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自3月4日起，推出"北高峰上看兩會"系列策劃活動。在第十四屆全國人民代表大會期間，每天圍繞不同主題展開深度報道，包括走訪科技企業(yè)、社區(qū)基層，采訪代表委員、專家學者，深入探討人工智能對未來生活的影響。

今天，我們探討人工智能與教育的結合。今年的兩會期間，公眾最關注的議題是什么？調查數(shù)據(jù)顯示，人工智能相關話題最受關注，超過五分之一的受訪者希望從小學到大學逐步增設不同層次的AI通識課程。

AI+教育，它會迸發(fā)出怎樣的火花？

AI+教育，能加什么？

"雙一流"高校正在擴大人工智能專業(yè)本科生規(guī)模

北京市中小學將開展"人工智能"通識教育課程

3月6日下午，習近平總書記親切接見全國政協(xié)十四屆三次會議部分委員

數(shù)字教育正在開創(chuàng)人類未來新篇章。會上，北京郵電大學校長徐坤委員提出了加快推進國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設的重要建議。

徐坤委員的發(fā)言切入了主題，總書記進一步闡述了人工智能對教育發(fā)展的影響。一方面，要積極推動人工智能技術在教學工具和方法中的應用；另一方面，教育工作者不能忽視對學生思維開發(fā)和解決問題能力的培養(yǎng)，要避免過度依賴技術而忽視人文關懷和基礎能力的培養(yǎng)。

3月5日，教育部部長懷進鵬在"部長新聞發(fā)布會"上就DeepSeek和機器人相關問題進行了介紹。他指出，這正是教育改革發(fā)展的重大契機。

政府工作報告進一步強調，要擴大"雙一流"高校本科招生規(guī)模，今年預計再增加2萬名學生。

北京大學宣布擴大招生規(guī)模，計劃增加7300個招生名額，重點投向前沿技術和新興領域；復旦大學和武漢大學也在增加招生規(guī)模，重點支持人工智能、集成電路等學科領域。

不僅高校重視AI+教育，中小學同樣不容忽視。

北京市發(fā)布了《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，要求自秋季學期起，全市中小學校開展人工智能通識教育，每學年不少于8課時，覆蓋小學至高中全學段。

AI+教育中的" +"，究竟是什么？本文將為您一一解析。

杭州電子科技大學與DeepSeek合作推出"DeepSeek選修課首講"，吸引了大量學生參與，課程反響熱烈。

12所高校通過線上平臺實現(xiàn)超1700人同步學習，展現(xiàn)了AI+教育的廣泛影響。

想象一下，戴上輕薄的AR眼鏡，瞬間穿越時空，在古代與未來城市中穿梭；歷史人物、科學家、藝術家都能與你展開跨時空對話，知識不再是文字的堆砌，而是鮮活的體驗；學習不受物理空間限制，知識的邊界被無限延展。

這樣的未來或許只存在于科幻電影中。全國人大代表、首都師范大學校長方復全表示，首都師范大學正籌建人工智能學院，將為我國人工智能人才培養(yǎng)提供新思路。

人工智能專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)有何異同？在課程設置、教學模式、管理機制等方面有哪些改革舉措？2023年1月10日，杭州職業(yè)技術學院與?？低?、安恒、網(wǎng)易、中國移動、新華三等人工智能行業(yè)領軍企業(yè)達成戰(zhàn)略合作，共建人工智能專業(yè)教育基地。

前期，杭州電子科技大學推出的《深度求索》通識選修課首講引發(fā)熱烈反響。這門課程與新疆理工學院、浙江傳媒學院、金華職業(yè)技術學院、杭州市瓶窯中學等12所高校開展跨校合作，實現(xiàn)線上線下同步教學，累計吸引了超過1700人次參與學習。

"第一次課上，主講老師重點回顧了人工智能從理論萌芽到技術突破的發(fā)展歷程，既有學術深度，又通俗易懂。課程內(nèi)容設置非常有挑戰(zhàn)性，令人受益匪淺！"杭州電子科技大學卓越學院大三學生黃一馬如是說道。

浙江省科學技術協(xié)會常委、省人工智能學會常務副理事長吳吉義指出，浙江省在視覺識別、語音識別、深度學習等AI前沿領域已形成顯著優(yōu)勢，正全力推動人工智能產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展。

針對人工智能專業(yè)建設的未來發(fā)展方向，浙江省人工智能學會將與企業(yè)、科研機構、教育院校等多方力量協(xié)同合作，統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)方案，為培養(yǎng)高素質AI人才提供有力支撐。

是人工智能取代教師，還是教師利用人工智能？

"AI+教育"充滿無限想象，但也帶來了教師工作量增大、教學效果不明顯等問題，許多人開始擔憂：AI是否會成為教育領域的"-answer key"？

杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學校黨委書記、浙江省人工智能學會職業(yè)教育分會專家委員會成員鄭效其指出，教師的專業(yè)性是不可替代的，但人工智能可以輔助提升教學效率。例如，在文件整理、PPT制作、短視頻剪輯等方面，AI技術能顯著提高工作效率，但同時教師也面臨著更新教學方法、提升自身專業(yè)能力的挑戰(zhàn)。

他表示，與其思考AI技術如何取代教師，不如更應該思考在AI時代教師的角色應當如何定位。作為教育者，我們應當保持學習的心態(tài)，將AI技術內(nèi)化到日常教學中，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂效率，探索教育的新路徑。

全國人大代表、中華全國律師協(xié)會終身榮譽主席高子程認為，應當利用人工智能技術優(yōu)化教師配置，將最能激發(fā)學生創(chuàng)造力的教學方式和內(nèi)容引入AI系統(tǒng)中，實現(xiàn)教育質量的持續(xù)提升。

全國人大代表、九龍坡區(qū)謝家灣學校黨委書記劉希婭提出，應啟動教師數(shù)字素養(yǎng)提升專項行動，采用分層分類的方式進行全員培訓；在國家智慧教育公共服務平臺設立AI教學優(yōu)質案例專區(qū)，激勵一線教師運用AI技術提升教學效果。

杭州的AI教育應用試點正在如火如荼推進中。

杭州市錢江外國語實驗學校書記兼校長趙骎介紹，學校已引入AIGC備課大模型，為教師量身定制個性化備課方案，滿足不同學科和教學場景的需求。

趙骎表示，"教師課堂教學效果可以量化，數(shù)據(jù)可用于評議上課教師的課堂行為，并為教師提供個性化的改進建議。"

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橙柿互動·都市快報 記者 邵婷 殷軍領

編輯 潘俐

審核 毛迪 陳奕