游戲特色

“天真，閉著眼睛怎么可能投進(jìn)！”高宮本宇開(kāi)始用言語(yǔ)騷擾木暮，希望能夠干擾木暮的罰球節(jié)奏。木暮心無(wú)旁騖，緩緩舉起雙手，毫不猶豫地罰球出手。

他的動(dòng)作流暢而自然，仿佛經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的演練。下一秒，籃球空心入網(wǎng)！這一刻，全場(chǎng)觀眾爆發(fā)出狂熱的歡呼聲，盡數(shù)被木暮的表現(xiàn)所折服。

高宮本宇更是嚇得渾身一哆嗦，好似魂都被嚇沒(méi)了。他無(wú)法相信，木暮竟然真的投進(jìn)了。這一刻，他形如枯木，心態(tài)徹底炸裂！同時(shí)，木暮用這記閉眼罰球，將他的單場(chǎng)得分紀(jì)錄給破了！他竟然被一個(gè)小他兩歲的球員打敗了，并且還是以碾壓的方式。

這就跟劇情年森重寬打敗御子柴一樣，那場(chǎng)比賽，森重寬同樣得到了50分。不同的是，御子柴的地位和實(shí)力都不及高宮本宇。

隨著木暮完成閉眼罰球，湘北隊(duì)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)達(dá)到了令人咋舌的25分。在比賽還剩7分鐘的情況下，如此大的分差無(wú)疑給海南附中球員帶來(lái)了極大的壓力。

哪怕他們是王者海南，士氣還是不可避免地受到了影響，幾乎看不到獲勝的希望。高頭教練站在場(chǎng)邊，臉色陰沉得仿佛要滴出水來(lái)。

他無(wú)法接受球隊(duì)在如此關(guān)鍵的比賽中落后這么多分，為了發(fā)泄情緒，于是他再次扳斷了一根紙扇。在這場(chǎng)比賽中，這已經(jīng)不是他第一次情緒失控了。

不過(guò)，作為SD排名第二的教練，高頭教練還是迅速做出了反應(yīng)，向裁判申請(qǐng)了暫停。這已經(jīng)是海南附中最后一次暫停，也是他們能否扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的最后希望。

在球員們下場(chǎng)后，高頭教練開(kāi)始向球員們灌輸永不放棄的雞湯，試圖激發(fā)他們的求勝欲望。然而，高頭教練說(shuō)得嘴巴都快干了，但效果并不是很好。

其中，高宮本宇的反應(yīng)更是讓高頭教練眉頭緊鎖。高宮本宇神情恍惚，眼神透露著迷茫，依舊沉浸在失敗的陰影之中，不可自拔。

游戲亮點(diǎn)

林立和馮凱，都注意到了他這個(gè)行為。而當(dāng)林立又察覺(jué)到這個(gè)心思不正的同門弟子準(zhǔn)備掏兜里的小抄之后，他立刻動(dòng)手。

于是剛走沒(méi)兩步的王子言，就聽(tīng)見(jiàn)后面，發(fā)出了嘩啦啦的試卷翻頁(yè)聲。王子言咻的一下就回到了原本的位置，然后就看見(jiàn)林立懊惱的又將試卷放在了答題卡下，重新開(kāi)始寫作文。

明白了！根本不是什么勝券在握，只是單純的覺(jué)得還有時(shí)間，想要虛張聲勢(shì)，讓自己放松警惕而已！想通這點(diǎn)的王子言，有些釋然了，又坐回了椅子上，面帶笑意。

接下來(lái)一個(gè)小時(shí)，他都不打算挪窩。這下徹底輸不了了。又二十分鐘過(guò)去，林立的作文也已經(jīng)寫完了。于是他又翻回了沒(méi)寫的古詩(shī)詞部分，打量著題目，偶爾看向王子言。

游戲玩法

看對(duì)方?jīng)]解釋的意味，湯圓才進(jìn)行猜測(cè)，“是要補(bǔ)回來(lái)的意思？我想起來(lái)了，去年生日，你要了兩個(gè)小碗的長(zhǎng)壽面?！?/p>

另外一個(gè)湯圓也想到答案，他是知道顧陸童年時(shí)期的狀況。肯定是轱轆小時(shí)候特別孤獨(dú)，沒(méi)什么人理會(huì)。一般來(lái)說(shuō)這種情況，要么會(huì)叛逆找存在感，要么會(huì)抑郁，顧陸這個(gè)就非典型，感覺(jué)世界虛假。

既然想到答案，那李古圓是不想讓好友回想起悲慘經(jīng)歷的，就轉(zhuǎn)移話題。“是不是可以關(guān)閉錄制了，去吃點(diǎn)東西吧。”李古圓轉(zhuǎn)折道，“對(duì)了，知不知道戚采薇在時(shí)光膠囊里寫了什么……我們今天吃什么燒烤可以不？”

評(píng)測(cè)

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