“探秘歷史的特色”，文明7清朝試館作用詳解

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《文明7》中，清朝代表了中國歷史上的最后一個(gè)封建王朝，而“試館”則是清朝的重要特色建筑。其具體作用是提供+6科技值，并從相鄰的幸福值建筑和奇觀中獲得額外+1幸福值的加成。此建筑為清朝專屬的科技值建筑，不受時(shí)代限制。

文明7清朝試館有什么用

清朝“試館”的主要功能是增加+6科技值，同時(shí)還能從相鄰的幸福值建筑和奇觀中獲得+1的幸福值加成。作為清朝的特色科技建筑，它沒有任何時(shí)代的限制。

儒家思想的核心之一強(qiáng)調(diào)，官職的授予應(yīng)以個(gè)人能力為依據(jù)，而非由出身或其他主觀因素決定。因此，在中國歷史的大部分時(shí)期，科舉制度被用來選拔人才。科舉考試是一系列圍繞儒家經(jīng)典和治理之道設(shè)計(jì)的測試，通過這些考試脫穎而出的官員往往學(xué)識淵博、文采卓越。這種較為公平的選才方式是中國社會(huì)能夠長期保持穩(wěn)定的重要原因之一。外國人通過深入學(xué)習(xí)并掌握中國文化，也有機(jī)會(huì)融入中國社會(huì)。這種制度確保即便在外來侵略、內(nèi)亂或其他社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)，社會(huì)結(jié)構(gòu)仍然能夠依靠共同的文化紐帶維持下去。

在清朝時(shí)期，科舉制度經(jīng)歷了若干次調(diào)整。由于清朝是由滿族統(tǒng)治的非漢族王朝，統(tǒng)治者更傾向于在上層社會(huì)中推廣滿語和滿族文化，并不提倡滿族人參與科舉考試，甚至形成了“滿不點(diǎn)元”和“旗人不占鼎甲”的不成文慣例。到了19世紀(jì)，科舉考試的內(nèi)容逐漸受到質(zhì)疑，改革者主張將西方的科學(xué)和數(shù)學(xué)納入教育課程之中。

到了1905年，科舉制度被正式廢除，取而代之的是公立學(xué)校學(xué)位制度的建立。

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游戲特色

一刻鐘后，御書房大殿被推開，那老太監(jiān)帶著一名身穿蟒袍的中年人大步走進(jìn)來。那中年人看面相只有四十歲出頭，身材高大筆挺，濃眉大眼，虎目虬髯，獅鼻闊口，給人一種極其大氣豪爽的感覺。

這人便是梁王姬元放，曾經(jīng)將兩位皇帝扶上皇位的大周實(shí)權(quán)親王。“臣參見陛下，不知陛下喊臣來是所為何事？”

姬元放躬身行禮，態(tài)度上挑不出絲毫毛病來。雖然按照輩分來說，他是姬泰昌的親叔叔，不過此時(shí)君臣之禮還是挺到位的。

姬泰昌陰沉著面色道：“皇叔，朕今年已經(jīng)八十六歲了，這在整個(gè)大周皇室歷代帝王中都算是長壽的了。但龍脈之力加身，朕是沒辦法突破凡人壽元極限的，朕知道自己沒多長時(shí)間好活了?！?/p>

姬元放連忙道：“陛下說的這是什么話？就算是尋常百姓也有人能活到百歲以上的，陛下如今正值春秋鼎盛，為何要說這些不吉利的話？”

“朕為什么說這些，皇叔你難不成不知道嗎？”姬元放猛然間將齊章武遞上來的奏章砸在了姬元放的身上，怒喝道：“皇叔，朕知道你這些年一直都不滿朕剝奪了你龍武司副都督的位置，但該補(bǔ)償給你的，朕都已經(jīng)給你了，甚至給的更多！現(xiàn)在你卻在暗中謀劃著這些東西，你想要做什么？想要這皇位嗎？”

姬元放連忙拿起那奏章一目十行的看了起來，隨后他猛的把目光轉(zhuǎn)向齊章武，眼中充滿了憤怒之色。“大都督你這是什么意思？你憑什么懷疑本王與天羅武宗勾結(jié)，與武庫一案有關(guān)？你們蕩魔司是閑的太過分了嗎？竟然還想要挑起皇室爭端！”

齊章武慢悠悠道：“梁王殿下你看仔細(xì)一些，我蕩魔司只是將調(diào)查的結(jié)果如實(shí)交給陛下，可沒有夸大一個(gè)字。我可沒說梁王殿下你勾結(jié)天羅武宗，你跟武庫一脈有關(guān)，我只是說梁王妃可曾經(jīng)是陳長青的弟子，這總是事實(shí)吧？”

姬元放跪伏在姬泰昌身前，面色憤怒，語氣卻是極其的委屈?！氨菹旅麒b，臣都已經(jīng)這把年紀(jì)了，怎么可能還覬覦皇位？就算是陛下給臣，臣也不敢要，否則頃刻間就會(huì)被龍脈之力壓死的！臣的王妃的確是天羅武宗宗主的弟子，陳長青那人臣只是見過一面，但那時(shí)候臣便對其頗為不喜。

對方心思深沉，滿腹算計(jì)，還想要借助臣的勢力發(fā)展宗門，被臣拒絕。此后我們便已經(jīng)算是決裂了，王妃也因此跟自己的師父的翻臉，雙方已經(jīng)是老死不相往來了。