游戲特色

“寫過檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫的簽名，我驕傲了嘛？”

“不是，你們驕傲的點怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個你們都沒有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時隨手寫的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。

總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。

果然這幫人不是蠢，只是智慧沒用到正道上。這么強的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來，怎么樣也不至于去上職校。

不只是群聊，好幾個加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個快班。

不過這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點評的視頻，然后還特么要寫一篇八百字的感想！”

“我都幫你打聽過了，不止是我們班要寫，整個學(xué)校初中部、高中部都要寫！不過初中部只寫五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣了，應(yīng)該能賣不少。回頭你幫我證明一下啊。”

這兩條微信讓喬喻想起了初三時，老好人讓他把字好好練一下時候的對話。那時的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無關(guān)人等覺得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說實話字寫的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實是感覺有那么一點丟人。

所以喬喻干脆就當(dāng)沒看到了。證明那是自己寫的？不可能的！絕對是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒時間看！好在微信上其實也不至于完全沒人聊，比如夏可可。

不過昨天兩人就直接微信視頻過了，還聊了半個小時。長君中學(xué)這邊倒不像星鐵一中這么夸張，要讓他們看視頻寫八百字感想，不過學(xué)校也發(fā)起了“向喬喻同學(xué)學(xué)習(xí)，爭做年輕科學(xué)家”的活動。

游戲亮點

盡可能拉攏宇宙中一部分勢力，優(yōu)先針對妖族。等到徹底滅掉妖族之后，再一步步滅掉其他和人族有疆域爭奪或者其他爭斗的勢力，最終獨霸原始宇宙。

“下一步，先滅妖族！出征的人選要立即確定下來，留守的，也務(wù)必謹(jǐn)慎！妖族覆滅，殘余者必然有不甘心，欲要對我族進行報復(fù)的！這方面的損失固然無法避免，卻也一定要降到最低！”巨斧創(chuàng)始者下令道。

李爾思緒轉(zhuǎn)動間，權(quán)柄之力緩緩侵入心臟之中。能明顯感覺到暴虐的力量在其中流轉(zhuǎn)。那是規(guī)則的具象化，是隱藏于所有生物情感之中的情緒。

沼澤權(quán)柄觸動了暴虐權(quán)柄，洶涌的暴虐力量狂暴而起，朝著四周涌去。李爾眉頭微挑，強行動用沼澤之力按住了那可怕的暴虐力量。

游戲玩法

“前輩可在？”林覺剛過獨木橋，便四下張望，高聲喊道。心都提了起來?！扒拜?？“前輩……”連喊幾聲，卻都無人回應(yīng)。

小師妹跟著他轉(zhuǎn)著頭，四下看去，正欲開口，對師兄說“也許那個前輩今天走親戚去了”，就聽林中傳來聲音：“為何轉(zhuǎn)頭四下張望，難道你還能看見我不成？”

是反駁前輩的聲音。林覺頓時松了口氣，笑著行禮：“一別數(shù)年未見，前輩可好？”“這話說得不對！什么數(shù)年未見？你我年前不才見過嗎？”

評測

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