游戲特色

他扭回話題，“郭帆給我講了心里話，《流浪地球》的投資雖然越多越好，但要拍攝這類影片，可能會(huì)遇到各種各樣的阻力。”

認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，就心里話了？顧陸在電話里安靜地等待對(duì)方接下來的發(fā)言。“郭導(dǎo)說了一句非?，F(xiàn)實(shí)的話，萬一拍攝完，這么大的投資，卻有什么地方卡住審核，就非?？植馈！惫蠓ㄕf，“不過如果我們公司參加投資，再加上《流浪地球》是大顧老師的作品，那么就是百分之九十九的安全了。”

“這是我和郭帆共同的觀點(diǎn)，”郭大法說，“之所以沒說是百分之百，因?yàn)槿f事萬物都不會(huì)是確定的。之所以有這信心，就是因?yàn)榇箢櫪蠋熌阍趪鴥?nèi)的聲望?。　?/p>

是聲望，不是影響力，郭大法沒用錯(cuò)詞，“大顧老師你的聲望來自《少年中國說》，來自《外交三部曲》，來自標(biāo)桿、領(lǐng)航人、代表、先進(jìn)人物等一系列官媒黨媒對(duì)大顧老師的評(píng)價(jià)?！?/p>

舉例子“代表”，外交單位發(fā)言人就說，“美方毫無根據(jù)地對(duì)我國應(yīng)試教育進(jìn)行批評(píng)，是膚淺的，是惡劣的。美方帶著有色……美方記者舉了許多天才學(xué)生的例子，那么我方也舉一個(gè)中方天才的代表：顧陸?！?/p>

來自美利堅(jiān)又又又又對(duì)華夏憑空捏造事實(shí)的批評(píng)，發(fā)言人在記者會(huì)上的回應(yīng)。實(shí)際上，美方又想拿快樂教育糊弄人，還說了自己國家的某某科研天才什么的。而中方提到顧陸，一方面是為保護(hù)科研天才，另一方面顧陸的戰(zhàn)績，在任何情況下都不會(huì)落下風(fēng)。

郭大法講述完反問，“大顧老師，你覺得這種情況下，國內(nèi)宣傳方面可能會(huì)在你的投資作品上使絆子嗎？”“同理，漢服協(xié)會(huì)也是，如果大顧老師加入，頂破天也不過審核延遲，審核單位敢打回來么？”郭大法說。

臥槽，原來我不知不覺已經(jīng)這么屌了嗎？可我一個(gè)重要的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)都沒拿……顧陸猛地回神，他意識(shí)到自己著相了。

獲得重量級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)，只是累積聲望的其中一條路，顧陸走的路，可以說是更加光明正大——國家的認(rèn)可。進(jìn)可成為科研天才的擋箭牌，退可幫助國家外交，中間還能成為青少年標(biāo)桿，這是什么性價(jià)比？“那我要注意不能加入某些協(xié)會(huì)?！鳖欔懴肫鹆饲败囍b。

“當(dāng)然，何況除了我上面說的這些，還有一點(diǎn)是大顧老師作為六大核心智庫的專家，本身就代表了官方的態(tài)度。”郭大法說，“不過我的立場，對(duì)漢服推廣協(xié)會(huì)是不反對(duì)的，整頓古裝拍攝的市場，我們是裁判，對(duì)我們也有利，具體如何需要大顧老師自己考量，我知道的已經(jīng)全部都分析了。”

游戲亮點(diǎn)

可可·卡巴還清晰記得，第一次見這些明人時(shí)的場景。對(duì)方穿著奇怪的服裝，手里拿著刀劍和棍子，來到瑪雅潘城來覲見國王。他們贈(zèng)送給瑪雅人許多禮物，并請求瑪雅人收留兩位病患。

其中一個(gè)病人死了，另一個(gè)病人住了兩年，堅(jiān)持要往西邊去尋找同族。自從托爾特克城邦聯(lián)盟被推翻之后，瑪雅人漸漸恢復(fù)跟西方、北方城邦的貿(mào)易。一支瑪雅貿(mào)易團(tuán)隊(duì)，帶著那個(gè)幸存的明人啟程，足足跋涉兩個(gè)多月，竟然真打聽到明人的部落。

那里原本是一個(gè)瑪雅海邊城邦，兩百年前被異族焚毀洗劫?，斞湃艘刺幼?，要么就被擄為奴隸。整座城市，變得空無一人。

數(shù)百大明死囚，被流放到那里。發(fā)現(xiàn)這一片土地肥沃（火山灰），便選擇定居下來形成村莊，還跟數(shù)十里外的兩個(gè)瑪雅部落通婚。

游戲玩法

低低嘆息了一聲后，玄子一時(shí)間也滿心無奈，他用魂力裹起眾人，隨后一轉(zhuǎn)眼也消失在了比賽臺(tái)之上。被人一擊秒殺，且他們的隊(duì)員全無半點(diǎn)還手之力，這一戰(zhàn)過去，只怕他們史萊克學(xué)院都將淪為笑柄……

思及至此，玄子看向昏迷眾人的眼神中滿是痛苦，要不是他大意…如果正選隊(duì)不出現(xiàn)那般嚴(yán)重的意外，興許…大概就不會(huì)輸?shù)眠@般不光彩不體面了…

一波一波思緒襲來，玄子像是蒼老了幾十歲，就像挺直的脊背也仿佛彎了下來，等到眾人交給焦急等待的王言后，他只留下一句為眾人尋找最好的治愈系魂師，隨即整個(gè)人便又消失的無影無蹤。

評(píng)測

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