游戲特色
余羽給林立的印象是過(guò)分的害羞和靦腆，如果是丁思涵或者曲婉秋甚至陳雨盈，他都順著這個(gè)誤解繼續(xù)變態(tài)下去了，但對(duì)于余羽，這么做容易冒犯到對(duì)方，所以林立很本分。
“這個(gè)也是自己做的……買(mǎi)不到的。”余羽的聲音細(xì)若蚊蠅?！霸瓉?lái)如此，難怪這么好看?！绷至⒄嬲\(chéng)的敷衍一句后，將桌子放在走廊貼墻，抽屜一面對(duì)準(zhǔn)墻壁，以防東西掉出來(lái)：“就放這里？”
“好，謝謝。”“沒(méi)其他需要幫忙的地方話(huà)，我就先走了？”林立立刻準(zhǔn)備逃之夭夭?！班?，謝謝?！绷至⑥D(zhuǎn)身就走，走過(guò)后門(mén)的時(shí)候，看見(jiàn)了擠眉弄眼的白不凡：“語(yǔ)言太藝術(shù)了哥，這世界上我沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你還懂語(yǔ)言藝術(shù)的家伙了，我是得好好學(xué)學(xué)?！?/p>
你他媽。……周三。林立起的很早。早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，更早的鳥(niǎo)兒吃普羅米修斯。鍛煉完之后，林立回到家繼續(xù)學(xué)習(xí)。
今天早上只考一門(mén)語(yǔ)文，畢竟語(yǔ)文這科目時(shí)間太長(zhǎng)了，考兩個(gè)半小時(shí)，從九點(diǎn)開(kāi)始到十一點(diǎn)半，所以自己可以晚點(diǎn)去。
不過(guò)語(yǔ)文那幾首古詩(shī)和課內(nèi)文言文，林立早就背的滾瓜爛熟，所以早上的時(shí)間，主要還是在練習(xí)下午生物可能要考的計(jì)算題。
等學(xué)到時(shí)間差不多了，林立才前往學(xué)校。林立的考場(chǎng)在高一十二班。走廊上，白不凡正在拿著課本背誦古詩(shī)。南桑中學(xué)期中期末考試座位是完全隨機(jī)的，但月考基本上就是按照上一次大考的排名來(lái)分配，同一個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生，成績(jī)都差不多。
林立之前畢竟和白不凡還是旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，匹配到一起很正常。俗話(huà)說(shuō)的好，成績(jī)這東西，三分天注定，七分靠打拼，九十分靠同桌。
但是這種座位分配方式，對(duì)于后面的考場(chǎng)而言，交頭接耳式作弊效果不會(huì)很好：“這題你會(huì)嗎？”“我也不會(huì)，這題你會(huì)嗎？”
“我也不會(huì)，這題呢？”“不會(huì)?！薄疤昧?，都不會(huì)，我們沒(méi)救了?！贝蟾艜?huì)是這樣的場(chǎng)景?！斑@是我最后一次在月考跟你這種渣滓一個(gè)考場(chǎng)了?！绷至⒆叩桨撞环采磉?，笑著說(shuō)。
游戲亮點(diǎn)
風(fēng)逸雖然藝高人膽大，但聽(tīng)高手畢集，轉(zhuǎn)眼間竟到了十人之多，心下也不免嘀咕，心想：“這是哪個(gè)門(mén)派，怎會(huì)有這么多高手？莫非是魔教？”
思忖間，蹬蹬蹬，很輕的腳步聲自樓梯上響起，顯然有人走了上來(lái)。風(fēng)逸轉(zhuǎn)頭一看圣姑，見(jiàn)她手持筷子，正自吃飯，很是優(yōu)雅，渾然不當(dāng)一回事。
她手中筷子通體雪白，宛若玉質(zhì)，一看就是自行帶來(lái)的。綠竹翁站在她的身邊，神態(tài)自若，至于四名少女神色略帶緊張。
風(fēng)逸感覺(jué)不像她帶來(lái)的人，看向莫大先生。莫大眼里嬉笑盡去，透出刀鋒也似的銳芒，澀聲說(shuō)道：“該來(lái)的還是來(lái)了！”
游戲玩法
劍氣不受絲毫阻礙地將盾牌撕開(kāi)。然后輕而易舉地穿透了托斯汀子爵護(hù)體的氣盾。緊接著貼身衣物也應(yīng)聲崩裂。最后便是迸濺而出的鮮紅血花！一擊！只有一擊！【-9%，盾牌已摧毀！氣盾消散！流血！】
猩紅的紅色輔助提示從托斯汀子爵的身上彈起。如果不是佩吐溫提前有過(guò)練習(xí)，刻意控制了“力道”，沒(méi)有往劍鋒中注入太多的怒氣，真要讓這一擊全力命中的話(huà)，不出意外的話(huà)，應(yīng)該能輕松幫托斯汀子爵完成左臂截肢的外科手術(shù)。
角度合適的話(huà)，或許還能順帶來(lái)一次精準(zhǔn)的開(kāi)膛破肚，或是直接把劍氣送進(jìn)心臟！只不過(guò)，佩吐溫控制力道之后，這道劍氣僅僅只是破盾后打出了些許的皮外傷。
評(píng)測(cè)
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