游戲特色

李基享受著小棉襖的關(guān)心之余，笑呵呵地說(shuō)著。旋即，李基拿過(guò)一杯熱茶讓李曦幫忙捧著暖暖手之余，在阿斗與李相的身旁坐了下來(lái)。

在此期間，李基已然讓醫(yī)師給阿斗與李相、李曦檢查了一番身體，明白這幾個(gè)小家伙都是沒(méi)讓這場(chǎng)風(fēng)雪留下什么后遺癥，整個(gè)人已經(jīng)隨之完全放松了下來(lái)。

在分別關(guān)心了一下阿斗與李相后，李基便順帶著問(wèn)起了這次被風(fēng)雪所困的過(guò)程。而隨著李相的細(xì)細(xì)敘說(shuō)以及阿斗的不時(shí)補(bǔ)充一句，李基一開(kāi)始還一邊漫不經(jīng)心地聽(tīng)著，一邊逗弄著李曦。

可當(dāng)聽(tīng)到“左慈”之時(shí)，李基的動(dòng)作略微一頓。不過(guò)，這僅僅是一瞬，李基便沒(méi)有打斷或是追問(wèn)什么，而是繼續(xù)耐心地聽(tīng)完。

直至聽(tīng)完了后續(xù)在左慈的引導(dǎo)下找到了躲避風(fēng)雪的山坳，一行人在其中躲了幾天風(fēng)雪，直至被李基所派出的人手在山坳找到。

李基方才點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)口道?！吧僦鞔朔谋憩F(xiàn)可圈可點(diǎn)，甚好?！薄鞍?？我？”阿斗被夸得有些驚喜交加，又是莫名其妙。

李基笑著肯定道?！皼](méi)錯(cuò)，少主臨危不亂，將性命之事托付于可用之士，已初具明主之風(fēng)?！鳖D時(shí)，被崇拜的亞父如此夸獎(jiǎng)，阿斗不自覺(jué)地開(kāi)始傻樂(lè)了起來(lái)。

不過(guò)，李基所說(shuō)的卻是實(shí)話。有時(shí)候不怕上位不懂，怕的卻是上位的瞎指揮。阿斗在面臨危機(jī)之時(shí)，能夠始終信任孫策與李相的判斷，安安靜靜地在山坳之中呆好幾天，這是難能可貴的。

旋即，李基又看向正襟危坐的李相，不自覺(jué)地?cái)[出了嚴(yán)父的神態(tài)，然后意識(shí)到了什么，表情漸漸柔和了下來(lái)，道。

“相兒這次做得也很不錯(cuò)。”李相略微一愣，心中不自覺(jué)地涌起了被父親所認(rèn)可的激動(dòng)。而李基目光柔和地接著開(kāi)口道。

游戲亮點(diǎn)

這也是無(wú)奈為之。如今《天河劍道》的研究，差不多陷入了瓶頸，甚至連問(wèn)題在哪里，鄭法等人都不知道。召開(kāi)這次研討會(huì)，他其實(shí)更多的想的是借助這些學(xué)者不同學(xué)科的思維，來(lái)探尋各種可能的思路。

這也是為什么鄭法連生物學(xué)和數(shù)學(xué)方面的學(xué)者都要邀請(qǐng)的緣故?！把杏憰?huì)期間，大家可以提交論文，并且互相評(píng)審?！?/p>

“對(duì)這個(gè)課題的貢獻(xiàn)，可以計(jì)入養(yǎng)老院積分，日后兌換成靈材和功法?！编嵎ㄕf(shuō)完，臺(tái)下的討論聲就更加熱烈了一點(diǎn)。

為了讓這些學(xué)者完善自己的想法，鄭法將研討會(huì)的時(shí)間定到了半個(gè)月之久。但第二日，就有個(gè)卷王核工程學(xué)者提出了自己的一個(gè)假說(shuō)——聚變反應(yīng)假說(shuō)。

游戲玩法

“策愧對(duì)老師信任，請(qǐng)老師責(zé)罰。”李基微微皺眉，問(wèn)道?！安@是何故？又有何處愧對(duì)了我的信任？”孫策低著頭，慚愧地說(shuō)著。

“于青州急功冒進(jìn)，以致黃河水患，遭致大敗，這是其一；”“奉命護(hù)衛(wèi)少主與相公子，被風(fēng)雪所困于半途，陷少主與相公子于危難，使老師費(fèi)心救援，此為其二。”

“有此二罪，策實(shí)無(wú)顏再見(jiàn)老師，請(qǐng)老師斬我首級(jí)……”不等孫策說(shuō)完，一個(gè)茶盞就砸了過(guò)來(lái)，砸中了孫策的額頭，將孫策剩下的話語(yǔ)硬生生地打斷。

評(píng)測(cè)

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