游戲特色

光元素之力消散，隨后迅速凝聚，在徐淵的不遠(yuǎn)處凝聚而出。他沒(méi)有繼續(xù)釋放大范圍的技能。如果吸收了力量的星光旋渦能夠主動(dòng)爆發(fā)傷害，那他就要盡可能保持徐淵那些星光沒(méi)有蓄滿(mǎn)。

否則與徐淵貼身交戰(zhàn)的同時(shí)，還要防備周?chē)男枪庑郎u的傷害。龍皓晨手中的永恒與創(chuàng)造之劍變化，變成了輕便型的雙劍的一件，隨后他的左手上光元素之力凝聚。

王者之劍配合永恒之光領(lǐng)域的力量凝聚出全新的永恒王者之劍。雙手劍在手，龍皓晨身體旋轉(zhuǎn)起來(lái)?；煸獦尨坛觥?/p>

當(dāng)！斗殺旋圓劍并未釋放出來(lái)。龍皓晨再次驚訝起來(lái)。猝不及防之下，他被徐淵緊接著的第二槍刺中。光元素之軀被洞穿，隨后白色的光芒炸裂開(kāi)來(lái)，令他的身軀被損壞大半。

身軀化作光芒消散，在遠(yuǎn)處再次凝聚出來(lái)。遠(yuǎn)處，觀戰(zhàn)的采兒忍不住揪心起來(lái)。徐淵太難纏了。只是在一旁觀戰(zhàn)，采兒就看出了徐淵的難纏。

那種種能力，不僅本身難以應(yīng)對(duì)，似乎更掌握針對(duì)龍皓晨的手段?！笆ヒ`爐！”熟悉的力量雖然有些陌生，但龍皓晨還是遵循直覺(jué)，對(duì)剛剛打斷他的斗殺旋圓劍的力量做出了判斷。

圣引靈爐的能力是讓敵人只能對(duì)試用者攻擊。然而剛剛徐淵所用處的可不只是讓龍皓晨的目標(biāo)鎖定到了他身上。剛剛龍皓晨的動(dòng)作都被牽引了。

聯(lián)想到剛剛?cè)`爐幻化出的影像中那四次進(jìn)化的圣引靈爐，龍皓晨也知道了答案。兩人僅僅只是交戰(zhàn)幾個(gè)回合，卻已經(jīng)對(duì)各自的能力進(jìn)行了透徹的分析。

然而，龍皓晨卻根本沒(méi)有應(yīng)對(duì)徐淵的辦法。明明有著大量的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，此刻的龍皓晨還是沒(méi)有任何應(yīng)對(duì)方案。然而，戰(zhàn)斗沒(méi)有結(jié)束，龍皓晨還要繼續(xù)戰(zhàn)斗。

他手持雙劍，再次近身。再一次被打斷了斗殺旋圓劍，他確定了徐淵圣引靈爐的效果。第三次，他終于旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，斬出了第二劍。

游戲亮點(diǎn)

其實(shí)只要你足夠配合我們工作，其他方面的問(wèn)題都不大。這方面的很多東西，課堂上其實(shí)也教不了什么，主要都是在生活中?！?/p>

鄭希文依然是一臉笑容的解釋道。喬喻覺(jué)得這位鄭老師完全顛覆了他對(duì)安排人員的刻板印象。多和藹的人啊！一臉的人畜無(wú)害。誰(shuí)說(shuō)安保人員都是板著一張臉的？那位年輕些的張老師倒是一直挺嚴(yán)肅，不茍言笑，不過(guò)兩人明顯以這位鄭老師為主嘛。

又寒暄了幾句之后，田言真說(shuō)道：“那就這樣吧，那接下來(lái)喬喻就拜托兩位了?！彪S后田言真又看向喬喻，嚴(yán)肅道：“喬喻，安全問(wèn)題可不是開(kāi)玩笑的！你一定要聽(tīng)鄭老師跟張老師的話?！?/p>

“放心吧，田導(dǎo)，我懂的?！薄班嵗蠋煟瑥埨蠋?，你們認(rèn)識(shí)以前跟我上保密課的文老師嗎？”“文老師？那我們可能還真不認(rèn)識(shí)。不過(guò)能安排教你保密學(xué)的老師，除了課堂內(nèi)容，告訴你的其他情況都不一定是真的。包括姓氏?！?/p>

游戲玩法

“不過(guò)也別擔(dān)心，無(wú)法掙脫，不代表我沒(méi)辦法應(yīng)付……魚(yú)越大，就越是能掙扎，甚至能掙破漁網(wǎng)。那些意圖圍獵明鏡宗的人……他們會(huì)知道，誰(shuí)才是真正的獵物?！?/p>

【靖兒你有警惕就好】安千山欣慰地拍了拍懷中‘小企’的腦袋，他本就是察覺(jué)到了不對(duì)，又害怕打草驚蛇，所以才強(qiáng)行用小企做借口聯(lián)絡(luò)安靖。

說(shuō)實(shí)話，哪怕小企真的是龍，他也不覺(jué)得這能比安靖專(zhuān)心修行更重要?！鞍?，你也得小心謹(jǐn)慎，雖然我的那些敵人應(yīng)該不會(huì)犯傻來(lái)找你們麻煩，但也千萬(wàn)要注意接下來(lái)的天地變動(dòng)。”

評(píng)測(cè)

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