聲明:本文來(lái)自于（ID:ykqsd.com）授權(quán)轉(zhuǎn)載發(fā)布。

你是否還記得初次體驗(yàn)“生化危機(jī)”時(shí)的恐懼與緊張？現(xiàn)在，這種感覺(jué)可以在利弗默高中的校園再次感受到。游戲《惡夜殺機(jī)》講述了一個(gè)美國(guó)小鎮(zhèn)中學(xué)里數(shù)百年來(lái)發(fā)生的許多學(xué)生失蹤的神秘事件。為了揭開這些事件的真相，幾名勇敢的學(xué)生展開了一系列冒險(xiǎn)行動(dòng)。這個(gè)冒險(xiǎn)解謎游戲充滿動(dòng)作元素，劇情緊湊而刺激，畫面和音效都堪稱一流，并且設(shè)計(jì)了一些小組策略元素，使游戲更加出色。在你首次通關(guān)后，還有特別設(shè)計(jì)的隱藏內(nèi)容等待你再次探索。

基本操作

W、A、S、D鍵：用于移動(dòng)角色的方向鍵

右Shift鍵＋Enter鍵：用于使用武器

右Shift鍵：慢速行走

數(shù)字鍵8：小組指令為“快來(lái)幫忙！”

數(shù)字鍵2：切換到下一武器

數(shù)字鍵6：小組指令為“跟著我走！”

數(shù)字鍵4：小組指令為“原地不動(dòng)！”

Enter鍵：確認(rèn)動(dòng)作

Backspace鍵：用于改變當(dāng)前目標(biāo)對(duì)象

右Ctrl鍵：激活手電筒的強(qiáng)光模式

F鍵：用于角色切換

←↑→↓鍵：協(xié)助選擇的功能鍵

R鍵：用于更換彈藥

P鍵：顯示地圖及其他文件界面

Q鍵：訪問(wèn)（選擇）物品欄

E鍵：訪問(wèn)（選擇）武器欄

Backspace鍵：專用功能鍵

Esc鍵：暫停游戲

利弗默高中的八大生存策略

1. 時(shí)刻關(guān)注自己的受傷程度！因?yàn)闆](méi)有明確的生命值顯示，只能通過(guò)角色的動(dòng)作是否靈活來(lái)大致判斷。此外，可以按P鍵打開角色資料，查看左邊人物照片的狀態(tài)，顏色越不清晰就表示情況越糟，如果變成骷髏就意味著角色死亡。

2. 兩人一組行動(dòng)時(shí)，建議在武器裝備上，一個(gè)使用輕型武器，另一個(gè)使用重型武器。這樣不僅能提高攻擊效率，還可以節(jié)省彈藥。

3. 在不明情況的區(qū)域前進(jìn)時(shí)，切勿貿(mào)然行進(jìn)，以免被敵人圍攻。應(yīng)采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，謹(jǐn)慎推進(jìn)。

4. 在冒險(xiǎn)過(guò)程中，要隨時(shí)留意另一人的狀態(tài)。如果對(duì)方受傷或發(fā)出呻吟和求救聲，應(yīng)迅速切換角色進(jìn)行治療。

5. 校園內(nèi)陰暗潮濕，因此手電筒的使用至關(guān)重要，后期要注意拾取高功率的強(qiáng)力手電。

6. 不要把自身的生存作為首要策略，不要在戰(zhàn)斗中以犧牲同學(xué)為代價(jià)取得勝利，而應(yīng)保護(hù)他們。許多情況下，可以使用“小組指令”來(lái)控制隊(duì)友的行動(dòng)。

7. 戰(zhàn)斗時(shí)要注意節(jié)省彈藥。在戰(zhàn)斗間隙時(shí)立即更換彈匣，初期特別要采取擊碎窗戶讓陽(yáng)光照射的方式對(duì)付敵人。

8. 游戲中沒(méi)有專門的亮度調(diào)節(jié)鍵，選項(xiàng)中的亮度設(shè)置實(shí)際上是讓你調(diào)整顯示器上的亮度按鈕（英文不好的玩家可能會(huì)被誤導(dǎo)）。

困惑的Kenny

空氣中充滿了海洋帶來(lái)的濕潤(rùn)氣息，季候風(fēng)讓人感受到初夏的到來(lái)。高大的樹木上，樹葉的嫩綠慢慢消退。在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)利弗默（Leafmore）的高級(jí)中學(xué)校園里，正值黃昏課外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生們結(jié)束了一整天的課程，三五成群地參與自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)。

籃球館位于校園的東北角，普通學(xué)生通常沒(méi)有機(jī)會(huì)在這里打球，因?yàn)榇藭r(shí)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員正在館內(nèi)訓(xùn)練。與紐約這樣的大城市的高中相比，利弗默高中的籃球館顯得陳舊且不大，只有一側(cè)設(shè)有觀眾看臺(tái)。然而，球場(chǎng)的木地板被學(xué)生們擦得光亮無(wú)比，校隊(duì)的幾位明星球員也在場(chǎng)上揮汗如雨。作為校隊(duì)主力的Kenny在球場(chǎng)上表現(xiàn)出眾。Josh是校報(bào)的記者，他正用袖珍攝像機(jī)記錄籃球隊(duì)的訓(xùn)練。由于他過(guò)于靠近場(chǎng)中央，這讓正專注于訓(xùn)練的Kenny感到不滿。在一旁看臺(tái)上，一位漂亮的金發(fā)姑娘默默注視著球隊(duì)的每一個(gè)動(dòng)作，她是Kenny的妹妹Shannon。

不久，訓(xùn)練結(jié)束，大家紛紛離開，但Kenny仍在獨(dú)自練習(xí)上籃。看臺(tái)上的姑娘忍不住走下來(lái)，與Kenny爭(zhēng)論了幾句后離開。偌大的籃球館里只剩下Kenny一人，他依依不舍地放下球，朝一旁的澡堂走去。剛到門口，他便聽到澡堂里傳出手機(jī)鈴聲?！芭叮瑧?yīng)該是Ashley找我。不過(guò)，我好像訓(xùn)練前把手機(jī)關(guān)了的，難道我記錯(cuò)了？”Kenny自言自語(yǔ)著進(jìn)入澡堂，從更衣室中間的凳子上拿起手機(jī)，電話那頭果然是他漂亮的女友Ashley。正在通話時(shí)，一個(gè)黑影悄然進(jìn)入更衣室，拿起Kenny的紅色書包瞬間消失。Kenny結(jié)束通話后追出門去，卻發(fā)現(xiàn)空無(wú)一人。走到籃球館外，漆黑的夜色中只有幾盞路燈發(fā)出微弱的光，周圍沒(méi)有人影。忽然，他隱約聽到籃球館旁的花園里傳來(lái)一些異樣的聲響，于是推開花園的鐵門走了進(jìn)去?；▓@中央有一幢未見燈光的房子，陰風(fēng)吹得窗扇噼啪作響。Kenny在房子周圍查看，發(fā)現(xiàn)右側(cè)通往地下雜物室的門開著，他好奇地走了進(jìn)去。

雜物室里有微弱的光線，突然，一陣腳步聲從地底傳來(lái)?！罢l(shuí)在那兒？”腳步聲隨即消失。小伙子在地下室的木桶上發(fā)現(xiàn)了一卷膠帶和一把手電筒，他撿起這些物品，打開手電查看四周。他的第一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)是桌子上木匣里的一把手槍，他拿起手槍，這時(shí)底層傳來(lái)一陣令人毛骨悚然的嚎叫聲。“誰(shuí)在那兒？”Kenny再次喊道，但無(wú)人回應(yīng)。Kenny用膠帶把手電筒綁在手槍槍管上，然后順著梯子爬下去。地下室底層的通道破敗不堪，充滿刺鼻的怪味，Kenny捂住鼻子，視線受限，他趕緊打開手電的強(qiáng)光，那令人窒息的霧氣竟然立刻消散，真是奇妙！

他推門而入，看到里面有微弱的光線透出。他接連打開兩道門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)被關(guān)押的穿綠色上衣的禿頂男子，他臉上顯露出因長(zhǎng)期見不到陽(yáng)光而蒼白的恐懼表情?！拔也粫?huì)傷害你。你是誰(shuí)？”Kenny問(wèn)道?！班?，你感覺(jué)到了嗎？他們就在附近?！倍d頭顫巍巍地回應(yīng)?！罢l(shuí)？感覺(jué)到什么？”Kenny滿臉茫然?！霸蹅兛焯影?，他們?nèi)集偭恕？?！”Kenny不明白對(duì)方的意思，但還是決定趕緊離開這個(gè)是非之地。兩人走出房間，禿頭在門外的柜子里找到一把手槍握在手中，大家加快腳步往出口而去。沒(méi)跑幾步，前方的房門被猛然踢開，一陣黑霧襲來(lái)，后面是幾個(gè)恐怖的怪物向他們撲來(lái)。兩人不敢戀戰(zhàn)，避過(guò)怪物，撒開兩腿往剛才下來(lái)的梯子那邊奔去。然而，他們的動(dòng)作顯然稍慢，出口已轟然關(guān)閉……

封閉的校園

夜幕下的校園一片寂靜，沒(méi)有人知道Kenny在地底的遭遇。同時(shí)，尚未離校的Josh、Shannon和Ashley也遇到了麻煩，他們發(fā)現(xiàn)自己被困在教學(xué)大樓的一間課外活動(dòng)室內(nèi)。在女孩們的驚叫聲中，唯一的男生Josh顯得異常鎮(zhèn)定。他在桌上找到一支棒球棒，擊碎儲(chǔ)藏室的玻璃房門，進(jìn)去試圖找到脫身的方法，但僅僅得到了一卷鐵絲（出來(lái)后在桌上得到光盤，這時(shí)終于可存盤了）。Josh用鐵絲打開活動(dòng)室的房門，和Ashley（也可選擇Shannon）一起來(lái)到大樓大廳（在進(jìn)入大廳通道口的左側(cè)墻壁上可得到地圖），Shannon則按照約定留在原地等候消息。穿過(guò)大廳來(lái)到對(duì)面走廊，在男廁所找到一些補(bǔ)血藥。在隔壁的女廁所里，Josh托起女孩查看墻壁上方的通風(fēng)口，這里需要工具才能撬開，而他們暫時(shí)沒(méi)有合適的工具，只能作罷（離開女廁所后進(jìn)入對(duì)面的房間，在桌子上得到膠帶）?；卮髲d上到二樓，敲碎右邊最后一道門上的玻璃進(jìn)入里面的教室。Josh推開靠墻的書架，發(fā)現(xiàn)了書架下面的螺絲刀。兩人隨后又來(lái)到三樓，發(fā)現(xiàn)這里唯一的房間門口已污穢不堪，緊鎖著的門內(nèi)似乎有什么東西，但無(wú)法進(jìn)入。后來(lái)他們才明白，這種墻壁和地板的污穢昭示著怪物們的行蹤，如果不立即離開這種區(qū)域，就很可能被怪物們攻擊。

一無(wú)所獲的Josh和Ashley悻悻回到一樓，進(jìn)入剛才去過(guò)的女廁所，用螺絲刀撬開通風(fēng)口的護(hù)欄。爬過(guò)去后是另一個(gè)廁所（可拾到補(bǔ)血藥）。穿過(guò)這里出去，在走廊的桌子上得到一把鑰匙（風(fēng)扇前面）。然后從旁邊的樓梯上去（在電腦旁邊得到光盤），在房間大門旁邊墻壁的箱子里得到另一把進(jìn)入教師辦公室的鑰匙。進(jìn)入該房間后，可在陳列架上得到一份編號(hào)為503的文件。這份起草于1899年10月的文件列出了利弗默高中建立之初主要校舍建筑的報(bào)建計(jì)劃，內(nèi)容不多，但上面的高中籌建人簽名讓Josh倒吸一口涼氣，那是“Herbert Friedman/Leonard Friedman”，這顯然是兄弟兩人，而前者不正是現(xiàn)任校長(zhǎng)的名字嗎？1899年？而現(xiàn)在是2004年？這可能嗎？

操作陳列架的兩個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤可移動(dòng)左右兩列陳列架，但他們發(fā)現(xiàn)無(wú)法進(jìn)入陳列架里面隱藏的房門。離開這里，沿原路返回，用鑰匙打開一臺(tái)電腦（剛才在其旁邊得到光盤的那臺(tái)電腦）對(duì)面的房門，發(fā)現(xiàn)回到了大廳二樓的走廊里。再上三樓，這時(shí)可打開房間大門進(jìn)入，但剛剛進(jìn)入閣樓就有不好的預(yù)感，閣樓墻壁破了一個(gè)大洞，幾只血淋淋的小動(dòng)物沖出來(lái)張嘴就咬。Josh揮舞著棒球棒奮勇還擊，正在危急時(shí)刻，一個(gè)男人出現(xiàn)了，他拿著一根棍子擊破了窗戶，讓陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，剛剛還氣勢(shì)洶洶的怪物們立刻縮成一團(tuán)，哀叫而亡。驚魂未定的Ashley這才看清，來(lái)者正是班主任Walden老師。Josh說(shuō)：“我們?cè)趯ふ襅enny，他失蹤了。”老師似乎對(duì)此事已有所知，“你們不如先去通知Friedman校長(zhǎng)也離開這里吧。我去幫你們打開通往中庭的門。”看著老師離去的背影，Josh和Ashley拾起剛才他用來(lái)打碎窗戶的鐵棍，兩人回到一樓，叫上Shannon，從大廳中間通往中庭的大門出去，進(jìn)入校園中央的庭院（在中庭的石凳上拾得光盤）。

成立于1899年的利弗默高中是這個(gè)小鎮(zhèn)上唯一的高級(jí)中學(xué)，其布局是典型的美國(guó)鄉(xiāng)村中學(xué)模式，由一組“回”字形排列的建筑群組成。校園入口是教學(xué)大樓，緊鄰教學(xué)大樓西南角的是各班教室，另一側(cè)是教師停車場(chǎng)，向東延伸則是學(xué)校禮堂。“回”字形建筑的中央是一個(gè)開闊的中庭，是學(xué)生們課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。中庭的東面是學(xué)校圖書館，北面是食堂，而西面樓上則設(shè)有醫(yī)務(wù)室等輔助設(shè)施。中庭的東北角是學(xué)生宿舍，宿舍再往東，禮堂的北面是學(xué)?；@球館，籃球館附近有一個(gè)廢棄的花園，學(xué)校禁止學(xué)生進(jìn)入，這似乎是這所不大的學(xué)校中唯一具有神秘感的地方。

校長(zhǎng)不為人知的秘密

剛剛的危險(xiǎn)并未在男生心里留下多少痕跡，Josh這個(gè)愛(ài)玩的家伙又忍不住拿出攝像機(jī)開始拍攝，“Ashley，說(shuō)說(shuō)你剛才見到怪物后的第一反應(yīng)吧?！彼耆浟藙偛诺目謶郑匦抡宫F(xiàn)出記者的本能。Ashley顯然沒(méi)心情開玩笑，她拿出手機(jī)，“別煩我，小子。我得向警局報(bào)案，這里發(fā)生了這么多怪事?！比欢?，更奇怪的是，她的手機(jī)竟然沒(méi)有信號(hào)。Shannon幾乎要哭出來(lái)：“我們?cè)撛趺崔k？事情越來(lái)越奇怪了?！痹谌绱私^望的情況下，三人別無(wú)選擇，只能先去尋找Friedman校長(zhǎng)。盡管Shannon不太情愿，她還是被要求留在原地等待。

校長(zhǎng)究竟會(huì)在哪里呢？他們首先去了B區(qū)的教室。一進(jìn)入教室，就遇到了兩只怪獸，費(fèi)了一番力氣才消滅它們。在靠近大門的左側(cè)房間，他們發(fā)現(xiàn)Stan正在電腦前忙碌。他竟然還不知道校園里發(fā)生的怪事，但隨著怪物的嚎叫聲傳來(lái)，Stan開始相信Josh說(shuō)的話了，“那我們?cè)撛趺崔k？”Josh揮舞著手中的球棒，“我們得先找到Friedman校長(zhǎng)，然后離開學(xué)校?！?/p>

Josh在房間角落的飲水機(jī)旁拿起幾個(gè)紙杯放進(jìn)包里，然后輕松地撬開了另一角的大柜子，發(fā)現(xiàn)了一份舊報(bào)紙，頭版標(biāo)題非常吸引人——《離奇的失蹤》：“利弗默高級(jí)中學(xué)再次發(fā)生學(xué)生失蹤事件，二年級(jí)學(xué)生Greg Anderson在周一夜間與家人和學(xué)校失去聯(lián)系……”，大家這才意識(shí)到學(xué)校過(guò)去曾發(fā)生過(guò)多起學(xué)生失蹤案，“我姨媽以前跟我提到過(guò)這事，當(dāng)時(shí)我以為她是在嚇唬我，看來(lái)真的有這回事哦！”Stan不禁說(shuō)道。

大家商量后決定讓Stan先去和Shannon會(huì)合，而Josh和Ashley則繼續(xù)尋找校長(zhǎng)的蹤跡。走出房間后，他們?cè)谧呃壤飺斓揭桓X制棒球棒，這東西威力更大（可以擊碎自動(dòng)售貨機(jī)的玻璃柜門，里面可能有補(bǔ)血藥，以后遇到同樣的售貨機(jī)都可以查看是否有補(bǔ)血藥）。在走廊左側(cè)的墻上找到該區(qū)的地圖（在閃光處），然后進(jìn)入隔壁的雜物室，找到一把手槍和一些子彈，Ashley拿在手中，愛(ài)不釋手。

走廊中間是通往樓上的入口，進(jìn)入后發(fā)現(xiàn)二樓入口被鐵鏈鎖?。梢栽陂T旁的儲(chǔ)物架上找到膠帶），無(wú)法打開。入口一側(cè)是男廁所，撬鎖進(jìn)去后得到一個(gè)醫(yī)藥箱。出來(lái)后向走廊盡頭走，在前方解剖室的桌子上找到光盤。而解剖室旁邊是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室桌子上有光盤），剛一進(jìn)入就遇到幾只小怪物，Josh想起了Walden先生的話，揮棒擊碎窗戶，陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，怪物立刻慘叫著死去。Ashley在實(shí)驗(yàn)室的一角發(fā)現(xiàn)硫酸，她突然靈機(jī)一動(dòng)，讓Josh拿出紙杯，盛上硫酸，趕緊往二樓跑去，在硫酸腐蝕杯子之前（35秒時(shí)間限制）將其倒在入口的鐵鏈鎖上，門開了。

剛走進(jìn)二樓走廊，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)丑陋的生化怪人盯著自動(dòng)售貨機(jī)里的商品發(fā)呆。消滅了它和其他怪物后，進(jìn)入它身后的房間。這里當(dāng)然也充滿危機(jī)，聰明的Josh不與怪物直接沖突，而是先打碎窗戶。待怪物死掉后，可在窗前附近發(fā)現(xiàn)一張地圖，這是為紀(jì)念一次科學(xué)探險(xiǎn)行動(dòng)而制作的，上面標(biāo)出了經(jīng)度330度、緯度20度的地點(diǎn)。這究竟意味著什么呢？?jī)扇硕疾惶宄?。離開房間回到走廊，走廊另一頭有一間教室，撬鎖進(jìn)去后可在黑板旁墻壁上的大洞里找到子彈夾。教室隔壁是計(jì)算機(jī)房，在中間的桌子上意外發(fā)現(xiàn)Walden教授的文件包，查看后得到一根金色的指南針指針。走廊中間有一間房是Friedman校長(zhǎng)的辦公室，Josh敲碎門上的玻璃進(jìn)入房中（進(jìn)門后在左側(cè)的文件柜上有光盤），遺憾的是校長(zhǎng)并不在里面。兩人在里屋的辦公桌上找到了另一根相同的指南針指針，還從相框里的照片上發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)果然有一個(gè)孿生兄弟。兩人這時(shí)都開始相信之前找到的503文件中的學(xué)校創(chuàng)辦人就是現(xiàn)任校長(zhǎng)，盡管這一切難以用科學(xué)常識(shí)解釋。

看來(lái)校長(zhǎng)事先知道會(huì)有人來(lái)找他，特意留了一張紙條——“我在圖書館”。辦公室墻上也掛著一張地圖，地圖左右下角似乎有指南針指針使用過(guò)的痕跡。細(xì)心的女孩將那兩根金色指針插進(jìn)去，依次調(diào)節(jié)指向經(jīng)度330度（左）、緯度20度（右）的地方，奇跡發(fā)生了。地圖向上升起，露出了隱藏在后面的保險(xiǎn)箱。他們?cè)谄渲姓业綀D書館大門的鑰匙、一把帶手電的手槍和子彈夾，以及一本編號(hào)為37號(hào)的錄像帶。此外，還有一封信寫道：“親愛(ài)的Herbert（校長(zhǎng)的名字），我偷偷寫這封信給您。如果Leonard知道我對(duì)他的工作指指點(diǎn)點(diǎn)，他肯定會(huì)拋棄我。你是他的兄弟，在很多時(shí)候，我覺(jué)得你比我更了解他。昨夜我們又大吵一架。他癡迷于他的研究，對(duì)我越來(lái)越冷淡。他又試圖在自己身上做實(shí)驗(yàn)，那些處理過(guò)的東西三周后才會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，你知道這可能帶來(lái)嚴(yán)重的副作用。請(qǐng)幫忙勸勸他吧?！毙诺穆淇钍荅lisabeth，這位哀傷的女士看來(lái)是校長(zhǎng)兄弟的妻子，而信中的Leonard無(wú)疑就是她的丈夫。

此時(shí)外面如同發(fā)生了地震一般，伴隨著一陣陣低沉的轟隆聲，整棟房子都在有規(guī)律地顫抖。兩人決定馬上去圖書館尋找校長(zhǎng)。圖書館位于校園的C區(qū)，從二樓走廊出去穿過(guò)建筑物之間的露臺(tái)，再下樓梯用鑰匙打開圖書館一樓的大門，進(jìn)入。圖書館一樓的臺(tái)階上坐著一個(gè)男人（進(jìn)門右側(cè)墻壁上可以找到地圖），和他打過(guò)招呼后，在男廁所用螺絲刀撬開通風(fēng)口，獲得子彈夾。在臺(tái)階旁可以找到光盤。面對(duì)大門的走廊，左邊第1間教室有一張光盤，在第2間教室可以找到膠帶。

一樓L形走廊一側(cè)的盡頭是圖書館管理員辦公室，Ashley用棍子擊碎房門玻璃，兩人進(jìn)入房間，里面空無(wú)一人，不過(guò)在外間靠墻的桌子上發(fā)現(xiàn)一張揉得有些皺的紙，上面有一行數(shù)字被涂黑了。辦公室內(nèi)間的墻壁上有一個(gè)保險(xiǎn)柜，Josh似乎想到了什么，他趕緊回到剛才去過(guò)的走廊左側(cè)第二間教室，把那張被涂改的白紙放在教室中央打開的幻燈機(jī)上，隱約可看到那幾個(gè)數(shù)字是2432。憑借這個(gè)密碼他們打開了保險(xiǎn)柜，得到了一把通往圖書館二樓的鑰匙和一封信。信上寫著：“親愛(ài)的Friedman兄弟，我剛剛出席西雅圖的會(huì)議回來(lái)，你們的著作《永生的可能》在會(huì)議上產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)。你們?cè)谥髦兴U述的理論與過(guò)去的醫(yī)學(xué)認(rèn)知背道而馳，因此不可避免地遭受了種種猜測(cè)和置疑，甚至是惡意的詆毀。我仔細(xì)地拜讀了你們的研究結(jié)果，的確感受到巨大的震撼，不過(guò)我感到如果不將這個(gè)初步研究繼續(xù)下去，你們的發(fā)現(xiàn)可能很快將消失于人們的記憶中，但是，由于眾所周知的原因，我無(wú)法保證能給你們提供足夠的支持，以及保證你們下一步研究的安全性。建議你們尋找科協(xié)以外的幫助。你們忠實(shí)的朋友Walt Kerridan上?！彪y道校園里的種種怪異現(xiàn)象都是校長(zhǎng)兄弟倆一手造成的？?jī)扇藳Q定繼續(xù)探尋其中的隱秘。

Josh用剛剛得到的鑰匙打開了走廊盡頭的一扇門，門后是一間閱覽室（其中一張書桌上有光盤）。在兩排書架之間，Josh撿起了一張掉在地上的報(bào)紙。這是一份1968年5月的《回聲報(bào)》舊報(bào)紙，頭版報(bào)道是：“Friedman家族遭遇厄運(yùn)。杰出的冒險(xiǎn)家Leonard Friedman在一次飛機(jī)事故中失蹤，他的孿生兄弟Herbert Friedman成為這次事故的唯一幸存者。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和科學(xué)協(xié)會(huì)對(duì)失去這樣一位偉大的科學(xué)家和探險(xiǎn)者深感悲痛?！倍陂営[室的內(nèi)部隔間內(nèi)，F(xiàn)riedman校長(zhǎng)正在伏案書寫，“校長(zhǎng)先生，您在這里??！”Ashley鼓起勇氣說(shuō)道，卻掩飾不住聲音的顫抖。滿頭白發(fā)的老人轉(zhuǎn)身看到了這兩個(gè)學(xué)生，“你們?cè)趺催€沒(méi)回家？”Josh回答：“學(xué)校里發(fā)生了很多奇怪的事情，Kenny也失蹤了，Walden先生已經(jīng)報(bào)警?！毙ｉL(zhǎng)的臉上閃過(guò)一絲不悅，“他報(bào)警了？好吧，你們立刻去找看門人，我已經(jīng)告訴他帶你們離開學(xué)校。我會(huì)妥善處理這些事情。記住，明早之前，不要讓我再看到你們?cè)趯W(xué)校出現(xiàn)。”說(shuō)完，校長(zhǎng)便離開了。女孩對(duì)校長(zhǎng)的反應(yīng)感到困惑，但很快她就在校長(zhǎng)的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的筆記，上面記錄了關(guān)于植物和動(dòng)物物種進(jìn)化和演變的科學(xué)探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)，署名是Leonard Friedman，這不是校長(zhǎng)的兄弟嗎？這本旅行日志的日期讓兩個(gè)孩子驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，“1895年6月21日”，顯然不是偶然的筆誤！他們剛剛見到的校長(zhǎng)難道真的是一個(gè)長(zhǎng)生不老的超人嗎？