游戲特色

“以前？”安德魯愣了下，以前他忙著學(xué)習(xí)變形術(shù)，哪有閑心思想這個(gè)？好不容易掌握魔法的力量，還能一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)自己的進(jìn)步，他連手機(jī)癮都戒掉了，更別說(shuō)其它問(wèn)題了。

“非要說(shuō)的話，”安德魯把手中的魔藥成分筆記放下，“應(yīng)該是開心的等著唄，交流總是好事，尤其是哈爾，他總是能帶來(lái)些新消息?！?/p>

他疑惑的看著修斯——平時(shí)修斯不是挺能待在那邊看書嗎，怎么今天一下子像是感情溢出來(lái)一樣啊?！@就是教授說(shuō)的能耐住寂寞的，才會(huì)在魔法上有所成就嗎？’

修斯盯著安德魯，眼神認(rèn)真。這個(gè)說(shuō)法是他今天聽布萊克教授說(shuō)的——雖然小天狼星并不是他們的直接教授，但是賓斯教授在走之前直接讓小天狼星負(fù)責(zé)給修斯答疑，所以平日里修斯就常常往小天狼星那邊跑。

近期布萊克教授心情并不怎么好，修斯就好奇的問(wèn)了一句，然后得到了類似做不到像泰勒那樣靜下心學(xué)習(xí)的言論和被朋友離去影響之類的話語(yǔ)，然后才有了今晚的對(duì)話。

“你突然這么嚴(yán)肅是什么情況，戀愛了？”安德魯挑動(dòng)了下眉毛，盯著修斯——這小子今天不太對(duì)勁?！斑€沒(méi)有。”

修斯老實(shí)巴交的搖頭?！澳窍脒@么有哲理的問(wèn)題干什么？”安德魯遺憾的低下頭，繼續(xù)復(fù)習(xí)今天記錄下來(lái)的東西——三年級(jí)都快結(jié)束了才開始中二是不是晚了些？“我只是在思考一些奇怪的事情，這段時(shí)間的那些雜志什么的，你看過(guò)沒(méi)有，安德魯？”

…“看了一點(diǎn)，有點(diǎn)沒(méi)法接受?！卑驳卖斶@話說(shuō)的倒不是太過(guò)違心?！暗也榱撕芏唷！?？？？不是，衍生體我看都沒(méi)眼看，你看了很多？

安德魯?shù)纱笱劬?，看著修斯?！拔掖蟾虐芽宸蚪淌诘乃匈Y料都拼起來(lái)分析了下，”修斯臉上帶著些疑惑，“我甚至查閱到了他的庭審記錄，事實(shí)上，那份資料說(shuō)的沒(méi)啥問(wèn)題，卡卡洛夫教授確實(shí)是個(gè)失意的前食死徒，甚至他在食死徒之中的地位都不是很高的那種?！?/p>

“但有關(guān)他去了德姆斯特朗的資料又顯示，他非常的有行動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)力，做事有魄力，手腕強(qiáng)硬，生生從亂局之中崛起，然后拿下了德姆斯特朗的校長(zhǎng)職位。”

游戲亮點(diǎn)

哪怕他們是王者海南，士氣還是不可避免地受到了影響，幾乎看不到獲勝的希望。高頭教練站在場(chǎng)邊，臉色陰沉得仿佛要滴出水來(lái)。

他無(wú)法接受球隊(duì)在如此關(guān)鍵的比賽中落后這么多分，為了發(fā)泄情緒，于是他再次扳斷了一根紙扇。在這場(chǎng)比賽中，這已經(jīng)不是他第一次情緒失控了。

不過(guò)，作為SD排名第二的教練，高頭教練還是迅速做出了反應(yīng)，向裁判申請(qǐng)了暫停。這已經(jīng)是海南附中最后一次暫停，也是他們能否扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的最后希望。

在球員們下場(chǎng)后，高頭教練開始向球員們灌輸永不放棄的雞湯，試圖激發(fā)他們的求勝欲望。然而，高頭教練說(shuō)得嘴巴都快干了，但效果并不是很好。

游戲玩法

肝帝趕忙點(diǎn)頭：“沒(méi)問(wèn)題顧總，你就說(shuō)怎么辦吧，我完全配合你！”顧凡趕忙糾正：“不不不，怎么叫你配合我呢？

“你是主策劃，我只是實(shí)體產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理而已，應(yīng)該是我配合你，明白吧？“只不過(guò)我同時(shí)也可以發(fā)揮一下顧問(wèn)的作用，當(dāng)你有什么疑惑的時(shí)候，可以隨時(shí)問(wèn)我。

“此外如果你有什么實(shí)在來(lái)不及寫的策劃案，也可以讓我來(lái)幫你寫，不過(guò)寫完之后你自己改改然后署名就行?！备蔚塾行┎缓靡馑迹骸澳窃趺茨苄心兀款櫩偰銓懙牟邉澃肝沂鹈呛线m嗎？必須聯(lián)合署名，你是一作?！?/p>

評(píng)測(cè)

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