游戲特色
而熊妖的校服上印著35的數(shù)字，狼人則是36，人類模樣的學(xué)生胸口數(shù)字則是99。只見(jiàn)熊妖按著人類的腦袋，惱火道：“你小子！剛剛偷看了我的學(xué)習(xí)筆記是不是？”
人類模樣的學(xué)生顫聲道：“我……我不小心看到的?！币慌缘睦侨苏f(shuō)道：“區(qū)區(qū)99位，連仿妖筋肉也沒(méi)有的貨色，竟然敢偷看示范班的學(xué)習(xí)筆記？把你的作業(yè)本拿出來(lái)，你的作業(yè)今天由我們做了?！?/p>
人類模樣的學(xué)生尖叫一聲，恐懼道：“不要！求你們不要搶我的作業(yè)！你們打我吧，打我一頓行不行？”看著三人拉拉扯扯的模樣，張羽心中暗道：“除了玉星寒和宋海龍這種肉體控制力比較強(qiáng)的家伙，剩下的白龍人里……現(xiàn)在估計(jì)是越不像人的，校園地位越高啊?！?/p>
“真特么成獸人王國(guó)了是吧?！本驮谶@時(shí)，熊人卻是注意到了人形的張羽和白真真，以及他們兩個(gè)身上的嵩陽(yáng)高中校服。
嗯？嵩陽(yáng)學(xué)渣竟然敢來(lái)我們白龍帝國(guó)？熊人當(dāng)即眉頭一皺，朝著張羽和白真真走去：“你們兩個(gè)來(lái)白龍干什么的？”
另一名狼人也走了過(guò)來(lái)，居高臨下地看著張羽：“鬼鬼祟祟的，難道是來(lái)偷學(xué)我們白龍的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？”張羽無(wú)奈地抓了抓腦袋：“嗯……我是來(lái)找玉星寒和宋海龍的?！?/p>
熊人、狼人聽(tīng)到這話都是滿臉不信，我白龍高中的年級(jí)第一、年級(jí)第二會(huì)認(rèn)識(shí)嵩陽(yáng)學(xué)渣？就在這時(shí)，一道更加高大的身影走了過(guò)來(lái)，看到張羽和白真真說(shuō)道：“好久不見(jiàn)了兩位。”
張羽目光一動(dòng)，說(shuō)道：“楚秋河？”來(lái)人正是曾經(jīng)在武道競(jìng)賽上輸給張羽的楚秋河。而一旁的熊人、狼人看到年級(jí)一直維持在前五水平的楚秋河，都是連忙匍匐在地，宛如臣服的狗熊和狼狗。
楚秋河掃了兩人一眼，淡淡道：“這位是張羽，武道競(jìng)賽和體育競(jìng)賽的雙料第一，曾經(jīng)為了在武道競(jìng)賽上奪冠，將我也擊敗了。”
聽(tīng)到這番話的熊人、狼人都是面露震驚之色，他們當(dāng)初沒(méi)有前往觀看競(jìng)賽，雖然早就有聽(tīng)過(guò)這么一號(hào)狠人，這次卻是第一次碰到。
游戲亮點(diǎn)
“這里是帕廷頓位面進(jìn)入精靈大陸的唯一通道，我們一定要守護(hù)好這扇傳送門，最近屬于非常時(shí)期，隨時(shí)都有可能遭遇灰矮人強(qiáng)盜的反攻，你們要多留心?！?/p>
“別覺(jué)得我們抓了將近十萬(wàn)灰矮人戰(zhàn)俘，這些灰矮人強(qiáng)盜就是一群弱雞，你們要永遠(yuǎn)記住一件事，灰矮人也是矮人！”
“他們戰(zhàn)力并不弱，他們能夠成為海盜，水性也一定很好，這兩次與我們交戰(zhàn)只是運(yùn)氣差了點(diǎn)兒?！薄坝泻芏嗝擞言敢鈳臀覀?，各位在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)得很勇敢，才讓我們?nèi)〉昧藙倮?！?/p>
說(shuō)話間，已經(jīng)有大批的灰矮人戰(zhàn)俘排著長(zhǎng)隊(duì)進(jìn)入林間空地。海灘上的臨時(shí)戰(zhàn)俘營(yíng)已經(jīng)清空了四座?；野藨?zhàn)俘們踩著細(xì)沙默默前行，看得出來(lái)他們的心情都很沉重。
游戲玩法
辯論的輸贏從來(lái)不在于說(shuō)服對(duì)手。辯論的輸贏永遠(yuǎn)只在乎于說(shuō)服擁有打分權(quán)利的評(píng)委?！案惺芩囆g(shù)作品的精髓未必一定需要完完全全掌握畫家的技巧精髓，如果是這樣的話，那么普通人完全就沒(méi)有必要來(lái)到美術(shù)館里，非專業(yè)學(xué)者買票參觀雙年展更絕無(wú)任何意義……”
顧為經(jīng)卻很認(rèn)真的在回答對(duì)方的質(zhì)疑。他的聲音平緩：“誠(chéng)然，掌握畫家的技法精髓能夠在理解作品的過(guò)程中起到很好的輔助作用，但我想，觸及到一幅作品藝術(shù)精髓的本源，與其說(shuō)需要明白‘畫家是怎樣畫的’，不如是要明白‘畫家是怎么樣想的’?！?/p>
“理解創(chuàng)作者所思所想，便能理解他的所寫所畫。感受到藝術(shù)家‘為什么’在畫布上畫下這樣的景象，它的重要性也許要更甚于去感受畫家‘怎么樣’在畫布上畫下這樣的景象?！?/p>
評(píng)測(cè)
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