游戲特色

幾分鐘后。老師帶著少年進(jìn)入了教室?！澳憔妥谀抢锇桑阃揽墒亲顑?yōu)秀的時(shí)空法師——好好向她學(xué)習(xí)?！鄙蛞贡阕哌^(guò)去，坐在了寧云毓的旁邊。

時(shí)空法師？一直沒(méi)看出來(lái)啊。不過(guò)自己接觸的其實(shí)并不是真正的她，所以不知道她原本的職業(yè)，也很正常。此時(shí)的寧云毓還是一名少女，悄悄用眼睛打量他。

“對(duì)不起，打擾那個(gè)家伙的求愛(ài)了?！眲偵险n，沈夜就給她傳紙條。寧云毓看了，刷刷刷寫(xiě)一行字，很快又把紙條遞回來(lái)：“你跟他有過(guò)節(jié)嗎？”

“沒(méi)有。”“那你為什么要阻攔他？”“因?yàn)槲蚁矚g你啊。”少女的筆停住，再次垂下頭，臉變得通紅。沈夜托腮看她一眼，只覺(jué)得小女生真有意思。

——從什么時(shí)候開(kāi)始，自己跟女生能這般自如的說(shuō)話了？“從什么時(shí)候開(kāi)始，你這么不要臉的？”虛空中傳來(lái)一道感慨聲。

毀滅之舟?！耙?jiàn)鬼了還，我這是為了拯救世界，明白？”沈夜傳音道?！澳阈抛约旱脑拞?？”“為什么不信？”——那男生雖然顯得稚嫩，但看容貌，分明就是以后的終焉之主。

原來(lái)這么早就表白了？呸！有我在，你別想。毀滅之舟道：“毀滅主神已經(jīng)用過(guò)她的靈魂碎片，這也就意味著，她和你經(jīng)歷的一切，雖然她想不起來(lái)，但卻依然能體會(huì)到那種感情?！?/p>

“你這樣撩她，她就對(duì)你生情了?！薄安粫?huì)吧，”沈夜有些意外，“但也沒(méi)關(guān)系，我有辦法解決這件事。”“你準(zhǔn)備怎么喚醒她？”毀滅之舟問(wèn)。

“她的前半生應(yīng)該都挺順?biāo)斓?，我只用跟著走就好，等到那個(gè)最刺激她的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我會(huì)試著猛力推一把。”沈夜說(shuō)。

“唔，這倒是可以讓靈魂的波動(dòng)激蕩起來(lái)，確實(shí)能讓她醒。”毀滅之舟說(shuō)。“對(duì)了，這里的時(shí)間流速怎么算？”沈夜問(wèn)。

游戲亮點(diǎn)

主要還是為了給周雙送手稿。更別提現(xiàn)在可是暑假期間。學(xué)生放假回家簡(jiǎn)直就是天經(jīng)地義。最重要的是，不管是燕北還是華清，喬喻都覺(jué)得是真待不下去了。

現(xiàn)在幾乎每天都有教授來(lái)慕名拜訪，跟他討論一堆各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如模態(tài)公理體系下未來(lái)的數(shù)學(xué)發(fā)展方向。

喬喻感覺(jué)腦子都已經(jīng)暈了。尤其是那幫搞偏微分方程的，是真讓喬喻感覺(jué)很無(wú)語(yǔ)。竟然想把偏微分方程的解轉(zhuǎn)化為模態(tài)路徑Γ上的幾何流動(dòng)問(wèn)題。

根據(jù)這些教授的說(shuō)法，偏微分方程的很多解可以通過(guò)分離變量法或特征分解方法處理，例如基于傅里葉或本征模態(tài)分解。

游戲玩法

哈利瞪著鄧布利多，感覺(jué)自己這輩子剩下的震驚都用在這樁事上了。“所以你們清楚這件事的嚴(yán)重性.必須的嚴(yán)格保密！”

鄧布利多肅穆的說(shuō)?！叭绻?-”赫敏的提問(wèn)還未完全道出口，鄧布利多就猜到了她想問(wèn)什么，“我認(rèn)為可以告訴阿莫斯塔從目前我們得知的信息推測(cè)，阿莫斯塔應(yīng)該早就知道.而且，這件事就是他促成的——”

鄧布利多說(shuō)，“但有關(guān)這件事的記憶，阿莫斯塔同樣需要將它剝離出來(lái).不能干涉到那個(gè)時(shí)空的他正常行為?！焙彰繇怏@悸，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

評(píng)測(cè)

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