游戲特色

“練武，復(fù)習(xí)鄭院長(zhǎng)講道的內(nèi)容，累了就在網(wǎng)上找了些道家典籍和材料學(xué)的教材換換腦子……”王教授一面走，一面隨口說(shuō)道。

“……要不要這么卷……”“我問(wèn)你，為什么鄭院長(zhǎng)不找旁人，只找我們這些人？”“……為了盡快地研究？”“所以……”王教授拍了拍這個(gè)學(xué)生的肩膀，笑著說(shuō)道，“不快點(diǎn)怎么行？”

程運(yùn)不說(shuō)話了。“我之前跟你們講，我年輕的時(shí)候在實(shí)驗(yàn)室怎么怎么熬夜，你們還不信……”“……”王教授指著餐廳里面一個(gè)個(gè)精神不振的學(xué)者，轉(zhuǎn)頭看著程運(yùn)，笑道：“卷？”

“能成為第一批學(xué)習(xí)修仙的人?！薄澳茏x點(diǎn)書(shū)，做點(diǎn)研究，就能變得無(wú)病無(wú)災(zāi)甚至長(zhǎng)生不死的方法……”王教授輕聲笑道，“這機(jī)會(huì)太難得，也太過(guò)適合我們了?！?/p>

程運(yùn)看著那群人都有些發(fā)紅的眼睛，半天說(shuō)不出話來(lái)?！斑@里的人，哪一個(gè)，不是在書(shū)山題海中，實(shí)驗(yàn)室里卷出來(lái)的？”王教授又輕笑一聲，反問(wèn)道，“不然，你以為鄭法看重我們這些手不能提肩不能挑的人什么？”

“多花點(diǎn)時(shí)間，算什么？”程運(yùn)茫然地點(diǎn)頭，作為養(yǎng)老院老人的信心忽然就少了點(diǎn)，反而生起點(diǎn)緊迫感。他看著王教授，只覺(jué)得這么多年之后，又被自己這老師上了一課。

……鄭法連講了一個(gè)星期的基礎(chǔ)知識(shí)，又在那禮堂里，召開(kāi)了一次研討會(huì)。研討會(huì)討論的問(wèn)題，自然是怎么完善《天河劍道》或者說(shuō)《九轉(zhuǎn)金丹法》。

鄭法先將收集到的資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分發(fā)給了臺(tái)下的每一個(gè)人。這次養(yǎng)老院擴(kuò)招，大概招了百來(lái)名新人，學(xué)科來(lái)源也各式各樣——

物理化學(xué)，材料學(xué)，生物學(xué)，甚至農(nóng)學(xué)，數(shù)學(xué)，全是和修仙能扯得上關(guān)系的學(xué)科。這次這些人也一同參與了研討會(huì)。

但鄭法最在乎的，其實(shí)是物理學(xué)或者化學(xué)材料學(xué)出身的學(xué)者。畢竟他們看起來(lái)和這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)系更大一點(diǎn)。臺(tái)下眾人一面翻閱著資料，鄭法一面講著《金丹工程》的原理或者進(jìn)展，等他講完，臺(tái)下眾人大致也理解了現(xiàn)在的問(wèn)題，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。

游戲亮點(diǎn)

無(wú)憂先生平日里在外奔波忙碌，能抽出時(shí)間逗留此地也就短短數(shù)日。這期間屬于他二人的獨(dú)處時(shí)光，呂布常向無(wú)憂請(qǐng)教小城發(fā)展中所遇到的種種難題，閑暇之余，則陪著無(wú)憂先生實(shí)地考察，共同探討解決之道。

然而此刻，他的注意力卻被眼前這三位一流武將吸引。無(wú)憂道人點(diǎn)了點(diǎn)頭，“奉先，我在旁等候便是?！彼龘?dān)心奉先受人欺騙。

呂布轉(zhuǎn)頭看向依舊站立的劉關(guān)張幾人，上前坐下，給在場(chǎng)眾人一人倒了一盞茶水，隨即笑著伸手道：“諸位請(qǐng)坐?！?/p>

“呂……呂先生，在下劉備，這兩位是我的結(jié)義兄弟關(guān)羽、張飛，這年輕小將名叫趙云，這位則是軍師楊瑾?！眲涠⒅矍皽睾蛺?ài)笑的青年，眼中恍惚，半響方才如夢(mèng)初醒，他鄭重向呂布一一介紹眾人。

游戲玩法

融入他們，是唯一的路。”這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了馬蹄聲，他的助手騎著馬跑過(guò)來(lái)，興奮的晃舉著手里的信紙，并努力讓身下的馬安穩(wěn)下來(lái)，“先生，洲政府的回函，他們回應(yīng)了我們的申請(qǐng)！”他激動(dòng)的說(shuō)：“先生，部族有希望了！”

中年男子和成子通還帶點(diǎn)親戚關(guān)系，對(duì)于過(guò)去的事他是了解的，說(shuō)實(shí)話，他挺為成子通感到不平的。就因?yàn)槌錾砹?xí)武家庭，練不好武？就活該被人看不起么？

特別是成子通離開(kāi)中心城，去了陽(yáng)芝后，還被某些練武傳家的人當(dāng)成負(fù)面教材到處說(shuō)，這讓他憤憤不平，還為這事和那些人吵過(guò)幾次。

評(píng)測(cè)

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