì)將與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校等多方力量攜手，共同規(guī)劃人工智能專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，致力于培養(yǎng)更多具備AI技能的高素質(zhì)人才。

是“AI”取代教師，還是教師利用“AI”？

“AI+教育”激發(fā)了無限的想象，但也讓教師面臨較大的教學(xué)壓力，許多人擔(dān)心：“AI”是否會(huì)取代教師？

杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校黨委書記、浙江省人工智能學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)專家委員會(huì)委員鄭效其指出，教師的獨(dú)特價(jià)值不可替代，人工智能輔助教學(xué)能提高效率，但對(duì)教師自身提出了更高的要求。

他表示，相比“AI”取代教師，更值得思考的是AI時(shí)代教師的角色與職能應(yīng)當(dāng)如何定位。“作為一名教育者，我們要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，將人工智能內(nèi)化于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)效率，探索教育的新路徑。”

全國(guó)人大代表、中華全國(guó)律師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高子程認(rèn)為，應(yīng)利用人工智能技術(shù)優(yōu)化教師配置，將最能啟迪學(xué)生智慧的教學(xué)方式和內(nèi)容引入人工智能，進(jìn)一步賦能教育發(fā)展。

小編注意到，在全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校校黨委書記劉希婭的建議下，我國(guó)教育系統(tǒng)正積極推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)的全面提升。具體來說，將開展分層分類的數(shù)字素養(yǎng)提升專項(xiàng)行動(dòng)，確保每一位教師都能參與其中。同時(shí)，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)將設(shè)立AI教學(xué)優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，旨在激勵(lì)一線教師積極應(yīng)用AI技術(shù)于教學(xué)實(shí)踐中。

在杭州，AI教育應(yīng)用的試點(diǎn)項(xiàng)目正在如火如荼地推進(jìn)中。

杭州某重點(diǎn)中學(xué)的校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校已成功引入AIGC（人工智能生成內(nèi)容）備課大模型，這一技術(shù)能夠?yàn)榻處熖峁﹤€(gè)性化的備課方案，滿足不同學(xué)科和不同教學(xué)場(chǎng)景的需求。

值得注意的是，這一技術(shù)的應(yīng)用讓教學(xué)效果的量化評(píng)估成為可能。校負(fù)責(zé)人解釋道，教師在課堂上的教學(xué)效果可以量化評(píng)估，通過數(shù)據(jù)對(duì)上課教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)議，并為每位教師提供個(gè)性化改進(jìn)建議。

想象未來“AI+教育”的圖景，這是一個(gè)充滿無限可能的領(lǐng)域。我們邀請(qǐng)各位關(guān)注話題#AI兩會(huì)#，并把暢想的圖景帶到話題#AI兩會(huì)#。我們將從橙友圈“我們大杭州”話題中挑選出10幅最佳設(shè)計(jì)圖，送上精美禮品。

特約記者：邵婷 殷軍領(lǐng)

編輯：潘俐

審核：毛迪 陳奕