游戲特色
預(yù)算充裕的,可能還會(huì)賭上一把,試試看追求一把+5甚至+6級(jí)別強(qiáng)化的武器。在使用武器本身難度不變的前提下,隨著強(qiáng)化次數(shù)的增多,武器的威力會(huì)有顯著提升。
佩吐溫原本的那把+6武器,在先前一場(chǎng)與3階魔物戰(zhàn)的遭遇戰(zhàn)里不幸損壞,當(dāng)場(chǎng)報(bào)廢。本來,他這次找人強(qiáng)化武器的目標(biāo)定得很低。
只要能再搞出一把同款的+6強(qiáng)化的制式長(zhǎng)劍就行!畢竟,用慣了經(jīng)過強(qiáng)化的好武器,再讓他使用那種只有區(qū)區(qū)+3,只會(huì)泛點(diǎn)兒綠光的東西,他會(huì)相當(dāng)不適應(yīng)。
別的不說,在跟敵人戰(zhàn)斗的時(shí)候,他還得重新適應(yīng)新的戰(zhàn)斗節(jié)奏,許多原本能造成破防、打出魔物僵直之類的攻擊都沒法再奏效。
但在強(qiáng)化的時(shí)候……稍微出了一點(diǎn)點(diǎn)意外。玩【強(qiáng)化】玩的次數(shù)多了,佩吐溫也總結(jié)出了些他也不知道有沒有用的心得。
比如在強(qiáng)化自己想要的那把武器前,先隨便找把木劍之類不值錢的玩意,往上敲幾次強(qiáng)化,鋪墊一下運(yùn)氣。等到木劍強(qiáng)化失敗碎掉后,再換上真正想要強(qiáng)化的武器。
畢竟人總不能一直倒霉吧?上回碎了,下回總該能成功吧?抱著這樣想法的佩吐溫,眼睜睜地看著他隨手挑選的木劍的強(qiáng)化次數(shù)開始一路飛漲。
+3,+4,+5……一次性強(qiáng)化到+6,武器上綻放出明亮的藍(lán)光時(shí),佩吐溫已經(jīng)有點(diǎn)暈了。這跟他預(yù)想的不對(duì)啊!難道不該在關(guān)鍵時(shí)刻敲碎掉嗎?可強(qiáng)化成功的記錄還在繼續(xù)上升!
7……8……9!當(dāng)這把原本普通到不能再普通的木劍被強(qiáng)化完整整9次后,佩吐溫整個(gè)人都麻了!想碎的不碎,反倒還創(chuàng)下了他強(qiáng)化成功的最高記錄!……
佩吐溫稍微試了下這把木劍的威力。向劍身中灌注怒氣,朝著測(cè)試威力的試劍石上一劈。他體內(nèi)激發(fā)出的怒氣在這一刻突然少了一大團(tuán)。
游戲亮點(diǎn)
因?yàn)樗闶强c(diǎn)來的,所以沒過多久,走廊上的同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室,而這所代表的,多半緊隨其后的就是監(jiān)考老師。
果然,監(jiān)考老師帶著連密封袋都沒有的一沓試卷。也算是熟人,負(fù)責(zé)上午監(jiān)考的,是班主任王子,言老師。林立和王子言對(duì)視的時(shí)候,王子言捂住了自己的嘴巴,干嘔了一聲。
林立:“……”雖然知道原因,但這看起來像是在惡心自己的長(zhǎng)相,有點(diǎn)過分?!翱荚囻R上要開始了,大家把無關(guān)的東西全都放到講臺(tái)桌或者門口上,該上廁所上廁所,提醒一下,考試期間非特殊情況,不允許上廁所?!?/p>
試卷在講臺(tái)桌上整理的時(shí)候發(fā)出了幾聲敲擊,王子言朗聲對(duì)所有人說道。只帶了三支筆的林立呆在位置沒有動(dòng)作。
游戲玩法
“我們已經(jīng)注意到,華夏年輕數(shù)學(xué)家喬喻同學(xué)在國(guó)際數(shù)學(xué)界取得了令人矚目的成就——成功解決了黎曼猜想。這一發(fā)現(xiàn)不僅標(biāo)志著基礎(chǔ)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)偉大突破,也充分展現(xiàn)了華夏青年在全球科學(xué)研究中的潛力和智慧。
喬喻同學(xué)的成功離不開他自身的努力和卓越的天賦,也與我國(guó)教育體系對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的重視、社會(huì)各界對(duì)青少年科學(xué)研究的支持密不可分。
華夏政府對(duì)此表示衷心祝賀,同時(shí)希望這一成就能夠激勵(lì)更多青年投身基礎(chǔ)科學(xué)研究,為推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。”
評(píng)測(cè)
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